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1、第六章 传 感 器64 传感器的应用实例新课标要求（一）知识与技能1了解两个实验的基本原理。2通过实验，加深对传感器作用的体会，培养自己的动手能力。（二）过程与方法通过实验培养动手能力，体会传感器在实际中的应用。（三）情感、态度与价值观在实验中通过动手组装和调试，增强理论联系实际的意识，激发学习兴趣，培养良好的科学态度。教学重点1了解斯密特触发器的工作特点，能够分析光控电路的工作原理。2温度报警器的电路工作原理。教学难点光控电路和温度报警器电路的工作原理。教学方法实验法、观察法、讨论法。教学工具实验过程中用到的有关器材、元器件等，由实验室统一准备教学过程（一）引入新课师：随着人们生活水平的提高
2、，传感器在工农业生产中的应用越来越广泛，如走廊里的声、光控开关、温度报警器、孵小鸡用的恒温箱、路灯的自动控制、银行门口的自动门等，都用到了传感器传感器的工作离不开电子电路，传感器只是把非电学量转换成电学量，对电学量的放大，处理均是通过电子元件组成的电路来完成的这节课我们就来动手组装光控开关或温度报警器。（二）进行新课实验1、光控开关1实验原理及知识准备师：（投影）如图所示光控电路，用发光二极管LED模仿路灯，RG为光敏电阻，R1的最大电阻为51 k，R2为 330 k，试分析其工作原理生：白天，光强度较大，光敏电阻RG电阻值较小，加在斯密特触发器A端的电压较低，则输出端Y输出高电平，发光二极管
3、LED不导通；当天色暗到一定程度时，RG的阻值增大到一定值，斯密特触发器的输入端 A的电压上升到某个值（1.6V），输出端Y突然从高电平跳到低电平，则发光二极管LED导通发光（相当于路灯亮了），这样就达到了使路灯天明熄灭，天暗自动开启的目的师：要想在天更暗时路灯才会亮，应该把R1的阻值调大些还是调小些？为什么？生：应该把R1的阻值调大些，这样要使斯密特触发器的输入端A电压达到某个值（如1.6V，就需要RG的阻值达到更大，即天色更暗。师：用白炽灯模仿路灯，为何要用到继电器？生：由于集成电路允许通过的电流较小，要用白炽灯泡模仿路灯，就要使用继电器来启闭工作电路师：（投影）如图所示电磁继电器工作电路
4、，图中虚线框内即为电磁继电器，D为动触点，E为静触点试分析电磁继电器的工作原理生：当线圈 A中通电时，铁芯中产生磁场，吸引衔铁B向下运动，从而带动动触点D向下与E接触，将工作电路接通，当线圈A中电流为零时，电磁铁失去磁性，衔铁B在弹簧作用下拉起，带动触点D与E分离，自动切断工作电路师：试说明控制电路的工作原理。生：天较亮时，光敏电阻RG阻值较小，斯密特触发器输入端A电势较低，则输出端Y输出高电平，线圈中无电流，工作电路不通；天较暗时，光敏电阻RG电阻增大，斯密特触发器输入端A电势升高，当升高到一定值，输出端Y由高电平突然跳到低电平，有电流通过线圈A，电磁继电器工作，接通工作电路，使路灯自动开启
5、；天明后，RG阻值减小，斯密特触发器输入端A电势逐渐降低，降到一定值，输出端 Y突然由低电平跳到高电平，则线圈A不再有电流，则电磁继电器自动切断工作电路的电源，路灯熄灭生：分组实验。师：巡回指导，了解学生实验过程。2温度报警器师：上一节我们学习了火灾报警器，它是利用烟雾对光的散射作用，使火灾发出的光引起光敏电阻的阻值变化，从而达到报警的目的这种设计其敏感性是否值的怀疑，你想过吗？既然发生火灾时，环境温度要升高，我们能不能用温度传感器来做成火灾报警器呢？师：（投影）温度报警器的工作电路，如图所示。试分析其工作原理。生：常温下，调整R1的阻值使斯密特触发器的输入端A处于低电平，则输出端Y处于高电平
