《【新课标】八上Unit 1 Encyclopaedia 第三课时 Grammar大单元教学设计（牛津深圳版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【新课标】八上Unit 1 Encyclopaedia 第三课时 Grammar大单元教学设计（牛津深圳版）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 1 Encyclopaedia 第三课时教学设计本单元第三课时Grammar教材分析本节课是本单元的第三课时，是一节语法课。重点是通过本节课的学习，学生能够掌握some和any以及不定代词somebody, anybody, nobody等的用法。【what】本节课学习限定词some和any的用法和区别，如何在情境中使用some和any；不定代词somebody, anybody, nobody等的用法和区别，如何在情境中使用不定代词。【why】通过多语篇的学习，使学生明白some修饰可数名词复数或不可数名词，表示“一些”或“某些”。any修饰可数名词复数或不可数名词。some通常用
2、于肯定句。any通常用于否定句和一般疑问句。some还可用于肯定回答的请求，邀约或建议句型中。不定代词somebody, someone, something同样用于肯定句。anybody, anyone, anything同样用于否定句和一般疑问句。【how】本节课前半部分，先讲解some和any的用法区别，通过快问快答的游戏方式来进行操练，再在情境中进行灵活运用；后半部分，通过情景式的对话，归纳总结不定代词的用法和区别。学情分析在七上 Unit 3 The Earth中学到可数名词与不可数名词的用法；在七下Unit 5 Water 中学到a lot of/ a little/ not mu
3、ch/ no修饰不可数名词，a lot of/ many/ a few/ not many/ no修饰可数名词；肯定句，否定句，一般疑问句，以及表示请求，邀约或建议的句型在小学阶段都学到了; 不定代词some-, any-在七年级上下册都学过。所以本节课的语法重心应该放在情境中使用some和any; 在情境中使用不定代词。教学目标单元教学目标课时教学目标掌握限定词some和any的用法区别，不定代词somebody, anybody, nobody, something , anything , nothing , someone, anyone , no one的用法。能够在情境中运用限定词
4、some, any和不定代词some-, any-，并解决实际生活中的问题。1.语言能力：能够掌握限定词some, any；不定代词some-, any-的用法和区别2.学习能力：能够在情境中运用限定词some, any和不定代词some-, any-3.思维品质：能够用限定词和不定代词解决实际生活中的问题4.文化意识：能够通过学习英语百科全书来了解中国传统文学，热爱中国传统文学，增强文化自信教学重难点教学重点：能够掌握限定词some, any；不定代词some-, any-的用法和区别。能够在情境中运用限定词some, any和不定代词some-, any-。教学难点：能够用限定词和不定代词
5、解决实际生活中的问题。能够通过学习英语百科全书来了解中国传统文学，热爱中国传统文学，增强文化自信。教学方法英语教学活动观，情境式教学教学工具PPT课件，多功能白板，教案教学流程图情境中呈现对话，归纳总结规律赏析文学作品，体会some, any and some-, any-在篇章 中的用法呈现例句，归纳总结规律小组活动：快问快答小组活动：创编对话小组活动：创编书信第一部分学习理解第二部分应用实践话题导入百科全书中国文人介绍Da Vinci和Lun Yu句子第三部分创新迁移教学过程教学目标教学活动及互动方式（时间）设计意图效果评价通过百科全书中国文学人物介绍，引出限定词some和any的句子，呈
6、现例句并归纳和总结用法，学生能够能够掌握限定词some, any的用法和区别；归纳总结在情境中使用不定代词some-, any-的用法，学生能够掌握不定代词some-, any-的用法和区别。（学习理解）1. 通过快问快答some和any的用法及区别的小组活动，创编对话的小组活动，学生能够能够在情境中运用限定词some, any；通过快问快答some-，any-的用法及区别的小组活动，创编李白和高适书信往来的书信，学生能够在情境中运用不定代词some-, any-。（应用实践）任务一：Lead inT: Hello, boys and girls. Hi and Lo are reading
7、the encyclopaedia of Chinese literature subject. Those nights we travelled, we slept under the same quilt, and every day we walk together hand in hand. （醉眠秋共被，携手同日行） The poem expresses the bosom friendship between Li Bai and Gao Shi. They are both the poets of Tang Dynasty. Lets know more about Li B
8、ai and Gao Shi.1. 百科全书中国文学人物介绍：李白和高适2. some和any的句子 (出自Da Vinci和Lun Yu)任务二：限定词Some和any的用法T: Today we are going to learn the rules of some and any. Last lesson, we learned the introduction of dinosaurs in the Earth history subject of encyclopaedia. Here are some sentences about some and any.1呈现关于恐龙的例句
9、，让学生归纳总结sone和any的规律T: After reading the encyclopaedia, Hi and Lo are in a restaurant for lunch.2. 在情境中使用some和any, 归纳总结some还可用于肯定回答的请求，邀约或建议的句型中Waiter: Excuse me, what can I do for you?Hi: Can I have your menu, please?Water: Yes, please.Lo: I lost my appetite. Can I have some noodles? What about you?
