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1、小学英语四年级教案优秀15篇小学英语四年级教案优秀15篇 教案是教师对教学目标、教学内容、教学方法和评价方式进行系统规划的产物。下面是小编为大家整理的小学英语四年级教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。 小学英语四年级教案 教学目标： 培养学生听、说、做、读的能力。 教学重点： 本课时的教学重点是掌握句型“What are they doing They areWhat is Amy doing She is”。 教具准备： 多媒体课件，单词卡片，stickers等等。 教法设计： 英语教学就是要激发和培养学生学习英语的兴趣，因此，在本课教学中我采用情景交际法、提问法，激励法，活动教学法、游
2、戏教学法，歌曲演唱法，做大量的练习巩固法等。并结合多媒体辅助教学，为教学创设了情景，营造和谐气氛，培养学生良好的听、做、说、读的能力。 学法指导： 教学中学生个体活动、小组活动、全班活动交替进行，让学生在动、玩、乐的过程中主动学、快乐学、轻松学、变学生被动接受知识的过程为主动学习的过程，多表扬、勤鼓励。同时，老师也应该在学法上给予指导，如纠正学生的 发音，帮助学生发现问题，分析问题，解决问题，培养学生创新精神，创新能力。 教学手段： 提供各种英语语境和真实的交际场合，让学生在教师的指导下从易到难，由浅入深地练习，再结合课件、利用游戏、歌曲等手段来实施教学，使英语教学变得生动形象。 教学过程：
3、一、 Warm-up. 1、Greetings and sing an English song. 设计意图：通过师生之间的问候，拉近与学生的距离，接着利用多媒体播放英语歌曲，创设轻松愉快的英语氛围，在唱唱跳跳中带领学生尽快进入英语学习状态。 2、Lets do. T: doing taijiquan ,rowing a dragon boat,playing chess,drinking soybean.” Ss: Do the actions. (师先发指令，生做动作，再利用多媒体课件依次播放图片，让学生看图说出完整的句子， 如：They are doing taijiquan.( row
4、ing a dragon boat,playing chess;drinking soybean. ) 设计意图：通过“你说我做TPR活动”，在复习旧知识的同时，为新课的学习做好铺垫，同时活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。 二、 Presentation.(创设情景，引入新课。) 1、师先示范“跑”的动作，让学生跟着做动作，边做边说：“Im running.”师适时提问：“What is the teacher doing”引导学生回答：“The teacher is running . 2、师再分别出示Amy “跑”的动作并提问， “What is Amy doing”学生模仿前面的 句子说
5、：“Amy is running .or she is running .” 师再分别出示Daming(看电视 ) 的动作并提问，“What is Daming doing” 学生跟着说“Daming is watching TV.or He is watching TV .”师同样出示Sam and Daming (打篮球 )以及Amy and Lingling(打乒乓球 ) 的动作并提问， T: What are Sam and Daming doing Ss: They are playingbasketball. Boys: What are Amy and Lingling doin
6、g Girls : They are playing table tennis . 设计意图：语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句!”同时为第一部分听力，选出正确的图打下了基础。让学生学会应用新知。 3、Listen to the tape and answer the questions. Q1: What are Sam and Daming doing Q2: What are Amy and Lingling doing Q3: What is Amy doing Q4 “What is Daming doing” 设计意图：利用课件播放课文对话，让学生带着问题去听，最后通过
7、回答问题，检测学生对课文的理解能力。 三、 Practice. 1、Play a game “I act, you guess.” 一个学生做动作，另一个学生躲在其身后， 全班齐问What are you doing S2根据动作猜出并回答：“Im”教师让全班同学评出最佳默契奖，并以stickers奖励。 设计意图：通过与同伴的合作，让学生体会合作学习的乐趣，培养学生的团队意识。 2、Play a game again“find your friend.” 师事先准备好许多动作卡片，分发给学生，以四人一小组为单位，通过在组内对话，让他们寻找自己的朋友，看谁找得快。 设计意图：这游戏能让学生在完
8、成任务的过程中，不断操练What are theydoing They are，What is he/she doing He/ She is能极大地激发学生学习英语的兴趣，巩固所学的新授知识。 四、出示课件，明星的图片继续训练What is he/she doing He/she is Whats he doing Whats Liuxiang doing Hes playing football . Hes runnin Whats Yaoming doing What is Dengyaping doing Hes playing basketball. Shes playing tab
9、le tennis (设计意图，用人们熟悉的运动员，球星等名人的图片，增加了学生的 好奇心，给学生创设了生动的 语言环境。 ) 五、出示课件练习题16页17页运用四线三格的格子，指导学生书写单词并强调书写格式。 设计意图：指导学生书写，养成学生书写的好习惯，为今后的 写作打好基础。 Listen and try to sing, then do the actions. 设计意图：利用flash播放课文中的歌曲，让学生在轻松、愉快的学习氛围中，复习巩固本课的知识点。 六、 Produce. Pair work.(就歌曲下方的图片，同桌两人问答，老师先给出示范。) A: Whatarethey
10、doing B: They are rowing a boat .” 设计意图：利用多媒体课件展示图片，更形象直观，这个环节旨在让学生的课堂知识得以延伸，培养学生的发散思维能力。 如果有时间的话，让学生打开练习册16 、17页，单独辅导学生写作业。 (单独辅导学生，体现了个别差异性。) 七、 Summarize. 本课主要学习句型“What are they doing They are ”What is Amy doing She is”及其延伸拓展到句型“Whats he/ she doing Hes/Shes” 八、 Homework. After class，use these sen
11、tences “What are they doing They are” and “Whats he/ she doing Hes/ Shes” to make a short dialogue. Module 3 Unit 2 What are you doing A: What are they doing 多媒体展示区 B: They are”doing A: Whats he / she doing B: Hes / Shes 板书设计： 设计意图：我采用归纳法，将重点句型都展示出来，加上课件展示简洁明了的卡通画，使学生一目了然。 小学英语四年级教案 教学难点： 对新句型“What
12、time is it Its nine oclock. Its time for”的理解和运用。 教具准备： 与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 教师准备：一个教具钟。 教师准备：六张单词卡。 教学过程： （一）热身复习（Warm-up/Revision） 1.教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。 2. 教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why学生答：He is hungry. 教师再问：Why is he hungry What time
13、 is it 引导学生答出：Its time for lunch. 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun， the moon， the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。 （二）呈现新课 （Presentation） 1.教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look! Whats this Its a clock. 然后指着12点说： What time is it Its 12 oclock. Are you hungry Why 用动作示意学生说出Its time for lunch. 接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几
14、个单词、词组。 2.通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和oclock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。 （三）趣味操练 （Practice） 1.教师将教具钟上的时针拨到不同的.时间，提问学生：What time is it 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。 2.教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。 （四）扩展性活动（Add-activities） 1.做本单元A Lets learn部分的活动手册配套练习。 2.和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情
15、况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。 3.试一试给同伴、朋友或家长发Lets do 中的指令请他们做动作。 小学英语四年级教案【篇12】 教学目标： (1)知识目标 1.学习本文主要新单词：cry break monster 2.学会运用核心句型Did youYes， I did. / No， I didnt. (2)能力目标 1.了解使用一般过去时的一般疑问句。 2.能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。 (3)情感目标 了解西方儿童的课余文化生活，学会关心别人，学会坚强的面对生活中遇到的 困难。 教学重点： 能正确运用核心句型Did youYes， I did. / No， I didn
