《吉林版七年级《家乡》上册第3课《守护生命》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林版七年级《家乡》上册第3课《守护生命》教案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、吉林版家乡七年级第 3课守护生命 教学设计课题守护生命单元第1单元学科家乡年级7年级学习目标1. 让学生了解敬畏生命，珍爱生命，从自身做起，从现在做起。2. 培养学生“珍爱生命，安全第一” 的意识。 3.形成对自我生命的理性认识，形成生命的自我保护意识。重点形成对自我生命的理性认识，形成生命的自我保护意识。难点形成对自我生命的理性认识，形成生命的自我保护意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，我们每个人都是独一无二的,我们都应该为自己的生命喝彩。用心地呵护生命,并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说,生命如此宝贵,守住生命,我们才能感受四季的冷暖变化,体验生活的千
2、姿百态,追求人生幸福的种种可能。 那么，我们怎样守护生命？今天，我们就一起走进课文，感受对生命的庄严承诺。出示课题。 设疑欣赏交流通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。讲授新课一、 敬畏生命1.我们为什么要敬畏生命？生命是伟大的,生命又是美丽的。生命的伟大与美丽使我们对生命充满了敬畏与惊叹!我们敬畏生命,世界才会呈现出它的生机与活力,我们才能感到生命的高贵与美丽。我们敬畏生命,不仅要珍视和关爱人的生命,还应珍爱天空中自由飞翔的小鸟、草原上悠闲的牛羊、海洋里畅游的鱼儿、高山上参天的大树,甚至我们脚下的一株小草。敬畏生命是人类文明的表现,是美好情感和善良心地的
3、表现。2.我们应该怎样来敬畏生命？敬畏生命,珍爱生命,从自身做起,从现在做起。3.故事回放一次网球公开赛的最后一个关键球， 甲方运动员发出球， 可就在这时,一只小鸟突然飞进场内，非常不凑巧的是,小鸟被高速飞行的网球击中，当场坠地身亡。甲方运动员一下子愣住了,他不再关心比赛的输赢,也没有去接乙方运动员打过来的球，而是当着全场观众的面,虔诚地跪倒在那只小鸟面前,为自己的过失表示忏悔。甲方运动员的表现说明了什么？每个生命都是宝贵的！我们要热爱生命！4.小资料吉林省发布2022年禁渔通告为增殖养护水生生物资源，促进渔业可持续发展和生态文明建设，近日，吉林省农业农村厅根据中华人民共和国渔业法吉林省渔业管
4、理条例等规定，设置了2022年禁渔期，出台了吉林省2022年禁渔通告。通告规定，2022年禁渔时间从5月16日12时至7月31日12时。禁渔范围包括辽河、松花江、图们江和鸭绿江4个流域内西辽河、东辽河、辽河干流，嫩江、松花江干流，鸭绿江干流，以及上述江河段所属支流、水库、湖泊、水泡等水域。禁止除娱乐性垂钓之外的所有作业方式。通告要求，加强宣传引导。通过电视、广播、微信等多种形式开展宣传，在渔港、码头、渔船集中地和渔业企业广泛张贴通告，宣传禁渔制度的重要意义和必要性，普及渔业法律法规知识，不断提高社会各界对禁渔工作的认识，努力营造良好的禁渔工作氛围。此通告是对吉林省河湖鱼类和生态张开的最有力的保
5、护网。5.实践活动（1）赏图作文1.图片欣赏。2.阅读范文 敬畏生命一枝出污泥的夏荷,竟开出雪一样洁白的花朵；一只细黑的萤火虫，竟发出星星般闪亮的光火。一株株纤细的小草,竟能在茫茫沙漠郁郁葱葱；一只只娇小的鸟儿,竟能在枝头唱出嘹亮赞歌。当我呼吸花草的香味，愈敬畏孕育这香味的生命；当我感悟动物的神奇,愈敬畏创造这神奇的生命。3.请在赏析图片的基础上结合范文写一篇敬畏生命的短文。在我们这个美丽的星球上，每一天，太阳都辉煌地升起，又绚丽地落下。每一天，都有一些生命开始它的旅程，一些生命延续着他们的价值由此，我对生命不禁心生敬畏之情。 生命伟大而顽强。一粒苔藓的种子散落在不毛的石缝间却生出了倔强的生命
6、；一朵蒲公英被风刮到一处贫瘠的山坡上，若干年后，那满山竟成了蒲公英的海洋生命中母爱情深。“动物”在拉丁语中是“灵魂”的意思，它们跟人类一样有灵魂，而母爱则是来自灵魂深处的情感，那是一种可以为了生命的延续不惜牺牲自己的挚爱，存在于每一个生灵的内心之中。北极熊在冰天雪地中寻找食物，只为自己那嗷嗷待哺的幼崽；母鸟不辞飞越千山万水，寻找食物来喂哺巢穴中幼鸟二、生命至上生命至上是指人的生命是最宝贵的，生命重于泰山，生命高于一切，生命在人生只有一次，失去不会再来；在保护人民生命安全面前，我们必须不惜一切代价，我们也能够做到不惜一切代价。生命至上，集中体现了中国人民深厚的仁爱传统和中国共产党人以人民为中心的
7、价值追求。2.故事回放 （1）大国抗“疫”-人民至上、生命至上2020年，面对突袭而至的新冠病毒和来势汹汹的新冠肺炎疫情，中国共产党坚持把人民生命安全和身体健康放在第一位，习近平总书记亲自指挥、亲自部署，党中央统揽全局、果断决策，成立中央应对疫情工作领导小组，派出中央指导组，建立国务院联防联控机制，第一时间实施集中统一领导，中央政治局常委会、中央政治局召开21次会议研究决策，领导组织党政军民学、东西南北中大会战，亿万中国人民众志成城，凝聚成齐心战“疫”的硬核力量。我国全力以赴救治患者，不遗漏一个感染者，不放弃每一位病患者，坚持中西医结合，费用全部由国家承担，最大程度提高了治愈率，降低了病亡率。
