《Section A 2d-3c 大单元教学设计 人教版目标八年级上册Unit 5 Do you want to watch a game show》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Section A 2d-3c 大单元教学设计 人教版目标八年级上册Unit 5 Do you want to watch a game show（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 5 Do you want to watch a game show ? 单元整体教学设计单元主题意义 本单元的主题属于“人与社会 ”范畴，中心话题是谈论电视节目和电影。目标是让学生学会表达自己的看法，并能灵活运用表带看法的语句来谈论自己的喜好。 单元教学目标通过本单元的学习，学生能够：目标a：知道和了解电视和电影的名称；用英语谈论对电视节目和电影的喜好；读懂对有关电视节目和电影的描述和评价；清楚地用书面文字给他人表达对相关电视节目和电影的看法。 目标b：帮助学生学会应英语阐述自己的喜好并对电视节目电影作出相应的评价。培养学生的自主意识和追求内心世界的美好，热爱生活的积极生活态度。目
2、标c：将语言学习与实践运用结合起来，学会用英语阐述自己的喜好并对电视节，电影作出相应的评价。 目标d：通过学习谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜好。注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。 目标e:通过单元学习，尝试梳理概括本单元知识体系，借助思维图呈现所形成的结构化知识。 与核心素养的关系：学完本单元后，学生能够发散学生思维，拓宽学生知识渠道，通过合作学习，帮助学生了解并借鉴他人的有效学习方法，不断提高自己的学习效率。 整体教学思路及教学结构图1.来源& 内容：本单元是新目标英语系列教材之一Go for it !八年级上册的第五单元
3、。本单元的主要内容是学会谈论各类电影和电视节目。识记和拓展各类电影和电视节目的名称和描述性词汇。了解和熟练掌握非谓语动词的to do (want , plan , expect )结构。通过阅读文本，帮助学生学会如何提取关键信息。帮助学生学会如何叙述电影故事和书写影评。 2.纵向知识关联： 功能：1. 能谈论喜好。2. 学会指定计划。 话题： 谈论各类电影和电视节目。 语言知识：a. 能认识电视节目和电影的名称：sitcom , news , talk show , cartoon , soap opera , game show , sports show , talent show . b
4、. 能掌握表达观点和看法句型：What do you want to watch ? What do you think of talk shows ? I cant stand them . I dont mind them . I like /love them ./I dont like them . c. 掌握动词不定式结构做动词的宾语；后面节动词不定式做宾语的动词。 d. 学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。 3.横向知识关联：（1 ）复习八年级下册的相关短语；（2 ）本单元也反复强调表达喜好的问句及答语，为九年级的第九单元打下基础。 教学结构图：单元课时安排语篇课型课时课时目标
5、评价任务Section A 1a-2c听说课第一课时识记和拓展各类电影和电视节目的名称和描述性词汇。在听的基础上进一步巩固上节课的语言知识。 当堂让学生对所提供句型进行选择填空，通过观察得分情况，判断学生是否掌握，并对错误较多的习题进行实时反馈。 Section A 2d-3c语法课第二课时熟练掌握重点词汇和句型；学会用所学单词和句型谈论自己对各种电影和电视节目的看法。 通过小组合作的讨论及最后的展示，检测学生阶段性学习成果，让学生自行总结归纳，并做最后的汇报展示，由其他成员进行补充质疑和互评，左后再由教师进行整体评价。 Section B 1a-1e听说课第三课时在听的过程中体验感知目标语言
6、等内容，并学会提取所需要的关键信息。了解分为与动词to do 的结构，并在对话中进一步帮助学生掌握结构用法，并达到熟练程度，通过大量练习，复习和巩固表达喜好的句子。 通过问题启发式评价引导学生，评价学生对语篇主题的理解；通过个人思考和合作交流，评价学生主动参与到学习中的能力。 Section B 2a-2e读写课第四课时通过阅读文本，帮助学生学会如何提取关键信息。通过学习美国的米奇这一典型卡通任务来了解卡通片的历史，同时培养学生养成正面的健康的文化追求。 帮助学生学会如何叙述电影故事和书写影评。 激励性评价贯穿始末，考虑到学生的心里特征以及英语这门学科的特殊性，只要学生参与课堂活动中来并进行认
7、证的反馈，教师均应给出鼓励性评价，以此来提高学生学习的积极性。 Section B 3a-Self check写作课第五课时培养学生的阅读理解能力和写作能力。 作文当堂互评，再分析作文的框架和参考词汇后，让学生进行小组互评，最后小组展示最佳作文，通过白板展示，供全班学生赏析，学生互评的方式可以让学生通过取长补短，共同进步。第2课时 教学设计课题Do you want to watch a game show ? Section A 2d-3c 课型听说课口 语法课 阅读课 口 写作课口 其它课_教材（语篇）分析：【what】本课是该单元第二课时，复习本单元词汇和目标句型。 【why】谈论计划、
8、谈论对某种电视节目的看法、询问以及说明原因、深入探讨电视节目。 【how】 2d部分的对话围绕电视节目谈论个人的偏好，并阐述原因。Grammar Focus 归纳了本单元的目标语言。接下来的三个语法练习帮助学生通过不同方式巩固上述语法知识，从鼻头练习过渡到口头练习，开发性也逐步加强。 学情分析：（一） 自然情况通过第一课时的学习，学生们对于本单元的话题和句型结构有了一定的了解。 （二）已有基础经过一年的新课程理念的熏陶及实践，学生已有了初步的自主、合作、探究和实践的能力。 （三）存在问题 较为困难的是动词不定式。 （四）解决措施 可以让学而上建立起动词不定式的意识，可以以本单元的几个动词不定式
9、为例，让学生体会和感知，动词不定式作其他成分的用法暂时不涉及。 教学目标：通过本课学习，学生能够：1. 巩固表达偏好和指定计划的句式结构（学习理解） 2. 理解和运用动词不定式作宾语的用法。 （应用实践）3. 学生能够根据自身兴趣爱好和需要选择合适的电视节目，培养积极向上的生活情趣。 （迁移创新）教学重难点重点： 表达偏好、制定计划。 难点： 动词不定式作宾语。 学习活动设计教师活动学生活动环节一：Activity 1 教师活动1 Lead-in Show the video Ask and answer questions according to the pictures . 学生活动1W
10、atch the video Ask and answer. 活动意图说明：通过检查复习来导入新课，巩固上节课的词汇和目标句型。就学生进行提问，训练学生的听力和课堂专注的能力。 环节二：Activity 2 教师活动2 2d1.Point to the conversation in 2d , and ask students the following questions: What did Sarah do in the class?(1)What does Grace think of game shows and sports shows ? (2) What does Grace t
11、hink of soap operas? What does Sarah think of them? (3) What are Sarahs favorite TV shows? What does Grace think of them? 2. Check the answers. 3. Ask students to listen and repeat . 4. Ask students to work in pairs and role-play the conversations . 学生活动2Learn 2d and answer the questions . Check the
12、 answers Work in pairs 活动意图说明：该对话的语境是两个学生谈论不同类型电视节目，综合练习了谈论喜好和表述原因的句型，让学生体会所学语言在真实语境中的使用情况，通过设置问题帮助学生理解对话内容，并让学生两人一组进行角色扮演，模仿语言。 环节三：Activity 3 教的活动3 Grammar Focus 1. Divide the conversations in the chart into three parts : opinions , plans and asking for reasons . 2. Ask students to read the conver
13、sations and match them with the three parts above . 学的活动3Discuss and act out 活动意图说明：观察Grammar Focus 中的对话，思考问题，训练学生总结归纳能力。 环节四：Activity 4 教的活动4 3a1. Ask students to work in pairs to complete the conversation orally . Then write down the missing information . 2. Have some pairs read their conversation
14、s to the class. 学的活动4Ask and answer in pairs . 学的活动31. Ss observe the images and understand the situation. 2. Ss complete the questions and answers using past future tense. 活动意图说明：该活动主要考察动词不定式的使用。如果学生完成活动有难度，教师可进行示范，以降低活动难度。环节五：Activity 5 教的活动5 3b1. Ask students to work in groups of four . One of th
15、em asks questions and take notes. 2. If possible , let students ask for more information . 3. Have some groups make their reports . 学的活动5Finish 3b and discuss . 活动意图说明：通过一定意义的交流进一步体验用法。而这种体验又恰恰是理解语言、习得语言的一个重要环节。 环节六：Activity 6 教的活动6 Work on 3c1. Help students understand the task . 2. T: The school plans to show a movie or let you watch a
