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1、2的数与量小班教案推荐6篇我们可以在教案中加入实际案例，提高学生的应用能力，通过编写教案，教师可以更好地与同事分享教学经验和教材，XX小编今天就为您带来了2的数与量小班教案推荐6篇，相信一定会对你有所帮助。 2的数与量小班教案篇1 在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依赖性强，怕生，不合群， 做事没有信心的个性，不断调整活动方案。 幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。 这次活动我自己认为是成功
2、的，达到了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的自我动手能力，培养了幼儿积极主动的心态，增强自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，积极鼓励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。 如果给我重新上这节课，我会加强在互动活动中的个人游戏项目，增强幼儿的自信心和自我参与欲望。 2的数与量小班教案篇2 活动目标： 1.初步了解弓步、马步两种步法，加强腿部力量练习。 2.加强动作的变换与持久性练习，锻炼幼儿的反应能力及耐力。 3.感知武术的魅力，激发幼儿学习武术的兴趣。 4.增强幼儿自身协
3、调性发展，激发幼儿敢于挑战自我。 5.体验与同伴协作游戏的快乐，增强幼儿的沟通能力。 活动准备: 1.武术音乐磁带。 2.录音机。 活动过程: 一、热身运动 教师带领幼儿随着武术音乐做热身运动,重点练习腿部和手臂及全身各个关节的动作。 1.头部运动。 2.扩胸运动。 3.转腰。 4.左右弓步压腿。 5.踝关节运动。 二、武术教学 师：“小朋友们，你们喜欢武术吗，今天我们一起来玩“功夫小子学功夫”的游戏好吗？你们是功夫小子，老师是师傅。” 1.拳、掌、勾教学 师：“功夫小子们，你们知道武术的手法都有哪些，你们会做吗？请你们好好想想，看谁做的最好。” 教师提问，让幼儿根据自己的想法做练习，教师给予
4、正确讲解并指导。 教师带领幼儿集体练习，并分组练习，看哪组做的最好。 2.弓步、马步教学 师：“刚才我们学习了武术的手法，功夫小子们做的很棒，那你们知道武术还有哪些步法吗？看谁做的最好。” 教师提问，让幼儿根据自己的想法做练习，教师给予正确讲解并指导。 教师带领幼儿集体练习，并分组练习，看哪组做的最好。 3手法与步法相结合 师：“刚才我们把手法和步法都学会了，那我们把它连起来做好吗？看谁做的最好。” 教师通过讲解与示范，把手法和步法结合起来展示给幼儿看，让幼儿模仿练习，教师在一旁指导。 教师带领幼儿集体练习，并分组练习，看哪组做的最好。 三、放松活动 师：“今天的功夫小子们都很努力，你们也很厉
5、害，师傅很高兴。现在就让我们一起来放松一下吧。” 教师带领幼儿做放松全身的练习，捶捶肩，捶捶腿，捏捏胳膊。幼儿可以自己放松，也可以两个小伙伴相互放松，并抱一抱小伙伴，感谢对方的配合与帮助。 师：“功夫小子们，你们还想练习更厉害的武术吗？那我们先进教室休息一会，明天再练习好吗？” 最后，教师带领幼儿离开场地。 2的数与量小班教案篇3 一、活动目标： 1、认识各种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。 2、鼓励幼儿大胆尝试，设计出与别人不一样的标志。 3、引导幼儿讲述所设计标志的作用和意义，提高幼儿口语表达能力。 二、活动准备： 1、“白猫市”和“黑猫市”挂图各一幅，各种标识若干。 2、用来画、剪
