《【高中语文】《祝福》教学设计+统编版+必修下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高中语文】《祝福》教学设计+统编版+必修下册（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、祝福公开课教案一、导入描写春天的诗句有很多，像“迟日江山丽，春风花草香”；像“等闲识得东风面，万紫千红总是春”；再比如我们熟知的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。春天，万物复苏、充满希望、充满生机与活力。但有一个不幸的女人，她在立春之日，丈夫死去；孟春之时，被迫改嫁；暮春时节，儿被狼叼；迎春之日，惨然离世。这个可怜的女人始终不曾迎来她的春天。有人说：阅读文学作品最简单的目的是“使看不见的被看见”。今天我们就一起走进这个不被人看见的小人物“祥林嫂”。二、教学目标：1.分析祥林嫂的人物形象。 2.学习本文综合运用多种塑造人物的方法。三、教学重、难点：学习本文综合运用多种塑造人物的方法，培养学生鉴
2、赏小说的能力。四、技法指津（课时练）如何解答赏析小说的形象的题目1.主要题型：（1）小说中塑造了怎样的人物形象？ （2）请结合文本简要赏析小说中人物形象的特征。2.赏析小说中人物形象的方法（1）确定人物形象，判定情感倾向（2）分析故事情节，把握形象特征。（3）探究描写性语言，把握形象特征。 肖像描写 正面描写 语言描写 概括多种塑造的人物的方法： 动作描写 心理描写 神态描写 细节描写侧面描写 环境描写 其他人物（4）赏析小说中人物形象的答题步骤 第一步，概括形象特征； 第二步，结合文本中的相关语句，条理清晰地分析人物的形象特征。 第三步，分析形象所寄寓的思想感情或蕴含的哲理。五、展示学生作业
3、，请同学们根据技法指津打分点评。 六、鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。”找眼睛论特点：初到鲁镇顺着眼安分再到鲁镇 顺着眼，眼角带着泪，再受打击，内心痛苦讲阿毛故事直着眼精神有些麻木捐 门 槛后分外有神又有希望不让祝福 失神、窈陷再受打击行 乞眼珠间或一轮麻木问有无灵魂忽然发光一丝希望作用：表现人物的质朴和善良，更重要的是表现了不同时期的人物形象和其命运的变化，揭示了人物一步一步被逼向死亡的过程。鲁迅说：“人物的模特儿，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。” 俄国19世纪文学评论家别林斯基说：“何谓文学创作中的典型？典型既是一个人
4、，又是很多人，就是说：是这样一种人物描写：在他身上包括了很多人，包括了那体现同一概念的一整个范畴的人们。” 总结祥林嫂是中国封建社会底层劳动妇女的典型。七、请各小组进行讨论，针对刚才所学，对之前的作业进行修改。并做口头展示。 祥林嫂其形象特征如下： 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。 她勤劳、善良、安分守己，想依靠自己的努力劳动生存下去; 但在旧社会她不能掌握自己的命运，被践踏，被迫害，被愚弄，被鄙视，最终为旧社会吞噬。八、高考链接:2018年天津卷漫画题鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画村学校的音乐课却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。不矛盾。音乐课只需要唱和听，对人物的刻画需要按照自己的需要而舍取。九、写作拓展 要求：运用多种塑造人物的方法，对我们身边的人（可以是同学，也可以是老师）进行刻画，不得出现人名和暗示语，由大家共同猜出此人。十、作业： 以小组为单位，成立五个“办案组”，找出“杀害”祥林嫂的“真凶”。十一、学科代表总结发言十二、结语：属于祥林嫂的时代已经成为过去，属于我们的时代已经来临！我们班26名同学，24名都是女生，让我们努力争做时代的主人，争做时代的先锋，最后将妇女解放运动先驱秋瑾的一首满江红送给大家，结束本课。 学科网（北京）股份有限公司