6、，无电流通过蜂鸣器，蜂鸣器不发声；当温度升高时，热敏电阻RT阻值减小，斯密特触发器输入端A电势升高，当达到某一值（高电平），其输出端由高电平跳到低电平，蜂鸣器通电，从而发出报警声，Rl的阻值不同，则报警温度不同师：怎样使热敏电阻在感测到更高的温度时才报警？生：要使热敏电阻在感测到更高的温度时才报警，应减小R1的阻值，R1阻值越小，要使斯密特触发器输入端达到高电平，则热敏电阻阻值要求越小，即温度越高生：分组实验。师：巡回指导，了解学生实验过程。（三）课堂总结、点评本节课主要学习了以下几个问题：（四）实例探究电磁继电器与自动控制【例1】现有热敏电阻、电炉丝、电源、电磁继电器、滑动变阻器、开关和导线
7、若干如图所示，试设计一个温控电路要求温度低于某一温度时，电炉丝自动通电供热，超过某一温度时，又可以自动断电，画出电路图说明工作过程分析：热敏电阻R1与滑动变阻器及电磁继电器构成低压控制电路 答案：（1）电路图如图所示 （2）工作过程：闭合S当温度低于设计值时热敏电阻阻值大，通过电磁继电器电流不能使它工作，K接通电炉丝加热当温度达到设计值时，热敏电阻减小到某值，通过电磁继电器的电流达到工作电流，K断开，电炉丝断电，停止供热当温度低于设计值，又重复前述过程点评：该电路可以用于恒温箱、自动孵化器等，电路设计是高中电学应了解的内容，对于培养能力、理论联系实际将起到推动作用，也是高考的趋向课余作业1、课
8、下阅读教材附录，了解“一些元器件的原理和使用要点”。2、思考并回答“问题与练习”。教学体会思维方法是解决问题的灵魂，是物理教学的根本；亲自实践参与知识的发现过程是培养学生能力的关键，离开了思维方法和实践活动，物理教学就成了无源之水、无本之木。学生素质的培养就成了镜中花，水中月。课本“问题与练习”解答1当门闭着时，永久磁铁使干簧管接通，斯密特触发器输入端与电源负极相连，处于低电平，则输出端为高电平，故蜂鸣器不发声；当开门时，没有磁铁作用，干簧管不通，斯密特触发器输入端为高电平，则输出端为低电平，则蜂鸣器通电，发声报警2当被测点为高电平时，斯密特触发器输入端A为高电平，则输出端Y应为低电平，故LE
9、D发光；当被测点为低电平时，A即为低电平，则输出端Y为高电平，LED不发光3提示：参考本节例1设计4略资料袋常用的传感器常用传感器是利用某些物理、化学或生物效应进行工作的根据检测量的不同，可将传感器分为物理型、化学型和生物型三类物理型传感器是利用被测量物质的某些物理性质（如电阻、电压、电容、电场、磁场等）发生明显变化的特性制成的，如光电传感器、力学传感器等化学型传感器是利用能把化学物质的成分、浓度等化学量转换为电学量的敏感元件制成的生物传感器是利用各种生物或生物物质的特性做成的，用以检测与识别生物体内化学成分的传感器，生物或生物物质主要是指各种酶、微生物、抗体等，分别对应酶传感器、微生物传感器、免疫传感器等等生物传感器最典型的应用是在医疗卫生行业，医院中各种进行生化分析检验的仪器大多要用到生物传感器除了上述三种传感器外，还有压力传感器、气体传感器、味觉传感器等随着材料科学和自动化技术的发展，新的传感器正不断被发明出来，种类越来越多，功能也越来越强传感器的应用改变了我们的生活，没有传感器，就没有现代化的自动控制技术
