《学年高一语文精品同步练习：2.5《荆轲刺秦王》（新人教版必修1）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年高一语文精品同步练习：2.5《荆轲刺秦王》（新人教版必修1）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、荆轲刺秦王【课内阅读】阅读下面的文字，完成16题。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头
2、函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右
3、乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”1对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是()A持千金之资币物币：礼品。B厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：给予、赠送。C荆轲顾笑武阳，前为谢曰 谢：道谢。D图穷而匕首见 穷：穷尽。2下列各句中无通假字的一项是()A秦王必说见臣 B群臣惊愕，卒起不意，尽失其度C秦王还柱而走 D乃引其匕首提秦王3依据词类活用情况，与例句中加点的词用法相同的一项是()例句：函封，燕王拜送于庭A轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂
4、 B又前而为歌C皆白衣冠以送之 D秦武阳色变振恐，群臣怪之4.下列各句中加点词意思不同的一组是 ()A荆轲顾笑武阳 顾野有麦场B既已，无可奈何 既克，公问其故C轲自知是不就 瞬息可就D而燕国见陵之耻除矣 图穷而匕首见5选项中的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是()例句：荆轲和而歌A又前而为歌 B秦王惊，自引而起，绝袖C荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进D子子孙孙无穷匮也，而山不加增6对下列句子文言句式的判断，正确的一项是()太子及宾客知其事者 群臣侍殿上者秦王复击轲，被八创 而燕国见陵之耻除矣A和相同，和相同 B和相同，和不同C和不同，和相同 D和不同，和不同【基础积累】7下列加点
5、字注音全都正确的一项是()A樊於期(w)骨髓(su) 揕胸(zhn) 淬火(c)B濡缕(r) 忤视(w) 变徵(zh) 瞋目(chn)C厚遗(wi) 拊心(f) 创伤(chun) 箕踞(q)D戮没(l) 卒起(z) 陛下(b) 拜谒(y)8下列选项中有通假字的一项是()秦王必说见臣 今日往而不反者，竖子也燕王诚振怖大王之威 行李之往来，共其乏困轲自知事不就，倚柱而笑 荆轲逐秦王，秦王还柱而走群臣惊愕，卒起不意，尽失其度 事所以不成者，乃欲以生劫之AB C D9下列句中加点词语活用类型不同的一项是()A秦兵旦暮渡易水B进兵北略地C太子迟之 D发尽上指10下列句中加点的词与现代汉语相同的一项是()
6、A今行而无信，则秦未可亲也 B此臣日夜切齿拊心也C而伤长者之意 D愿大王少假借之11下列对“以”的解释归类正确的一项是 ()樊将军以穷困来归丹 皆白衣冠以送之不敢兴兵以拒大王 今有一言，可以解燕国之患而秦武阳奉地图匣，以次进 侍医夏无且以其所奉药囊提轲而乃以手共搏之 臣乃得有以报太子丹不忍以己之私A/ B/C/ D/12下列句子句式不同于其他三项的一项是()A遂率子孙荷担者三夫 B太子及宾客知其事者C群臣侍殿上者 D父母宗族，皆为戮没【扩展阅读】阅读下面的文言文，完成1317题。豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，
7、灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁进山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。居顷之，豫让又漆身为厉注，吞炭为哑，使形状不可知。行乞于市，其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪？”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃
8、残身苦形，欲以求报襄子不亦难乎！”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者，极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。”既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必是豫让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子！子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自为计，寡人不复释
9、子！”使兵围之。豫让曰：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤，今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣！”遂伏剑自杀。死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。 (节选自史记刺客列传)注：厉：通“疠”，一种毒疮。13对下列句子中加点词的解释，有误的一项是()A则虽死不恨恨：仇恨。 B女为说己者容 容：打扮。C襄子乃数豫让曰 数：责备。 D顾不易邪 顾：难道。14下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是()A居顷之 久之，目似瞑，意暇甚B
10、其妻不识也 拔其剑以击荆轲C以子之才 樊将军以穷困来归丹D去而事智伯 于是荆轲遂就车而去15下列各组句子中，全都直接表现豫让“忠义”的一组是()去而事智伯 变名姓为刑人，入宫涂厕是怀二心以事其君也 我故国士报之子之为智伯，名既成矣 焉以致报仇之意，则虽死不恨AB C D16下列对原文的叙述与分析不正确的一项是()A豫让曾先后臣事几个主子，智伯对他很宠信。在智伯被襄子灭掉后，豫让为报答知遇之恩一心为智伯报仇。B豫让改变姓名，到宫中充当“刑人”，清扫厕所，想在襄子如厕时，趁其不备杀死他，结果被襄子识破。C豫让“漆身”“吞炭”的目的是隐藏自己，方便报仇，但他的朋友却以为这样做不值得，劝他放弃报仇投靠
11、襄子。D豫让为智伯报仇义无反顾，明知报仇之事难为却拼死为之，就连险遭他刺杀的襄子也深深赞叹他的忠义。17翻译文言文中画线的句子。(1)今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯。(2)然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。【语言表达】18请体味下面对某些称谓的另类创意，在横线上补写出你对相应称谓的创意。文人首先应是“文明的人”，商人是“可以商量的人”，生意人则是“_”。与之相反，总裁并不意味着“总是裁人”，老板当然不能“老板着脸”，而经理更不可以“_”。19. (2009广东广州高三期末，22)下面是某校高一级新生江小华向学校递交的一份住宿申请书，在语言表达方面有不当之处，请找出来
12、(只填序号)并改正。学校宿舍管理办公室：因本人家庭地址离学校很远，上学、放学途中均需转乘两趟公交车，耗时大约2小时左右，十分不方便。为能将精力投入更好地学习，在此特向学校申请住宿。我保证遵守学校宿舍管理的各项规章制度，做一个文明的住宿生。请务必批准我的申请。申请人：江小华20089.1【类文欣赏】咏荆轲（见课本）赏析：这首诗吟咏了荆轲刺秦的英雄豪气。最突出的特点是详略得当。诗中以大量笔墨写出燕入秦，铺叙得浩荡淋漓，而写到行刺失败，却是惜墨如金，只用了两句话“图穷事自至，豪主正怔营”。前一句洗练地交代了荆轲与燕丹在地图中藏着利刃以刺杀秦王的计谋，同时也宣布了高潮的到来，后一句只写秦王慌张惊恐，从而突出荆轲的果敢与威慑，而对荆轲被秦王左右击杀等等，则只字不提，其倾向之鲜明，爱憎之强烈，自在不言之中。作者以有限的篇幅，再现了雄姿勃勃的荆轲形象，也表现了作者剪裁的功夫与创造的才能。诗的最后四句，是直截的抒情和评述，诗人一面惋惜其“奇功”不成，一面肯定其精神犹在，在惋惜和赞叹之中，这个勇于牺牲、不畏强暴的形象，获得了不灭的光辉、不朽的生命。可以看得出诗人是以饱蘸感情的笔触，写下了这个精彩而又有分量的结尾。【轻松练笔】20 荆轲刺秦王是一个在中国民间流传极广的故事。东晋诗人陶渊明
