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1、小小的船教学设计(优秀篇)(5篇) 小小的船教学设计优秀篇 篇1 教学目标: 1、 认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。会写“里”等4个生字。 2、 正确朗读课文,背诵课文。结合插图,想象诗歌描绘的图景,感受夜空的美丽。 3、 仿照例子,用简单的叠词说“的”字短语,积累“的”字短语。 教学重点:朗读课文,背诵课文。读准“船、两”等字音,会写横折钩和竖弯钩。 教学难点:用简单的叠词说“的”字短语,积累“的”字短语。 教学过程: 一、 导入。 1、 布置黑板,引出“月亮”。 2、 播放关于月亮的儿歌:小小的船。 二、 课题。 1、 教师板书课题,学生书空。 2、 认读“船”字。 3、 用“
2、船”口头组词。(帆船、龙船、船长、飞船) 4、 再次齐读题目。 三、 课文阅读。 (一)阅读指导 1、 按要求自读,一边读一边圈出不认识的生字。 2、 教师范读,学生正音。 3、 解决生字问题,特别强调“闪、坐、看”三个生字的识记,用这三个字口头组词。 4、 指名读,ppt提示朗读节奏,注意断句。 5、 齐读课文。 (二)精读课文 1、根据课文内容提问: (1)、儿歌中写的是什么样的月儿?(贴:弯弯的月儿) (2)、弯弯的月儿像什么?(贴:小小的船) (3)、小小的船什么样?(贴:两头尖) (4)、根据黑板卡片提示,背出第一句课文。 2、第一句课文教学: (1)、两个句子辨析,通过对比让学生体
3、会叠词的节奏感更强,读起来朗朗上口。 (2)、根据叠词“弯弯的”展开想象,生活中还见过哪些弯弯的事物?学生自由回答后教师出示图片(拱桥、镰刀、香蕉)。学会用“弯弯的”来形容以上事物。 (3)、比喻句说话练习:弯弯的月儿像 3、第二句课文教学: (1)、指名读、齐读第二句。 (2)、要求在第二句中找出叠词短语(闪闪的星星、蓝蓝的天) (3)、学生想象闪闪的星星像什么?蓝蓝的天像什么? 4、小结练习: (1)课文中叠词短语连线。 (2)拓展练习:给出叠词,学生填事物。(注意学生所填事物是否贴切,教师相继指正。) (三)、配乐朗读 1、指名读,注意节奏。 2、齐读。 3、尝试背诵。 四、生字教学。
4、1、请四名学生摘掉黑板上的星星,发现星星背后的秘密,带着大家读星星后的生字。 2、指导书写“里”,黑板上田字格示范,学生书上描红。 3、口头组词。 五、齐唱儿歌。 小小的船教学设计优秀篇 篇2 【教学内容】 1学唱歌曲小小的船(人教版教材二年级上册) 2学唱有关月亮的歌曲,朗诵有关月亮的儿歌,背诵有关月亮的古诗。 3用拍手、拍肩、拍腿、敲筷子的方法为歌曲伴奏。 【教学目标】 1能够声情并茂地演唱歌曲小小的船。 2通过儿歌、古诗等题材引导学生了解月亮在时间周期中的变化。 3掌握3/4 拍的强弱规律,并能够用身体某一部位或用某种器材等表现出来。 【教学准备】 钢琴、音响、磁带、多媒体课件、筷子 【
