《Section A 1a-2d 大单元教学设计Unit 10 Youre supposed to shake hands》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Section A 1a-2d 大单元教学设计Unit 10 Youre supposed to shake hands（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 10 Youre supposed to shake hands.单元整体教学设计单元主题意义 本单元的主题属于“人与社会、人与自我”范畴。本单元以“custom”为话题，学习不同场合的礼仪，了解不同国家的风俗习惯，在体验中外文化的异同中形成跨文化意识，拓展文化视野，增进国际理解。 单元教学目标通过本单元的学习，学生能够：目标a：学生能够使用be supposed to do 或者be expected to do 谈论不同国家人们初次见面时的礼仪 。 目标b：能够使用be supposed to do 或者Its polite /important /important to do
2、 sth 介绍中国的餐桌礼仪和法国的餐桌礼仪，找到不同餐桌礼仪背后的文化差异。 目标c：学生通过阅读了解哥伦比亚和瑞士两国人们对于时间、拜访朋友和制定计划的不同观念，从而了解两国的文化差异。 目标d：学生通过学习不同国家的文化习俗，指导哪些是应该做的，哪些是不应该做的，在体验中外文化的异同中形成跨文化意识，拓展文化视野，增进国际理解。 与核心素养的关系： 学生通过听说读写活动，在真实的语境中感知、应用、熟练和掌握本单元的目标语言；学生在体验中外文化的异同中形成跨文化意识、拓展文化视野，增进国际理解；学生能够进行分析理解判断等高阶思维活动，并且能够运用色i为导图把零碎的知识系统化；学生能够从文本
3、知识入手，又能透过文本知识探究背后的文化价值；能够从细节入手，也能够将细节的、零碎的知识系统化，学习策略就是在学习活动中形成的，不断积累后形成一种学习能力。 整体教学思路及教学结构图1.来源& 内容：本单元是新目标英语系列教材之一!第十单元的内容，本单元的话题是文化礼仪，谈论不同国家的不同情境下的文化习俗，设计的国家有the United States , Japan , Korea , Switzerland , Brazil , Mexico , China , France等。Section A 部分的重点是了解各国礼仪方面的差异，学习用be supposed to 和be expect
4、ed to 句式询问习俗和表达建议。Section B部分利用重点句式Its polite /important /impolite to do sth让学生了解和熟知不同国家人们的不同风俗习惯。 2.纵向知识关联： 功能： 谈论不同国家的习俗和你应该做的事情。 话题： 礼仪、习俗 语言知识：1. 能正确使用下列词汇： passport , clean.off , blackboard , northern , coast , season , knock , eastern , take off , worth , manner 2. 进一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和短
5、语。 3. 掌握be supposed to , be expected to , be important to 的句型。 4. 进一步了解不同国家的风土人情，体会文化礼仪差异，了解中国的基本礼仪。 3.横向知识关联：（1 ）复习八年级的相关词汇；（2 ）本单元出现be supposed to ,be expected to ,be important to用法，巩固已学。 教学结构图：单元课时安排语篇课型课时课时目标评价任务Section A 1a-2d听说课第一课时学生学会重点单词、短语；重点句型be supposed to 用法并运用；学生能了解各国不同的文化习俗，学会在不同场合得体表
6、现。 通过Pair-work的形式对学习方法谈论，评价学生的对目标句型的认知；通过可视化思维工具整理重点学习方法短语，评价学生对课堂内容的理解与整合；通过听力联系，评价学生准确使用本单元功能性语言。 Section A 3a-4c读写课第二课时学生能够学会重点单词、短语以及目标语言；能读懂文章，找出文中国家的突通礼仪习俗；并用目标语言谈论不同国家的习俗和当地应该做的事情。 通过读课文找出描述过去的句子，评价学生对目标句型的认知；通过提取描述关于学习障碍的关键信息，并完成问题，评价学生的信息提取和整合能力；在图片和文字提示下，复述课文，评价学生对语言结构和词汇的理解；通过编写对话和角色表演进行口
7、头输出，评价学生的英语思维和语言表达能力。Section B 1a-1d听说课第三课时通过使用听力技巧听懂对话；并能拓展Section A的语言表达。 通过问题启发式评价引导学生，评价学生对语篇主题的理解；通过个人思考和合作交流，评价学生主动参与到学习中的能力。 Section B 2a-2e阅读课第四课时学生能学会重点单词、短语及目标语言；能读懂文章，掌握重点句型并运用；能理解关键词和短语；学生能使用目标语言谈论不同国家的风俗。 通过问题启发式评价引导学生从整体到具体的认识，并提取关键信息完成思维导图，评价学生对文本第一段的理解和信息提取能力；通过读文章，定位、获取、整合信息，评价学生对文章
8、第二段的理解和信息整合的能力；通过对话编写和角色表演进行口头输出，并通过书面表达的形式，评价学生对句型的掌握Section B 3a-Self check写作课第五课时学生能够总结、归纳、巩固、运用本单元所学的重点短语或句型来表达更多的风俗习惯。 通过书面表达的形式，评价学生写作的能力。第1课时 教学设计课题Unit 10 Youre supposed to shake hands . Section A 1a-2d 课型听说课 语法课口 阅读课口 写作课口 其它课_教材（语篇）分析：【what】本节课是一节听说课，因这是本单元第一课时，其基础地位和铺垫作用应给予高度重视。 【why】 本课是
9、本单元的第一课时，在整个单元中导入话题、帮助学生热身的作用，音乐、电影都比较贴近学生的生活，能引出学生的共鸣，所以课堂任务应该侧重培养学生的语言实践能力。 【how】 通过Free talk :Do you like traveling ?来导入新课。引导学生通过谈论不同国家的习俗和在当地被期望做的事而导入句型：be supposed to /expected to do sth . 学情分析：（一） 自然情况九年级的学生，语言感知能力比较强。 （二）已有基础多数同学很想了解不同国家的风俗习惯、文化差异。 （三）存在问题 各别同学有语言障碍。 （四）解决措施 教师通过各种不同的语境跟学生交流，
10、或者给学生提供不同的语境让学生互相练习，使学生扎实地掌握用法。 教学目标：通过本课学习，学生能够：1. 学生能学会重点词汇以及目标语言。 （学习理解）学生能够识记以下词汇：custom , bow , kiss , greet .2. 学生能掌握重点句型be supposed /expected to do sth。 （应用实践）3. 学生能了解各国不同的文化风俗，学会在不同场合得体表现。 （迁移创新）9教学重难点重点：句型结构be supposed /expected to do sth 。 难点：中西芳人们见面礼仪的差别，培养学生的跨文化交际意识。 学习活动设计教师活动学生活动环节一：Ac
11、tivity 1 教师活动1 Lead-in 1. Review the new words 2. