《Unit 2 This is my sister Section A（2课时）学历案（无答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 2 This is my sister Section A（2课时）学历案（无答案）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 2 This is my sister. 第一课时 听说课（一）Section A (1a-2d) 学历案主备人：马雪宁 班级：_ 姓名：_【主题与课时】介绍家人（Introduce family）（人教版Go for it! 七年级上册 第一单元第1课时）【课标要求】1.能在口头表达中结合主题使用正确的词汇、句式和语法、表意准确、得体；2.能提取、梳理、语篇的主旨要义、脉络、更改和发展变化，提取关键信息，归纳内容要点。【学习目标】1. 借助图片，通过跟读、拼读等方式，学习并掌握表示人物关系的目标词汇，如mother, father, parents等，并以pair-work的形式对
2、图中人物进行介绍，对目标词汇和结构进行强化操练。如： This is my father. That is my mother. These are my parents.等等2. 通过绘画family tree，加深学生对目标词汇的理解，引导学生进行观察与总结，提升学生的思维品质。3. 通过递进式的听力活动，感知目标语言在具体情境中的运用，并再此基础上通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话。如： Whos she？ Shes my mother. 等；4. 能够绘制自己家的Family Tree并运用目标语言进行介绍，提升学生热爱自己的家庭及家人，构建和谐家庭。【教学重难点】1.
3、通过情境体验，能够运用目标语言介绍人物和辨别人物，提升口语交际能力。2.通过学习对话及练习掌握家庭成员名词和指示代词的基本用法。【评价任务】1. 学习理解：Lets think. Lets learn. Lets talk. (检测目标1)2. 应用实践：Lets read. Lets write. Lets draw. (检测目标2)3. 应用实践：Lets listen. Lets repeat. Pair-work (检测目标3)4. 创新迁移：Lets make(检测目标4)【学习过程】Part 1. Learning and understanding.【学习理解】Task 1 Li
4、sten and sing. Then answer:【看视频，回答问题】1. How many people are there in Bobs happy little family?2. How many people are there in your family? Who are they?Task 2. Lets learn. Look at the pictures and learn the words about family members.【看图片，学习关于家庭成员的单词】Task 3. Lets talk. Try to introduce the family me
5、mbers in the picture.【看图，介绍家庭成员】Part 2. Using and practicing.【应用实践】Task 1. Lets read. Look at the picture and read the conversation.【看图读对话】Task 2. Lets write. Match the words with the people in the picture.【将单词与图中人物配对】Task 3. Lets draw. Lets try to finish the family tree.【根据1a内容，完成家庭树的绘制】Task 4. Let
6、s listen.【听第一段录音，完成下面任务】1. Listen and circle the words you hear.【听录音，在1a中圈出所听到的单词】2. Listen again and fill in the blanks.【听录音，填空补全句子】3. Listen and repeat. 【听录音，跟读对话】Task 5. Lets listen.【听第二段录音，完成下列任务】1. Lets predict.【观察Cindy的全家福，猜猜照片中的人物是谁】 Look at the picture. Lets meet Cindys family.2. Listen and
7、circle the words you hear.【听录音，圈出所听到的单词】3. Listen again. Match the names with the people in the picture.【再听一遍录音，将名字与图中人物配对】4. Listen again and complete the conversations.【听录音，补全对话】5. Lets read and draw Cindys family tree. 【读对话，画出Cindy的全家福】6. Lets introduce. 【根据全家福，介绍Cindy一家】Part 3. Transferring and
8、creating. 【迁移创新】Lets make. Draw your family tree and introduce your family members.【画出你的全家福并介绍你的家庭成员】【课后作业】1. 2d对话1+1写在课堂作业本上：2. 背诵2d对话。3. 完成学习之友：第一课时 【学后反思】一、 完成自我评价表：【自我评价】评价内容12345我能熟练地朗读表示家庭成员的单词，如mother，father，brother等。我能听懂关于介绍家庭成员的对话并根据听力内容画出主人公的全家福。我能画出我家的全家福并运用This/That is.These/ Those are.介
9、绍我的家庭成员。我热爱我的家庭，热爱我的每一位家人。本节课我记住并会使用的句型： 短语： 词汇： 二、撰写反思日志：本节课我学会了哪些学习方法，能独立完成哪些活动？对自己在本节课的总体表现感觉如何？在哪些方面还需要继续努力？学习内容上哪些地方还有疑惑？ 【课堂反思与补充】Unit 2 This is my sister.第二课时 语法课Section A (Grammar Focus - 3c) 学历案主备人：马雪宁 班级：_ 姓名：_【主题与课时】介绍家人（Introduce family）（人教版Go for it! 七年级上册 第二单元第2课时）【课标要求】1.能初步意识到语言使用中的语
10、法知识是“形式意义使用”的统一体。明确学习语法的目的是在语境中运用语法知识理解和表达意义；2.能了解句子的结构特征，如句子的种类、成分、语序及主谓一致；3.能在口语和书面语篇中理解、体会所学语法的形式和表意功能；4.能在语境中运用所学语法知识进行描述、叙述和说明等。【学习目标】1. 通过情境体验，能够复习运用目标语言介绍人物和辨别人物，提升口语交际能力。2. 通过观察图片回答问题和填空练习，能够理解指示代词、人称代词在真实情境介绍人物关系的用法，能够理解Who引导的特殊疑问句询问第三方身份的用法。3. 通过语法填空和观察句型，能够对语法规律进行总结，提高理解能力和归纳总结能力。4. 通过填空练
11、习、造句训练和小组活动，能够运用恰当的指示代词介绍人物，能够用Who引导的特殊疑问句询问第三方身份。【教学重难点】通过观察图片回答问题和填空练习，能够理解指示代词、人称代词在真实情境介绍人物关系的用法，能够理解Who引导的特殊疑问句询问第三方身份的用法。【评价任务】1. 学习理解：Lets watch. Lets talk. (检测目标1)2. 学习理解：Lets talk. Lets think. (检测目标2)3. 应用实践：Lets practice (检测目标3)4. 迁移创新：Lets talk. Lets share. (检测目标4)【学习过程】Part 1. Learning a
12、nd using.【学习理解】Task 1. Watch and think. Who are they?【看视频，思考问题】 Task 2. Lets talk. Look at your family photo. Can you introduce your family members?【看着全家福，你能不能介绍一下你的家人？】Task 3. Lets talk. Try to introduce the family members in the picture.【看图，说一说图片中的人物是谁？】Task 4. Lets think. 【观察句型，总结语法规律】1. Complete
13、 the sentences. Then summarize the use of be verbs and the full forms of the following words.【先补全句子，然后总结be动词的使用以及下列词汇的完整形式】1.-_ she? -_ Alice.2.-Whos _? -_ Mike.3.-_ they? -_ my parents.总结一：1.he/she与_ (is/are)搭配2.they与_(is/are)搭配总结二：语法规则whos= whore= shes= hes= theyre= 2. Complete the sentences and summarize the use of demonstrative pronouns. 【先补全句子，然后总结指示代词的用法】_ my mother. 这是我的妈妈。_ my father.那是我的爸爸。_ my parents. 这些是我的父母。_ m
