《人教初中语文七上《春》word教案 (24)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教初中语文七上《春》word教案 (24)(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、难点解析师:请概括的说说春这篇文章的写作思路是什么?生:作者的写作思路是由盼春,到绘春,从而赞春(思路清晰)。师:“盼春”部分是文章的第几段?生:“盼春”是文章的第1段。师:从第1段,我们可以体会出作者什么心情?生:我体会作者的心情是急切的。师:能告诉大家你是从哪体会到的吗?生a:“盼望着,盼望着”反复叠用,表现作者渴望春天到来的急切心情。生b:老师,我认为除此之外,作者还表现了一种喜悦之情。“东风来了,春天的脚步近了”,春天一步步向我们走来,人们迫切(精彩极了!)地希望深呼一口气,欣喜地投入到大自然的怀抱中。师:人们盼来了春天,作者笔下初春的景色是什么样的?生a:像刚睡醒,一切都欢欢喜喜的。
2、生b:春回大地,万物复苏。师:这是整体感受,“欣欣然张开了眼”,睁开眼看到了什么?生:看到了山、水、太阳。师:作者抓住了这些景物的什么特点?具体是怎样描写的?生:“山朗润起来了”,山的色调是由暗淡变得明朗了,植物由枯萎变得润泽了;“水涨起来了”,冰雪消融;“太阳的脸红起来了”,春日融融(分析得很全面),一派生机勃勃的景象。师:在春意盎然、蓬蓬勃发的广阔背景下,作者为我们描绘了几幅图画?生:作者描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图,这五幅图画。师:在春草图中,作者从春草的体态、动态、质地、色泽、长势、感受等角度观察春草,描绘出春草哪些特点?生:描绘出春草的体态特点是小,动态特点是钻,质地
3、是嫩嫩的,色泽是绿绿的,长势旺盛,感受是软绵绵的。师:作者除了描绘静态的春草之外,还插入了动态的画面,作者为什么在这里描绘孩子在草地上的活动?生:因为春草具有顽强的生命力,孩子是赋有活力的,春草的勃发给人们带来了欢乐,所以(考虑问题很深入)作者在这里插入了动感的画面。师:作者描绘的春花具有什么特点?生a:花朵多。“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟几”,说明春花开得数量多;“杂样儿,有名字的,没名字的”,说明花的种类多。生b:春花的颜色艳,“红的像火,粉的像霞,白的像雪”,五颜六色,姹紫嫣红。生c:春花引来了成千成百的蜜蜂、蝴蝶,说明花的(揣摩出了语言内在的含义)味香、蜜甜。师:同学们总结出春
4、花具有朵多、色艳、味香、蜜甜的特点,那么,作者是如何描绘春花的呢?生a:作者是从上到下描绘的。他先写了树上的花,又写花间的蜜蜂、蝴蝶,最后写到地上的野花。生b:作者不仅描绘了看到的争奇斗艳的春花,还写了“花里带着甜味”;不仅写花多蜜甜招来许多蜜蜂和蝴蝶,还展开联想和想象写到丰收的果实。师:不错,作者在这里调动了视觉、味觉、听觉等感官,从上到下,色味结合,动静结合,虚实结合对春花进行描绘,使我们仿佛置身于阳光灿烂的春日中,浑身暖洋洋的,满眼的花,扑鼻的香,沉浸在春日融融的热闹氛围中。你能用几个成语概括春花图吗?生:姹紫嫣红、百花齐放、争奇斗艳(注意平时对词语的积累)。师:风是无形的,最难描绘,作
5、者是借助其他事物来表现春风的。作者抓住了春风什么特点加以描绘?生a:作者抓住春风和煦、轻柔的特点,“像母亲的手抚摸着你”,借助触觉使人感受到春风的温暖、亲切。(思路准确)生b:作者还借助嗅觉写出春风的清新、芳香,“新翻的泥土的气息”,“青草味儿”,“花的香”,春风送来了各种气息,像发酵似的越来越浓,使人直接感受到春风的清香、醉人。生c:此外,作者还借助了听觉写春风的和悦,鸟儿“清脆”“宛转”的鸣叫,牧童“嘹亮”的短笛声,“跟轻风流水应和着”(借助五官多方面感受景物),简直是一首悦耳、动听的奏鸣曲。师:春风送来了春雨,春雨贵如油,春雨有什么特点?生:春雨“寻常”,“一下就是三两天”,连绵不断。师
6、:作者描绘了几幅春雨图?生:作者描绘了白天和傍晚两幅雨景图。师:在白天,我们看到的雨有什么特点?生a:我们看到的春雨“像牛毛”,细密;“像花针”,晶亮;“像细丝”,轻盈。在春风的吹拂下,“密密地斜织着”(这是春雨的形态特征),“人家屋顶上全笼着一层薄烟”,十分朦胧。生b:此外,作者还描绘了雨中的景物,从侧面描绘春雨润物的特点。“树叶儿却绿得发亮”,“小草儿也青得逼你的眼”(考虑全面),使我不由想起“随风潜入夜,润物细无声”的诗句。生c:春雨润物不仅写了自然景物,还写了人的活动。傍晚,“黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜”,这是静景;雨中行人“撑起伞慢慢走着”,地里农民“披着蓑戴着笠”,这是动态
7、(迷人的小夜曲!想象一下这幅水墨画的色彩)的。师:五幅春景图中最热闹的要数哪一幅呢?生:迎春图。师:从哪里看出它的热闹?生:风筝多了,是春天来了的信号,人们都出来了,“城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的”,不仅人多,而且范围广。师:人们为什么都出来活动?生:“舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去”,因为“一年之计在于春”,“有的是工夫,有的是希望”(春天的意义在于希望),在春天,人们以充沛的精力,积极、热情的投入到生活中。师:作者赞美春天抓住了春天的什么特点?生:作者抓住了春天新、美、有力的特点。初春像“刚落地的娃娃”,“从头到脚都是新的,它生长着”,充满着希望;春的气息越来越浓,春的景色越来越美,作者把春天比作小姑娘;“春天像健壮的青年”,奋发向上,活力无穷。师:作者运用了三个比喻句,它们的顺序能否颠倒?生:不能颠倒。因为作者是按照春天到来的顺序写的,是一个成长过程,春天一步步向我们走来,充满活力,带领我们走向美好的未来。