《人教初中语文七上《春》word教案 (24)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教初中语文七上《春》word教案 (24)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、难点解析师：请概括的说说春这篇文章的写作思路是什么？生：作者的写作思路是由盼春，到绘春，从而赞春（思路清晰）。师：“盼春”部分是文章的第几段？生：“盼春”是文章的第1段。师：从第1段，我们可以体会出作者什么心情？生：我体会作者的心情是急切的。师：能告诉大家你是从哪体会到的吗？生a：“盼望着，盼望着”反复叠用，表现作者渴望春天到来的急切心情。生b：老师，我认为除此之外，作者还表现了一种喜悦之情。“东风来了，春天的脚步近了”，春天一步步向我们走来，人们迫切（精彩极了！）地希望深呼一口气，欣喜地投入到大自然的怀抱中。师：人们盼来了春天，作者笔下初春的景色是什么样的？生a：像刚睡醒，一切都欢欢喜喜的。
2、生b：春回大地，万物复苏。师：这是整体感受，“欣欣然张开了眼”，睁开眼看到了什么？生：看到了山、水、太阳。师：作者抓住了这些景物的什么特点？具体是怎样描写的？生：“山朗润起来了”，山的色调是由暗淡变得明朗了，植物由枯萎变得润泽了；“水涨起来了”，冰雪消融；“太阳的脸红起来了”，春日融融（分析得很全面），一派生机勃勃的景象。师：在春意盎然、蓬蓬勃发的广阔背景下，作者为我们描绘了几幅图画？生：作者描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，这五幅图画。师：在春草图中，作者从春草的体态、动态、质地、色泽、长势、感受等角度观察春草，描绘出春草哪些特点？生：描绘出春草的体态特点是小，动态特点是钻，质地
3、是嫩嫩的，色泽是绿绿的，长势旺盛，感受是软绵绵的。师：作者除了描绘静态的春草之外，还插入了动态的画面，作者为什么在这里描绘孩子在草地上的活动？生：因为春草具有顽强的生命力，孩子是赋有活力的，春草的勃发给人们带来了欢乐，所以（考虑问题很深入）作者在这里插入了动感的画面。师：作者描绘的春花具有什么特点？生a：花朵多。“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟几”，说明春花开得数量多；“杂样儿，有名字的，没名字的”，说明花的种类多。生b：春花的颜色艳，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，五颜六色，姹紫嫣红。生c：春花引来了成千成百的蜜蜂、蝴蝶，说明花的（揣摩出了语言内在的含义）味香、蜜甜。师：同学们总结出春
4、花具有朵多、色艳、味香、蜜甜的特点，那么，作者是如何描绘春花的呢？生a：作者是从上到下描绘的。他先写了树上的花，又写花间的蜜蜂、蝴蝶，最后写到地上的野花。生b：作者不仅描绘了看到的争奇斗艳的春花，还写了“花里带着甜味”；不仅写花多蜜甜招来许多蜜蜂和蝴蝶，还展开联想和想象写到丰收的果实。师：不错，作者在这里调动了视觉、味觉、听觉等感官，从上到下，色味结合，动静结合，虚实结合对春花进行描绘，使我们仿佛置身于阳光灿烂的春日中，浑身暖洋洋的，满眼的花，扑鼻的香，沉浸在春日融融的热闹氛围中。你能用几个成语概括春花图吗？生：姹紫嫣红、百花齐放、争奇斗艳（注意平时对词语的积累）。师：风是无形的，最难描绘，作
5、者是借助其他事物来表现春风的。作者抓住了春风什么特点加以描绘？生a：作者抓住春风和煦、轻柔的特点，“像母亲的手抚摸着你”，借助触觉使人感受到春风的温暖、亲切。（思路准确）生b：作者还借助嗅觉写出春风的清新、芳香，“新翻的泥土的气息”，“青草味儿”，“花的香”，春风送来了各种气息，像发酵似的越来越浓，使人直接感受到春风的清香、醉人。生c：此外，作者还借助了听觉写春风的和悦，鸟儿“清脆”“宛转”的鸣叫，牧童“嘹亮”的短笛声，“跟轻风流水应和着”（借助五官多方面感受景物），简直是一首悦耳、动听的奏鸣曲。师：春风送来了春雨，春雨贵如油，春雨有什么特点？生：春雨“寻常”，“一下就是三两天”，连绵不断。师
6、：作者描绘了几幅春雨图？生：作者描绘了白天和傍晚两幅雨景图。师：在白天，我们看到的雨有什么特点？生a：我们看到的春雨“像牛毛”，细密；“像花针”，晶亮；“像细丝”，轻盈。在春风的吹拂下，“密密地斜织着”（这是春雨的形态特征），“人家屋顶上全笼着一层薄烟”，十分朦胧。生b：此外，作者还描绘了雨中的景物，从侧面描绘春雨润物的特点。“树叶儿却绿得发亮”，“小草儿也青得逼你的眼”（考虑全面），使我不由想起“随风潜入夜，润物细无声”的诗句。生c：春雨润物不仅写了自然景物，还写了人的活动。傍晚，“黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜”，这是静景；雨中行人“撑起伞慢慢走着”，地里农民“披着蓑戴着笠”，这是动态
7、（迷人的小夜曲！想象一下这幅水墨画的色彩）的。师：五幅春景图中最热闹的要数哪一幅呢？生：迎春图。师：从哪里看出它的热闹？生：风筝多了，是春天来了的信号，人们都出来了，“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的”，不仅人多，而且范围广。师：人们为什么都出来活动？生：“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去”，因为“一年之计在于春”，“有的是工夫，有的是希望”（春天的意义在于希望），在春天，人们以充沛的精力，积极、热情的投入到生活中。师：作者赞美春天抓住了春天的什么特点？生：作者抓住了春天新、美、有力的特点。初春像“刚落地的娃娃”，“从头到脚都是新的，它生长着”，充满着希望；春的气息越来越浓，春的景色越来越美，作者把春天比作小姑娘；“春天像健壮的青年”，奋发向上，活力无穷。师：作者运用了三个比喻句，它们的顺序能否颠倒？生：不能颠倒。因为作者是按照春天到来的顺序写的，是一个成长过程，春天一步步向我们走来，充满活力，带领我们走向美好的未来。