5、教材分析】 小小的船由我国著名的教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首质朴、优美、并富于幻想的童谣,语言平实、通俗、十分儿童化。简单、浅显的四句歌词,充分表达了孩子们探索神秘宇宙的强烈愿望,充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。3/4拍,五声宫调式歌曲的速度是舒缓、平和的。 【教学过程】 一、创设情境,激发兴趣 1谜语导入 师:今天,老师请大家猜一个谜语,让我们比一比谁最聪明。谜面是:“有时挂在天间,有时跑到天边,有时像个圆盘,有时像只小船。”大家猜猜它是什么?(月亮) 师:对,是月亮。那么,我想问一下同学们,你们平时看到的月亮是什么样子的呢? 生:回答。 师:对,有
6、时是圆圆的,像圆盘;有时是弯弯的,像镰刀,像小船;有时还是椭圆的。(教师在黑板上依次贴出月亮各种形状的图片) 2情感体验 师:老师想问一下,同学们听过和月亮有关的歌曲吗?老师这里有一首非常好听的歌曲,名字叫小白船。我们一起来听一下,好吗?同时,老师还有个小小的要求,在听的过程中让我们的身体跟着音乐动起来。大家说好不好?(放课件小白船) 师:歌曲我们听完了,我想问一问,歌曲中的小白船指的是什么呀?(月亮)那它又是在哪里行驶的呢?(在太空中) 生:回答。 3熟知歌词:教师按照节奏朗读歌词 师:同学们想一想,在晴朗的夜晚,天空上星星们调皮地眨着眼睛,在星星的中间有一只弯弯的像小船一样的月亮,月亮上坐
7、着一个美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!我国著名教育家、文学家叶圣陶爷爷把这样的美景写成了一首诗,诗的名字就叫小小的船,我们来看一下(放课件),听老师朗读一遍。 4带领学生按照节奏朗读歌词 师:这是老师按照节奏来朗读的,我们一起来朗读这首好听的诗,好吗?请看歌谱(讲解各种音符的读法) (1)先读节奏,边读边拍手。 (2)按照节奏朗读歌词,边读边拍手。 二、抓住重点,学唱歌曲 1初听歌曲范唱,边用“拍手拍肩拍腿”法随着音乐打节奏,以感受3/4 拍子的强弱规律。 师:叶圣陶爷爷把这样的美景写成了诗,但人们感觉好像还是不能够表达它的美,于是作曲家们就谱上曲,写成了一首好听的歌曲。下面,我们就来听一
8、听,好吗?让我们的身体跟着音乐动起来吧。(放录音范唱,引导学生跟着老师来做“拍手拍肩拍腿”) 2反复听歌曲范唱,引导学生尝试着边听边用筷子敲击,找准强弱规律。 师:这是一首3/4 拍的歌曲,强弱规律是强弱弱,好,请拿起筷子来为歌曲伴奏,第一拍是强拍,用左手敲击,要用点力;第二、三拍是弱拍,用右手敲击,要轻轻的。(教师示范) 3用教唱法学唱歌曲 (1)采用老师唱一句,学生轻声学唱一句的分句教唱法进行歌曲的学习。 师:我们来学习这首好听的歌曲,好吗?等学会了我们边唱边敲击。 (2)把唱不准的乐句作为重难点突破。 4完整地演唱两遍歌曲(学生可以第一遍拍手拍肩拍腿,第二遍用筷子敲击伴奏)。 5请几名学
9、生上台来演唱,教师掌握学生学习的情况,引导学生正确地评价其他人的演唱。 三、知识延伸、实施学科整合的新课改目标 1欣赏儿歌月亮放松身心、拓展知识面师:大家学得可真快,下面我们来听一首儿歌放松一下。(放一首月亮儿歌) 同学们,刚才我们听到的是一首非常好听的儿歌,老师想知道儿歌里讲了一件什么事情呢? 生:回答。 师:歌里说的是月亮在一个周期内的变化情况。知道月亮为什么一会儿是圆圆的,一会儿是弯弯的,一会儿又是椭圆的吗?这是月球一个月中的周期变化,每个月农历的初一开始月亮是弯弯的,随着日期的变化它会慢慢地变胖,变成椭圆形,到了十五左右月亮就会变成圆圆的,不是有句俗语说“十五的月亮十六圆吗?”十五以后