6、、贴、等制作各种标志的材料。 三、活动过程： （一）评比卫生城市 1、观看图片，讨论交流： 你选哪座城市为卫生城市？为什么？ 为什么不选黑猫市为卫生城市？ 白猫市与黑猫市还有什么地方不一样？（白猫市街道上、商场门口有一些标志，黑猫市没有标志） 2、认识各种标志 以集体讨论形式让幼儿认识垃圾入箱标志、禁烟标志、禁鸣喇叭标志。 你们认识这些标志吗？它叫什么名字 ？ 这些标志都有什么用途？ 教师小结：刚才我们认识的垃圾入箱标志、禁烟标志、禁鸣喇叭标志，它们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。 3、整治黑猫市 分组讨论治理办法 引导交流：你认为用什么办法治理黑猫市的环境卫生最快最好？（增添
7、一些环保标志来帮助他们） （二）小小设计师 1、自由选择材料、自由或结伴制作标志。 幼儿园小班如何管理 一、教师的民主角色意识。 幼儿经历了从家庭到幼儿园环境的变迁，从一个熟悉的环境到完全陌生的环境，无论从生理还是从心理的角度都会产生本能的不安全感和不适应感。要使他们能尽快地适应幼儿园的生活，教师的平等民主角色意识就非常重要。 1、象母亲般的关怀。 幼儿在刚入园时，情绪不稳定，常常哭泣不止。有的幼儿一走进教室大门就哭，有的抓住大人不放，有的紧紧跟着第一位接待他的老师，这位老师一离开就哭，有的一直要老师抱针对这种情况，老师应热情主动地接近孩子，就象一位母亲对待自己的孩子一样，抱抱他，摸摸他，温柔
8、地同孩子交谈。在孩子流眼泪、鼻涕的时候，为他擦一把，大小便弄在身上，教师象母亲一样，不厌其臭地为他擦干净身体，只有用母亲般全身心的爱，才能使这些孩子尽快脱离对亲人的依恋，早日适应幼儿园的生活。 2、象朋友般的交流。 现在的孩子大多是独生子女，在父母爷爷奶奶的宠爱中长大，他们在生活中缺少和同伴长时期交往、游戏的机会。进入幼儿园之后，只愿意一个人玩玩具、独处，不愿和其他小朋友游戏，那么走出这一步，关键在于教师如何过渡好他们之间的沟通。用“伙伴”的角色进行沟通是有效的途径。如教师和他们一起在操场上奔跑、嬉戏，一起扮演小青蛙和小兔子，感受跳跃的快乐，一起在教室里绘画、搭积木，饭后和小朋友一起谈谈大家熟
9、悉的动画片里的角色，如葫芦娃、奥特曼。在共同的生活游戏中逐步拉近了和孩子的距离，也缩短了幼儿与幼儿之间的距离。 四、活动反思： 1、环保教育在以前的活动中经常提及，孩子们也有一些零碎的经验。通过认识标志这一活动来增强幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，以前从未尝试过。幼儿的新鲜感很强，这对发展幼儿的自主性、积极性很有益处。 2、在活动中，教师根据标志具有图案简单、一目了然的特性，为幼儿创设了宽松、自由的学习环境，鼓励和支持幼儿自由讨论，发表见解，使幼儿在获得相关知识的同时，环保行为也得到了发展。 3、整个活动过程各环节环环相扣，层次清楚，教育媒体运用恰当，教学效果较好。 2的数与量小班教案篇4
10、 水果真好吃小班教案： 活动意图： 本班本学期的大主题活动为真好吃，其中有一个小活动让幼儿尝水果，猜味道，猜特征。小班幼儿正处在大量接受新事物的关键期，如何让幼儿在探索的过程中又能提高语言表达能力呢鉴于小班幼儿词汇缺乏，往往说一句较长的话都比较困难，在语言组织上的能力很弱，因此，老师设计xx(颜色)的xx(水果)，xx的(味道)的句型让幼儿掌握，并根据幼儿兴趣，创设幼儿最喜欢的过生日情境，意在幼儿能通过好玩、有趣的语言游戏学说简单句，增加词汇量，从而达到提高语言能力的目的。 活动目的： 1、认知水果的名称、颜色和味道。 2、学习xx(颜色)的xx(水果)，xx的(味道)的句型。 3、体验创编活
