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1、幼儿科学教育教案6篇 幼儿科学教育教案篇1 活动目标： 1、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。 2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。 2、各种水果图片、颜色标记。 3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、固体胶。 活动过程： 一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。 师：今天，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。信里写的什么呀？我们一起来看看
2、吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？ 1、读信：中二班的小朋友，你们好！我们是小小班的小朋友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？ 2、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？ 3、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？ 二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色， 师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结
3、果用颜色标记记录到实验表上。 1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。 2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。 3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果 三、幼儿再次实验，将水果归类。 师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？我们再一起来做一次实验，一边做实验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。 1、幼儿实验，并将水果卡片归类。 2、幼儿讲述实验结果。 3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。（果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一
4、样的放另一个筐中。 4、教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。 四、给动物幼儿园回信，体验帮助别人的快乐。 师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢？我们一起来回封信，告诉他们我们的实验结果好吗？ 1、出好的实验记录表，叠好放进信封。 2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。 五、延伸活动： 1、师生一起写回信。 2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。 幼儿科学教育教案篇2 活动目标 1.通过看看、说说、做做了解花的用途。 2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。 活动准备 1.课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花5 2.彩色笔，画纸等。
5、活动过程 一、感知花的美 1.课件演示：漂亮的花 幼儿观看。 2.教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？ 看见花你感到怎么样？ 二、感知花的用途 1.观察：花的礼物 （1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？ （2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。 2.教师小结花的用途 （1）做药 （2）可以吃 （3）泡茶喝 （4）用花做好看的装饰品。 （5）清香空气 （6）可以美容 三、创造花的艺术品 1.观察花朵头箍 提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？ 2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？ 请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。 3.幼儿绘
6、画：花的礼物 4.幼儿描述自己的创造。 四、环保教育 讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？ 幼儿园中班科学教案大大小小的蛋宝宝 幼儿科学教育教案篇3 一、活动目标： 1、引导幼儿发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感；规律，运用规律。 2、掌握按颜色、数量的排序规律，并按规律推理。 3、发展幼儿观察、分析、判断、推理等思维能力。 二、活动准备： 教师演示版一套；幼儿镶嵌板每人一套；一套有规律的串珠，一套没有规律的串珠；卡片3张；绿色、红色珠子若干；活动课程实录：幼儿随音乐有序取牌入座。 三、教学过程。 （一）游戏导入： 1、大家好，我是小熊，小朋友欢迎你们来我家，你们能告诉我刚