10、Hi: I want to drink some coffee, would you like some tea? Lo: OK.3. 小组活动：快问快答操练some和any的用法及区别4. 小组活动：创编对话，在情境中使用some和any任务一：通过导入的内容，引出这节课的学习内容，为后面的教学做铺垫，同时让学生能够对本堂课的教学感兴趣。任务二：通过一系列的教学活动，训练学生从知识到语言，再到运用，对限定词some和any的用法的掌握，让学生能够顺其自然的学习教授的内容。邀请学生进行小组讨论，要求声音洪亮，无发音错误。小组代表进行回答，回答的学生加小组考核分1分。分析整合信息，学会灵活运用。
11、以小组形式进行讨论，小组代表回答，加小组考核集体分5分，要求：不能出现一处语言错误考核分减1分。通过赏析一篇文学作品，体会some, any and some-, any-在篇章中的用法。学生能够用限定词和不定代词解决实际生活中的问题。能够通过学习英语百科全书来了解中国传统文学，热爱中国传统文学，增强文化自信。（创新迁移）任务三：不定代词some-，any-的用法T：In the encyclopaedia of Chinese literature, Li Bai once visited Gao Shi at his hometown Li Yuan, Shang Qiu.1. 在情境中使
12、用不定代词some-, any-的用法，让学生归纳总结用法和规律2. 小组活动：快问快答操练some-, any-的用法和区别3. 小组活动：用不定代词创编李白和高适往来的书信任务四：限定词some,any & 不定代词some-，any-的运用T： By far we have learned some, any and some-, any- in the encyclopaedia of Chinese literature. Here is a passage about the emotional feeling during the process of reading a boo
13、k. 1. 赏析一篇文学作品，关于阅读一本书的内心情感体验的过程。体会some, any and some-, any-在篇章 中的用法。任务三：通过一系列的教学活动，训练学生从知识到语言，再到运用，对不定代词some-，any-的用法的掌握。任务四：通过赏析一篇文学作品，体会some, any and some-, any-在篇章中的用法。培养学生的中英思维，以及文学素养，为阅读理解能力做铺垫。分析整合信息，学会灵活运用。以小组形式进行讨论，小组代表回答，加小组考核集体分5分，要求：不能出现一处语言错误考核分减1分。小组进行讨论之后，邀请每组学生进行Pair-work展示，要求声音洪亮，无发
14、音错误，站在不同的角度尊重个体差异。展示的学生加小组考核个人分1分。语法课评价量表GreatGoodNot badPronunciation & intonationFluencyReasonabilityItemsGreat (5 pt.)Not bad (3 pt.)Try harder (2 pt.)I keep quiet while others are speaking.I listen carefullyI understand what they say.I can make myself understood.Points (pt.)_ in total课时教学板书设计课时作
15、业设计作业内容作业目标设计意图基础题：根据笔记总结的思维导图，复习第一，二课时的内容对第一，二课时的所学内容掌握情况做到心中有数查漏补缺，复习和巩固前面两课时所学内容提高题：完成课本A1，A2 & B的内容复习和消化本节课所学内容巩固本节课所学内容拓展题：运用限定词some, any; 不定代词some-, any-的用法，写一篇高适给李白的回信巩固本节课教学目标限定词和不定代词解决实际生活中的问题培养学生在生活的真实场景中，对英语的运用能力和创造力。课后反思（实施后填写）本节课将最新国产动画电影长安三万里有机结合，英语和语文跨学科的完美结合，中西方文学知识的有效融合，符合本单元的单元主题“百科全书”，在增加课堂趣味的同时，也将本节课所学的语法知识贯穿其中，对学生在情境中灵活运用目标语言的能力要求比较高。本节课的教学设计，在课堂实际教学中，如果把握
