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1、关于垃圾分类教学设计（6篇）关于垃圾分类教学设计（6篇）写作下载，但愿对你的写作带来帮助，希望你能喜欢！ 关于垃圾分类教学设计（6篇） 作为一名教学工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的关于垃圾分类教学设计，欢迎大家分享。 垃圾分类教学设计 篇1 教学目标： 知识目标： 让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。 能力目标： 初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。 情感目标： 结合生活情境，进一步体会生活中处处有
2、数学，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。 教学难点： 学会按照一定的标准或自定标准进行分类。 教学关键： 从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。 教具准备： 多媒体课件，动物卡片，各类小实物。 教学时间： 一课时 教学过程： 1、小朋友们，请看大屏幕，看看老师今天给大家带来了一个什么故事。播放课件：在一片郁郁葱葱的大森林里，一只百灵鸟手拿喇叭在广播：“森林王国的居民们请注意，最爱整洁小家庭的评选活动马上就要开始了，请大家作好准备，下面开始评选。”动物评委老虎、梅花鹿、熊猫、狮子走向动物们居住的房子。先是小蝴蝶的家很多不同颜色的花朵按颜色分类放得整整齐齐；再是袋鼠的家很多玩具按形状分
3、类放得整整齐齐；然后是乌龟的家很多鹅卵石按大小分类放得整整齐齐；再是小白兔的商店货柜上第一层是学习用品，第二层是生活用品，第三层是各类蔬菜；此时，评委们面露喜色，当来到小猴子的家时，（书上插图）一片凌乱，评委们目瞪口呆。 2、师导入：当评委们来到小猴子的家时，为什么都呆住了？ （因为小猴子的家乱七八槽的，没有别的动物的家那样整洁。） 3、动画现出小猴子可怜的样子，用可怜的语调（配音要逼真）说：“小朋友们，你们快帮帮我吧，我也想有一个干净整洁的家”） 4、师：小朋友们：你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？（想），那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？ 这就是我们今天将要学
4、习的知识给物体分类，板书；分类。 5、出示课件：桌子上有一些三角形、圆形（4个红三角形、2个白三角形，2个红圆形，3个白圆形） 6、师：小朋友们，请看大屏幕，这里有一些图片，小华和小红分别把它们分成了两堆，我们先来看小华的分法：课件（要显示出分的顺序），大家仔细观察，桌子的左边都是些什么？右边呢？6个三角形一堆，5个圆形一堆。想一想小华为什么这样分？（引导学生归纳：这样是按物体的形状来分类的，板书：形状）（刚才小华把6个三角形分一堆，5个圆形分一堆，再看小红又是怎样分的呢？桌子的左边都是？右边都是？想一想，小红为什么这样分？）引导学生归纳：这样是按物体的颜色来分。板书：颜色 7、如果学生同时按
5、颜色、形状分成四类，教师要给予表扬。 8、教师：刚才我们学习了可以按物体的形状、颜色给物体进行分类，其实在生活中，我们可以按照不同的标准对物体进行分类，比如：请大家把书翻开（P55），看看第一题这里有许多动物，请大家把生活在水里的动物涂上自己喜欢的颜色。（稍候片刻，教师巡视批改。） 9、现在，老师想和大家一起来做游戏。请看老师在黑板上画了一片草地，草地上空飘着几朵白云，草地下面是一条小河，请小朋友们想一想：哪些东西可以在天上飞？哪些东西可以在地上走？哪些东西可以在水里游？（让学生自由说）再拿出一些卡片燕子、飞机、氢气球、小鸡、猪、汽车、海豚、鱼、鸭子、兔子、蝴蝶、鹅。老师给大家带来了一些卡片，
6、看看画的是什么？想想它们分别可以在什么地方？（抽学生到黑板上把图片贴到相应的地方，放轻音乐只设置音小而活泼的音乐）。 10、刚才同学们表现得很好，老师为了奖励你们，特给你们带来了一些礼物（出示四个蓝子，内装各类物体，上用布覆盖。）将四个篮子放在讲台上，请小组长上台领取。 11、现在，每个小组都挑了一篮礼物，不过上课前（老师在装礼物的时候因为时间来不及了，所以装得乱七八糟的，现在请同学们以小组为单位，根据刚才学习的给物体分类的方法，将篮子里的礼物进行分类整理，在桌子上摆好，看哪一组的同学摆得又对又快，并想一想你们为什么要那样分类？ 12、学生自由分类整理 13、小组演示：你们真能干，很快就整理好
7、了，现在，各小组推选一名同学来告诉大家：你们是怎么分的：分了几类？为什么这样分？ a、按颜色分类：将篮子里五种不同颜色的花儿分类排放好。5类 b、按形状分类：将篮子里三角形、圆形、长方形积木分类摆好。 3类 c、按大小分类：将篮子里的柚子、苹果、葡萄、梨子、桂圆分类摆好。3类。板书：大小 （也可能学生会按种类分，师应予以肯定。板书：种类） d、按用途分类：牙刷、梳子，尺子、钢笔、本子，饼干、糖，帽子、鞋子）4类。板书：用途 14、分别给予表扬，对于说得特别好的学生给予握手的表扬（老师在走下讲台时，巧妙而不露痕迹的将讲台早已装好各色粉笔的盒子碰倒，使粉笔四处散开）。 15、刚才老师不小心将粉笔盒
8、碰倒了，谁来帮老师收拾一下？（请生上台收拾，让生归类按格子放好，教师给予表扬）（一本课外书） 16、现在我们已经学习了分类的方法，有能力帮助小猴子整理房间了，让我们一起来帮帮他吧？你们看，小猴子的家里有一个书桌和玩具架，还有学习用品和玩具，它们放得真乱啊！这些玩具和学习用品应该分别摆放在什么地方呢？A我们先看看地上的玩具应摆放在哪里？B这地上的笔应放在哪儿？C这个笔筒应摆在什么地方最合适？D这书桌上还有两个玩具也应该摆放在哪儿？E这个文具盒放在书桌中间会给写作业带来不方便，那么，放在哪儿最好呢？F这些书应摆放在哪儿？G这个书包呢？（课件出示课文插图一，抽学生用鼠标拖动物体放到合适的位置）（完毕