8、用1个多月的时间初步遇制疫情蔓延势头，用2个月左右的时间将本土每日新增病例控制在个位数以内，用3个月左右的时间取得“武汉保卫战”“湖北保卫战”的决定性成果，进而又接连打了几场局部地区聚集性疫情“歼灭战”,夺取了全国抗疫斗争重大战略胜利。这个故事说明了什么？疫情防控是一场没有旁观者的全民行动，是一场齐心协力的人民战争。在这场没有硝烟战争中，人人都是冲锋的战士，人人都是坚守的勇士，人人担责、人人尽责、人人都是自己健康第一责任人的疫情防控共同体，才能将涓滴之力凝聚成疫情防控的磅礴之力。（2）救援生命全力以赴2016年8月30日，受台风“狮子山”影响，连日来吉林省部分地区普降暴雨，河水暴涨，造成道路受
9、阻，农田、村屯被淹。各地政府在洪峰来临之前已经对涉险居民进行了紧急疏散，洪水袭来时，政府、公安、消防、边防各部门全力安置受灾群众，抢险救灾。一场台风，让吉林人提前感受到了寒意，感受到了灾害的无情。但是，在洪灾面前，吉林人民没有恐惧，而是紧密团结，听从指挥，勇于同灾害作斗争。是党和政府的关怀，是各部门的通力合作，人民群众的安全得到了保证。这个故事说明了什么？灾后救援需要我们紧密团结，听从指挥，勇于同灾害作斗争。三、战胜疫情 保佑生命1.为什么要善待我们的生命,捍卫生命的尊严？2022年，春之将至，乍暖还寒，突如其来的疫情虐袭长春大地。省委、省政府坚决贯彻落实习近平总书记重要指示批示精神，着力提高
10、各级党政组织、干部队伍体系治理能力，接受大战大考的全面检验，抓实抓细疫情防控各项措施，始终坚持全省一盘棋、上下一条心、拧成一股绳，汇聚全省力量，为保障人民群众生命安全筑牢一道坚固的防线。2.小资料我们的承诺珍爱、善待生命,捍卫生命的尊严；守护自己的生命，维护身体健康守护自己的生命,保持心理健康,注重品德修养；守护自己的生命，远离危险，防范侵害守护自己的生命，笑对挫折，朝着生命的阳光一往无前。3.说一说，你知道的有关热爱生命，善待生命的事例？热爱生命轮椅上的勇士霍金他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人或许，他只是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。 一次，霍金坐轮
11、椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，大约48小时后，他又回到了办公室投入工作。 虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的-这听起来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”;当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力下，跃入轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。 1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话的
12、能力。他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的时间简史，探索出宇宙的起源。4.实践活动可爱的“大白”“大白”这个称呼，有点儿粗犷，可它浸透了百姓的感激、百姓的爱。当这座城市被疫情笼罩，居家隔离便成为常态。此时此刻，谁在我们身边操劳奔波?“大白”!可爱的志愿者“大白”!核酸检测的站点，忙碌着一个个“大白”。他们把风险挡在身后，细心地给居民以周密的安排。苦口婆心，释疑解惑，温暖的话语，消解了人们心头的阴霾。消杀病毒的场地，活跃着一个个“大白”。迎朝霞走过百楼千楼，用脚步为夕阳剪彩。夜晚就寄宿在厅堂里，棉被是居民们刚刚送来，抗疫战场上都是亲人啊，分什么你我?论什么里外?团结一心，其利断金，让长春
13、尽快好起来。有“大白”和我们肩并肩，长春人一起向未来!5.阅读 热爱生命 汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切都在意料之中四、课堂练习：读了这首诗以后，你有什感悟，出一期小报与大家分享。学生阅读课文内容。然后思考老师提出的问题。 学生阅读事例，感悟事例。阅读、理解课文内容。 欣赏、写一写，赞一赞。学生阅读、理解事例给我们的启示。学生交流、掌握，故事内容。交流思考、交流、回答阅读理解守护生命的文章。 让学生了解为什么要敬畏生命和怎样来敬畏生命。通过事例，让学生懂得每一个生命都是鲜活的，我们要热爱生命。通过写一写，让学生表达对生命的敬畏之情。 让学生懂得“不抛弃，不放弃” 是对生命的大抢救,是对生命的最大尊重。通过事例激发学生团结一致的激情。感悟身边那些热爱生命，善待生命的事例。
