《《听听那冷雨》同步练习1(鲁人版必修2)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《听听那冷雨》同步练习1(鲁人版必修2)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、听听那冷雨同步训练山东省淄博第七中学 常爱森一有人评价听听那冷雨是“直接用文字的雨珠,声色光影,密密麻麻,纵横交织而成。”细读全文,找出你把握不准音形的字、词,查字典,并整理到下面的横线上。音:如:黔(qin)首 形:如:孺慕二对古典诗文的运用,余光中仿佛信手拈来,而毫无斧凿痕迹,娴熟的技巧令人叹服。从文中找找巧妙引用或化用古诗文的语句,写出原诗句或整首诗,并与同学交流一下。引 用 古 诗 文 化 用 古 诗 文 原 句 诗 句 三读余光中的散文,对于爱好古典文学的人来说,则常有会心,时而颔首;对于发蒙于新文学的青年来说,则知、美兼得,受益匪浅。快从文中找出你喜爱的文段,背一背,写一写吧。四本
2、文的题目是听听那冷雨,其实文中并非仅仅从听觉一个角度去写雨,作者还从哪些角度去写?他借雨声雨景要表达一种什么思想感情?五作者在文中艺术地运用了通感技法,用声光色味绘出了一幅多姿多彩的雨景图。请从文中任选两个运用通感的句子,并分析这样写的好处。六引用或化用古典诗词入文有什么作用?谈谈你的理解。 七、阅读下面文段,完成题。 惊蛰一过,春寒加剧。先是料料峭峭,继而雨季开始。时而淋淋漓漓,时而淅淅沥沥,天潮潮地湿湿,即连在梦里,也似乎把伞撑着。而就凭一把伞,躲过一阵潇潇的冷雨,也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家,曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷,雨里风里,走入霏霏令人更想入非非。想
3、这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道,想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子,片头到片尾一直是这样下着雨的。这种感觉,不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。不过那一块土地是久违了,二十五年,四分之一的世纪,即使有雨,也隔着千山万山,千伞万伞。二十五年,一切都断了,只有气候,只有气象报告还牵连在一起。大寒流从那块土地上弥天卷来,这种酷冷吾与古大陆分担。不能扑进她怀里,被她的裾边扫一扫吧也算是安慰孺慕之情。 这样想时,严寒里竟有一点温暖的感觉了。这样想时,他希望这些狭长的巷子永远延伸下去,他的思路也可以延伸下去,不是金门街到厦门街,而是金门到厦门。他是厦门人,至少是广义的厦门人,二十年来,不住在
4、厦门,住在厦门街,算是嘲弄吧,也算是安慰。不过说到广义,他同样也是广义的江南人,常州人,南京人,川娃儿,五陵少年。杏花春雨江南,那是他的少年时代了。再过半个月就是清明。安东尼奥尼的镜头摇过去,摇过去又摇过来。残山剩水犹如是。皇天后土犹如是。纭纭黔首纷纷黎民从北到南犹如是。那里面是中国吗?那里面当然还是中国永远是中国。只是杏花春雨已不再,牧童遥指已不再,剑门细雨渭城轻尘也都已不再。然则他日思夜梦的那片土地究竟在哪里呢?1你认为第自然段在语言上有什么特色,试举例加以分析。2第段中“这样想时,严寒里竟有一点温暖的感觉了”一句中,“这样”指代的内容是什么?3“他是厦门人,至少是广义的厦门人,二十年来,
5、不住在厦门,住在厦门街,算是嘲弄吧,也算是安慰。”作者为什么说是“嘲弄”?又怎么说是“安慰”呢?请和同学讨论一下,并谈谈你的理解。 八、阅读下面的文字,完成1013题。 假如春季是大地的再生,那么凋零的冬季不正是一种孕育吗? 时序更迭,四季循环,像极一个生命的历程。由明媚清纯的春进入热情活力迸发而理想高燃的夏季,然后自盛放的夏转入成熟的秋,由恬美成熟的秋进入沉思的冬季。凛冽的冬季,像极走完了人生的一个历程,正期待另一次新的超越,正企望另一次新的突破,再展开另一种生命的新境界期待另一个生命春天的来临。生命就是需要不断地超越,也需要不断地突破,才不致枯滞的。 冬季真是属于沉思而非凋零的季节。田野上