9、，课件显示小猴子咧嘴大笑：“太舒服了，谢谢你们！” 17、我们已经帮小猴子整理了房间，也学会了一些分类的方法，那么你们能不能运用学到的方法，将自己书包的东西进行分类？请大家把书包拿出来，比一比，看谁整理得又快又好。开展争当小能人活动，小朋友们，请把你们的书包拿出来，用我们刚学到的方法进行整理。（准备几面写有“小能人”字样的彩旗，谁整理得好而快就奖励他一面旗帜。 18、总结：这节课，同学们和我一起学习了分类的方法，知道了可以根据物体的颜色、形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：物体的大小、用途、种类只要大家能说出适当的理由。我们都可以对物体进行分类，今天回家之后，请大家对自
10、己的房间进行分类整理。 附：板书（略） 垃圾分类教学设计 篇2 根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动方案。 活动目标 1.认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。 2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。 活动准备 1.电脑课件(录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区) 2.布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。 3.事先准备收集一些废旧品材料。(各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废
11、纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。) 4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。 活动过程实录 一、了解垃圾的来源 播放录像(录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区)提问讨论。 小朋友们跟老师一起观看录像，老师提问一下： 1、小朋友都看到什么了你们喜欢是哪个地方为什么 2、说说你知道的垃圾有哪些 3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样 4、我们应该怎样保护我们的环境呢垃圾应该怎样处理呢 二、幼儿参与评选“玩具区域” 小朋友们跟老师一起参观玩具区域，好好观察，看看哪个小朋友观察的好 1.教师带幼儿参观玩具区域，引导幼儿观察、比较环境，启发幼儿说说自己的感受-你喜欢哪个区域为什么喜
12、欢这个区域 2.请幼儿思考后，用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域”。 3.引导幼儿互相讨论：为什么你们不选兰色玩具区域如果你住在那里会有什么感觉为什么 4.教师小结：兰色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而白色区域整洁有序，受人欢迎。激发幼儿收拾垃圾的欲望。 5.教师介绍垃圾箱，让幼儿整理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类情况，在操作中引导帮助幼儿正确的分类。 6.给幼儿说明什么叫可回收、不可回收的物品。 可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等 不可回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。 三.游戏：看谁做得越快越正确。 教师说出某一垃圾的名
13、称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的动作。 四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类 1.组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾，并进行分类。 2.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域”，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。 活动延伸： 1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。 2.向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。 1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答;并能积极的发表自己的看法。 2、绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品
14、，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，激发幼儿初步的了解。 幼儿参与积极，本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，吸引幼儿的注意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、主动性;在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。 垃圾分类教学设计 篇3 教学内容： 品德与生活（教科版）二年级上册第五单元。 教学目标： 1、通过活动，让学生初步学会处理垃圾的方法，维护家庭卫生和公共环境卫生。 2、培养学生的环保意识，激励他们为保护周围环境做一些力所能及的事。 教学过程： 活动一：景观对比揭示课题 1、课件展示家乡美景。 提问：观看了“我们的家乡”后，你们想说什么？ 2、展示家乡局部环境脏乱差现象。 提问：看了以后，你们心里感觉怎样呢？我们应该怎么做呢？ 3、提示课题：从垃圾入桶开始。 4、认识中国环保标志和世界环境日。 提问：你在哪儿见过这些环保标志，你知道为什么要设立这些标志、节日吗？ 设计意图： 情境教学法体现了品德与生活课程生活性的特点。在教学活动中，创设相应的生活情境和气氛，可促使学生的感觉器官和思维器官活跃起来，积极参与学习活动。上课伊始，通过屏幕展现学校和家乡的美景与局部环境
