人教版四年级数学上册第三单元《角的度量》大单元教学任务单

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1、第三单元 第1课时 线段 直线 射线 学习任务单任务一:探究整万数的改写的方法问题:请你画出一条射线。总结:射线有( )个端点,可以向一端( )。任务二:交流整万数的改写的感受问题1:仔细观察,直线有什么特点?_总结:直线( )端点,能向( )无限延伸。问题2:线段、直线、射线有哪些相同点和不同点?问题3:3.过点O,能画直线吗?能画几条?问题4:过两点,能画直线吗?能画几条?学习任务三:拓展延伸问题:希望大家今后像直线一样自由自在、无拘无束的生活;在学习遇到困难时,要学习射线那种一旦出发就勇往直前的精神;更希望大家的为人能像线段那样成为一个做事有始有终的人!你是怎么想的?_答案是多少?_达标

2、练习一、判断(对的打“”,错的打“”)。1. 一条直线长1.5米。 ( )2. 线段有两上端点,射线只有1个端点,直线没有端点。( ) 3.线段是有限长的。( )4.直线比射线长。( )二、把下列线进行分类,找出各类线之间有什么相同和不同之处?第三单元 第2课时 角 学习任务单1.直线、线段和射线有什么相同和不同之处呢?2.数一数。上图中有( )条直线,( )条线段,( )条射线。任务一:角的定义和特征问题:什么样的图形是角,角是由什么组成的?_总结:从一点引出( )所组成的图形叫做角。角有( )个顶点,( )条边。【趁热打铁】在计数器上拨数。判断下列各图哪个是角。任务二:数角问题:数一数,下

3、图中各有几个角?你是怎么数的?_学习任务三:拓展延伸问题:数一数,下图中各有几个角?怎样数角才能做到不重复不遗漏?_达标练习1.根据上面的规律,想一想,如果有6条射线,一共有( )个角。有8条射线,共有( )个角。2.一个正方形有几个角?如果去掉一个角后还剩下几个角?第三单元 第3课时 角的度量 学习任务单如何比较这两个角的大小,想一想,可以怎样比?任务一:认识度量单位问题:什么是1?_总结:人们将圆平均分成( )份,将其中的1份所对的角作为度量角的单位,它的大小就是1度,记作1。问题;阅读下面文字,谈谈你的感受在古代,一天的时间一般是以太阳在天空中的位置来判断的,根据古人的观察,整个天空中,

4、太阳从地平线东端到西端会运行呈一个半圆形轨道,而填满这个半圆形轨道恰巧需要180个太阳的大小 ,于是,人们就把半圆定义为180度,所以,把半圆平均分成180份,每一份就是“1度”。 “度”有步的意义,以符号“”来表示,好比是太阳的脚印。_任务二:用量角器量角问题:仔细观察,量角器上有什么?_问题:你能在量角器上找一个1度的角吗?_1.你能猜出这几个角的度数吗?并说明原因。学习任务三:拓展延伸问题:右面两个图中的1和2相等吗?说明理由。达标练习1.看量角器上的刻度,填出每个角的度数。2.量出下面各个角的度数。3.写出钟面上分针和时针所组成的角的度数。4.每块三角尺上三个角的和是多少?第4课时 角

5、的分类 学习任务单把角送回家。任务一:探究角的分类问题:什么是平角?_总结:一条射线绕它的端点旋转( ),形成的角叫做平角。问题:什么是周角?_总结:一条射线绕它的端点旋转( ),形成的角叫做周角。任务二:锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系问题:锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系。学习任务三:拓展延伸看图填一填。(1)已知1=70,那么2= _。(2)已知1=40,那么2= _,3=_,4= _。达标练习1.说出每个钟面上时针和分针所构成的角的名称。2.仔细读题,判断下面说法正确吗?(1)平角就是一条直线。( )(2)当角的两条边成一条直线时,这样的角就是平角。( )(3)周角就是一条

6、射线。( )(4)一条射线就是一个周角。( )(5)一条射线绕着它的端点转一周和它本身重合后,就形成一个周角。( )3.写出钟面上分针和时针所组成的角的度数。(1)从3:00走到3:15,分针转动了( )度。A.15 B.60 C.90(2)1周角等于( )。A.4个直角 B.4个平角 C.2个直角第三单元 第5课时 画角 学习任务单1. 连一连,下面各角属于哪一类?任务一:用三角板画角用三角板可以画出哪些角?直接用一个三角板画出的角两个三角板上合起来画出的角两个三角板上两个角的差画出的角任务二:用量角器画角用量角器画角时,应该注意些什么?_学习任务三:拓展延伸问题:纸上已经画好一个60的角,怎样用一个正方形硬纸板作工具,在纸上画出一个105的角。达标练习1.请你用量角器画出40的角。2.请分别画出70和110的角,比一比在画它们的时候有什么不同。3.选择题(1) 下面各角中,( )度的角能用一副三角板 画出来。 A.5 B.105 C.25(2) 角的两条边都是( )。 A.线段 B. 射线 C. 直线

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