6、,成熟的稻子已收割,田野裸裎自己的胸膛,没有稻穗摇曳,更无从听群蛙齐鸣,往昔有着青春绚丽如今倒像进入禅境。这时农人正忙着堆肥,成车成车的堆肥正肥沃着贫瘠的土地;在冬季,泥土正吸收着新的养分,当明春来临,牛犁翻松了新土,那土地就再洋溢无限的生机。我们所熟知的自然界,有些动物正在冬眠,冬眠并非死亡,而是一种新蜕化,有些树木花草也弃绝了红花绿叶,但是也不是枯死,明春嫩绿的新芽,将展开一个新的绚丽的梦境。 而守候一季的寒冬,你心里孕育着什么?正想做何种的突破? 我们的生命之所以贫瘠,原因往往不是放弃了工作,便是因工作而放弃了沉思;要不断工作,也要不断地沉思。生命原是一个不知来自何处去至何方的奇迹,存在
7、也是一个时空的偶然,我们需要不停地奋斗,高燃理想的赤子之心,来印证我们生命真正的存在,这样我们便需活跃我们的思维,点燃灵台的明灯燃亮我们该走的路,以便我们继续跋涉。生命也是需要不断跋涉的,不管昨日你有多少功绩,不管昨日你生命里开了多少花朵,那是属于昨日,若你一味沉湎昨日的喜悦,就难享今日更清纯的欢欣。今日,一个新的开始,更需要我们前进,更需要我们孕育,人生是一条走不完的旅程,需要生命的火把,直至成灰而泪尽 在这冬季,原不是告退的季节,守候一季寒冬,原在孕育明媚的春天,诗人意味深长地说过:冬天来了,春天还会远吗?在冬季,让沉思丰盈你的生命,也孕育更新你的疲惫或已充满创伤的心灵,来孕育一个崭新的春
8、天。冬季原来是沉思的孕育的季节啊! 别放弃,别叹气,别忘了,冬季是沉思孕育的季节。1给加点的字注音。凛冽( ) 贫瘠( ) 蜕化( ) 沉湎( )2作者在第自然段中写到春季是大地的再生,凋零的冬季则是一种孕育。(1)“春季是大地的再生”是因为 。(10字以内)(2)“冬季正是一种孕育”是因为 。(15字以内)3文中认为生命贫瘠的原因是 。4作者在最后两个自然段中分别引用诗句“冬天来了,春天还会远吗?”和“别放弃,别叹气,别忘了”的短语,这样写在表达上有什么好处?(1)引用诗句的好处是 。(2)短语排列使用的好处是 。5文坛巨子余光中不仅为我们开辟了一块散文绿洲,更被誉为“以现代文学为轴心的扛鼎
9、诗人”。与同学合作,共同办一期手抄报吧,把你熟知的余光中的优秀诗文推荐给大家。 答案:一(略)课文篇幅较长,涉及的生字词较多,希望同学们认真查找,做好语言的积累。二引用:例如:“荡胸生层云”,原诗:“岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。”化用:例如:原句“只是杏花春雨已不在”,化用元代虞集的风入松原诗:“为报先生归也,杏花春雨江南。”三背诵并默写优美的文段,可以提高鉴赏能力,也更便于积累和模仿。如:文章的第七自然段,“雨不但可嗅,可亲,更可以听。 窗外在喊谁。”四本文充分调动了人的五官感受,将雨描绘成糅合了听觉、触觉、嗅觉、视觉、味觉
10、的一种全方位的感性的存在。作者以微寒潮湿的春雨象征心情,并以雨声雨景为引子,回忆生平往事,以寄托对故国河山与传统文化的追思、向往和倾慕之情。五例如:“雨天的屋瓦,浮漾湿湿的流光,灰而温柔,迎光则微明 把晌午一下子奏成了黄昏。”这是一幅有光有色、有形有声的屋瓦雨景画。这里的“湿湿”“温柔”是诉诸触觉的,“流光”“灰”“微明”“幽黯”是诉诸视觉的,“轻轻重重轻轻”“潺潺”是诉诸听觉的。作者把这几种感觉艺术地交融起来,使视觉、触觉、听觉等感官的感觉不能独立,造成浑然一体的心象。这种通感技法,使“雨”的形象更加鲜明生动,给人以新颖奇特的美的感受。能够激发我们丰富的联想和丰富的审美情感。其次,作者在这里还运用了转位的手法,使原本诉诸听觉的刺激,却让视觉感官去接受,诉诸味觉的刺激,却让触觉感官去接受。同时利用譬喻,改变描写事物的性态,从而造成感官的矛盾,引起读者的鲜明印象,更便于引起多种感官的刺激。六文章运用古典诗文拓展了散文的思维空间。例如“只是杏花春雨已不再,牧童遥指已不再,剑门细雨渭城轻尘也都已不再。”作者将原汁原味的唐宋诗歌组接在一起,引读者自然地进入古典的情境,而又从另一扇现代情感的门庭里走了出来。古典诗词的巧妙引用,既对文章的意境营造起到了画龙点睛的作用,也增加了文章的艺术底蕴。七1、新鲜生动的比喻