10、又慢慢地变瘦变成椭圆形,到了三十又变成弯弯的月牙了。 2欣赏、跟读古诗 (1)让音乐与文学接轨 师:是呀,月亮有时圆,有时弯,真是太美妙了,因此有很多大诗人、大作家把月亮写进了古诗、写进了文章,今天老师也带来了两首描写月亮的古诗,我们一起来欣赏一下。(播放课件) (2)学生欣赏、跟读古诗静夜思、暮江吟。引导学生了解每首古诗中所描写的月亮的形状。 师:静夜思里月亮的形状是什么样的?(圆圆的);暮江吟里月亮是什么样的?(弯弯的) (3)知识袋袋裤 师:知识袋袋裤的时间又到了,我想请同学们把你生活中积累到的有关月亮的谚语说一说,有吗?例如:“八月十五云遮月,来年十五雪打灯”(教师解释词句意思);“人
11、有悲欢离合、月有阴晴圆缺”,这句话告诉我们,要正确地对待生活中遇到的挫折,要相信明天会好的。 四、课堂小结 推荐作业、增加学生知识量。(收集关于月亮的古诗、儿歌、谚语) 小小的船教学设计优秀篇 篇3 课时目标: 1、学习生字“头、里” 2、引导学生积累“的”字短语。 3、正确朗读课文,背诵课文。感受夜空的美丽。 重点难点: 朗读课文,背诵课文。 教学准备: 多媒体 课件 激情导课: 1、这节课我们将继续一首儿歌小小的船。请拿起手和老师一起书写课题。(板书课题),船是三拼音节,翘舌音。谁来读读课题。 上节课中我们不仅读了课文,还认识了许多生字,现在请同学们开动你的小脑筋先来猜几个字谜吧! 一横一
12、框,两个小人藏中央。 (两)两个人的两 手遮在眼上。 (看) 看见的看 一人走进门里 (闪) 闪光的闪 生日。 (星) 星星的星 【设计意图】 利用猜字谜的方式,引起学生的兴趣。回顾上节课的知识。 民主导学: 任务一:揭示课题,朗读练习: 1、同学们刚才的表现非常不错。(出示任务)这节课就让我们来一起学习课文,还要学习两个生字。同学们有信心吗? 2、先听老师来读读课文吧。同学们,美吗?想不想读? 3、请同学们大声地自由朗读课文,要求把课文读美把字词读准确。(指名读) 你们读的可真美,让老师觉得身临其境。 【设计意图】 语文中的朗读是重要的一个内容,尤其是对于低段语文的教学来说。利用朗读练习,让
13、学生课文内容有一个初步的感知。在读中感受美。 任务二:感受月亮的外形、体会月亮的美丽。 1、(1)我们来数数这篇课文有几句话吧! (2)我们说一个句号是一句话,这篇课文有几个句号呢?(两个) (3)也就是说这篇课文有几句话呢?(两句) 2、我们请女生来读读第一句吧 1、这是什么样的月儿什么样的船呢?(月儿) 这艘月亮船遨游在星河里,星河那么宽广,月亮船那么小。 3、我们把小手拿出来,画一个弯弯的月儿 这个月儿特别可爱,所以叶圣陶爷爷也用了特别可爱的话来形容它。 你的月亮船真小巧、真可爱,好小的一条船啊! 4、那小小的船有什么样的特点呢?(小小的船儿两头尖)看来这船儿的两头是尖尖的呀! 5、那什么样子是尖尖的呢?我们生活中有哪些事物是尖尖的样子吗?你能举举例子吗?(书本、铅笔、针) 像这样边角锐利细小的样子就是尖尖的样子。请同学们再来读读这一句。 6、随文识字: 这句中的“头”是我们的生字,你能给“头”组个词吗? 假设:1头发 :头是身体的一部分。 2头顶、山头、从头开始:物体的顶端或事物的开始。 3头天、头年:上一天,上一年。 4领头、带头:为首的。 同学看一个“头”字有这么多的意思,这就是一字多义。我们的汉字可真有趣呀! 这个头我们来看看它怎么写呢? (师范写、然后学生描红) 我们再来把第一句一起来读一读吧! 【设计意图】