7、才是怎么进教室的？（我们是听音乐进教室的，我们是取牌进教室的） 2、幼儿入座后，互相观察牌的颜色，感受规律。 （二）操作探索： 1、游戏一：观察串珠，初步感受规律的存在和美感。 （1）师：出示两串串珠（一串是有规律的，一串是没有规律的），请小朋友仔细看看，这两串串珠各有什么特点？师：哪串珠子串的有规律？ （2）师：哪串是没有规律的？ （3）师：哪串珠子串的漂亮？ （4）师：那就请小朋友也试着串出一串有规律的串珠吧！教师播放动感音乐，小朋友开始串珠子。音乐结束后，请小朋友展示自己的作品。 （5）幼：我是按二个绿色二个红色的规律串成的；我是按三个绿色一个红色的规律串成的（幼儿纷纷讲述自己的作品）。
8、 （6）师：大家的作品都很好。下面，就带好自己的串珠，摆个姿势小熊给你们照个相吧。 （7）：设计本环节，就是让幼儿感知有规律的串珠更美，并能从中找出简单的规律。 2、游戏（二）：迎新年。让幼儿动手操作，体验规律，并按规律推理。 （1）铺地板。 教师在演示版上布置小熊的家，说，“马上就要过新年了，小熊开始装修自己的房子。它想请小朋友来帮忙，小朋友愿意帮助小熊吗？” 幼：愿意。 师：小熊说，“铺地板得按着它要求的规律来铺。小熊小熊装新房，地板铺得真漂亮。黑白黑白有规律，铺完地板又刷墙。”（老师拿出一张自制的黑白变化规律的地板图片，请幼儿观察。幼儿观察地板颜色变化的规律后，按规律镶嵌） （2）刷墙。
9、 师：小熊说，“小朋友真能干，地板铺好了，再帮我刷刷墙吧。” “小熊家的墙壁是要刷彩条状图案的。小朋友仔细听，墙壁彩条的颜色是怎么排列的？” “小熊小熊装新房，又铺地板又刷墙。红蓝黄、红蓝黄，按着规律来刷墙。”（老师拿制图片，请幼儿观察墙壁彩条，按着彩条规律在插板上镶嵌） （3）挂彩灯。 师：小熊说，“小朋友，真能干，地板铺好，墙壁刷完，再来帮我挂彩灯吧。” 小熊家的彩灯也是有规律的。看谁设计的最好，小熊就选谁的彩灯挂在门口。 教师巡回指导并、表扬彩灯设计有创意的小朋友。并请最有创意的小朋友在教师的演示版上挂彩灯。 ：设计本小节活动，让幼儿亲自动手操作体验规律，按规律推理，并能用镶嵌在插板上把
10、规律摆出来。 （4）游戏：风水轮流转，身体体验：幼儿围成一圈，按规律做动作。 师：游戏方法：小朋友一边跟我说儿歌请你先来拍拍手，请你再来拍拍肩，最后再来跺跺脚。一边从壮壮小朋友开始，依次做这三个动作。轮完一圈为止。如果哪个小朋友做错了动作，就进圈里给小朋友表演个小节目。好不好玩？ 幼：好玩！游戏开始 （三）活动延伸： 小朋友今天来小熊家玩得开心吗接下来和小熊一起到外面去找找还有什么东西也是很有规律的排列在一起的。 幼儿科学教育教案篇4 设计意图 幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中进行，教师要充分利用教育机会，引导儿童通过动手操作、观察、提问、总结来解决问题，培养探究能力和态度。幼儿
11、的思维特点以具体形象为主，应注重引导幼儿通过动手操作、亲身感知进行科学学习。所以本活动利用三原色的组成与搭配进一步培养幼儿的科学探究能力。 活动目标 1.使幼儿掌握三原色的组成，理解颜料量的多少对颜色深浅的影响。 2.培养幼儿根据要求调色以及自由探索调配色彩的能力。 3.使幼儿在配色绘画的过程中体验色彩搭配、变化的乐趣。 重点难点 教学重点:认识三原色，知道三原色的组成；能利用三原色调配出不同颜色。 教学难点:幼儿通过填写观察记录表，知道三原色两两组合可以调配出的颜色，以及理解颜料量的多少对颜色变化的影响。 活动准备 材料准备：1.红黄蓝三色颜料、若干调色工具。 2.三个透明塑料杯、一瓶纯净水
12、。 3.若干张画纸。 4.三原色实验记录表（如表） 三原色实验记录表 姓名： 颜色 实验次数颜色1颜色2混合后的颜色 活动过程 一、导入部分 师：小朋友们，今天老师给大家表演一个魔术，看看老师桌上放的是什么呢？ 幼：一瓶红色的水和一瓶蓝色的水，还有一个有魔法瓶子。 师：现在我要把红色的水和蓝色的水倒入这个魔法瓶子中。请小朋友们猜猜会有什么奇妙的事情发生？ 师：咦，这是什么颜色呀？ 幼儿：紫色。 师：为什么红色的水和蓝色的水在魔法瓶里变出了紫色的水呢？ 幼：（猜测性回答） 师：让我们一起来做实验研究吧！ 二、基本部分 （一）提供实验材料，理解记录表填写方法。 师：现在实验开始了，我们要将两种不同
13、的颜色混合，并填好实验记录表。 师：先将第一种颜色涂在记录表第一行的左边，再将第二种颜色涂在记录表第一行的中间，最后混合两种颜色，将混合后的颜色涂在记录表第一行的右边。 师：请幼儿分享自己的实验结果，重点说出是哪两种颜色调配的。 小结：通过实验，我们发现红色和黄色混合变成橙色，红色和蓝色混合变成紫色，蓝色和黄色混合变成绿色。这些颜色都是红黄蓝三种颜色调配出来的，通过这三种颜色就可以调出许许多多不同的颜色。 （二）同伴间比较，理解颜色量对色彩的影响。 师：现在请大家举起调好的颜色，看一看有没有小朋友使用的颜色一样，但混合出来的颜色却有一点不一样呢？ 师：我们小朋友调出来的颜色有的深，有的浅，那这
14、是为什么呢？ 小结：原来是因为我们每一个小朋友放进去的颜料的量不一样，所以我们大家调出来的颜色才会有的深，有的浅。 3.教师提供画纸，让幼儿利用已有颜色自由创作一幅美术作品。 三、结束部分 师：通过实验我们知道了三原色是由红黄蓝三种颜色组成的，并用三原色调配出了不同颜色。而且通过实验记录表发现颜色的深浅和颜料的量有关。最后我们还创作了一幅美术作品。 四、活动延伸 让幼儿尝试将三原色的三种颜色混合起来，看看会变成什么颜色；将幼儿创作的画作展示班级的作品墙上。 活动总结 科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，有利于发展幼儿的认知能力、思维能力、动手操作能力等。 活动中按照科学探索活动的步骤即提出问题-操作实验-得出结论来进行。教学目标明确，过程衔接紧密，突出教学重难点，更好地实现了教育目标。过程中注意培养幼儿使用实验观察记录表的方式，能好的将实验结果形成记录， 但在活动中也存在稍许不足：如果让幼儿自