11、动的乐趣，发展幼儿语言表达能力。 活动准备： 水果卡片若干，草莓奶奶图片一张，一个生日蛋糕，图谱一张，保鲜盒一个(内装切好的柠檬、杨桃、苹果、西瓜若干)，水果汉字卡 活动过程： 一、教师创设草莓奶奶要过生日的情境，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、 师出示草莓奶奶图片：这是什么(草莓奶奶)2、 师：草莓奶奶要过生日了，她想请很多宝宝去过生日，谁想去啊 观察分析：草莓奶奶的图片画得不够形象，很多幼儿看成是萝卜。老师引导幼儿猜草莓奶奶身份的时间花得有些长，可以简短带过。 二、请幼儿品尝保鲜盒里的水果，说出水果的名称，再把图片找出来。师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。 1、 师：刚才你吃的是什么说说是
12、什么颜色的苹果是什么味道的 5、 师小结，示范句型：老师用一句好听的话来形容苹果：红红的苹果甜甜的。 6、 用同样的方法请其他小朋友上来品尝柠檬、杨桃和西瓜，并出示相应图谱，让幼儿熟悉句型：xx的xx，xx的。 观察分析：此环节的设计目的在于让幼儿通过品尝水果说出水果的颜色、味道等特征，并带入本节课的重点句型。吃是小班幼儿最感兴趣的事情，在吃的过程中自然地融入句型的练习，让幼儿在不知不觉中学会句型。幼儿对品尝水果跃跃欲试，大家都想吃好吃的东西，上来的幼儿都能准确说出所品尝的水果是什么名称、味道。但一个幼儿在品尝杨桃时尝不出来，又请了一个幼儿才尝出来。 三、请幼儿找出其他的水果图片，根据图片上的
13、水果进一步熟悉xx的xx，xx的句型。 1、 师提问：你拿到的是什么宝宝(请幼儿把拿到的水果图片名称说出来)2、 师小结：这些宝宝和草莓奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫：水果。(出示汉字水果) 四、去草莓奶奶家过生日。 1、 请幼儿模拟按门铃的声音，师扮演草莓奶奶问：是谁啊引导幼儿用句型回答：你是什么颜色什么味道的水果 3、 请3-4名幼儿回答后，老师请所有的苹果、柠檬、西瓜一起回答。 观察分析：这个环节的设计让孩子仿佛真的到了草莓奶奶家，敲门，回答，情境的代入很自然，也十分适合小班孩子的年龄特点，孩子们生怕回答不出问题不能参加生日会，因此都很响亮地回答。每个幼儿手上都拿着一张水果图片，会吸
14、引孩子的注意力，大家都在看自己手中的图片，缺乏与老师进行有效的互动。 五、引导幼儿初步尝试创编句型xx的xx，xx的的内容。 1、出示更多水果的图片，并请全体幼儿说出名称。 2、 师：草莓奶奶要开生日会了，开生日会要请大家吃生日蛋糕。想吃吗(老师拿出生日蛋糕)3、 师引导幼儿尝试创编句型 xx的xx，xx的的内容，并根据幼儿的回答正确与否切分蛋糕。 5、 幼儿分吃蛋糕，和草莓奶奶一起过生日，自然结束。 观察分析：蛋糕的出现引起了孩子非常大的兴趣，较有难度的问题又向孩子提出了新的挑战。也许是美味的蛋糕吸引力太大了，孩子们大部分能根据老师出示的图片创编出新学的句型，而老师根据幼儿的回答一块一块切出
15、蛋糕，让许多幼儿都跃跃欲试。本来在前面还无法完整说出句型的幼儿都奇迹般地准确说出了句型。 活动反思： 这个活动出自主题活动真好吃里的一个小活动，老师根据本班幼儿情况进行了修改和设计，意图通过游戏的形式让幼儿掌握句型xx的xx，xx的。有70%幼儿能掌握句型，并根据句型进行创编，也有部分幼儿对句型的掌握不是很好。现将优缺点一并分析如下： 一、活动的设计完整、有趣，符合小班幼儿年龄特点。 二、图谱设计合理，色彩鲜艳，与句型的结合比较自然，幼儿根据图谱学习句型，能较快掌握。图谱较好地为教学提供了直观、简单的服务，而逐词逐句出现的形式也为幼儿以递进的方式掌握句型提供了很好的演示，便于幼儿记忆。 三、在第二个环节时老师比
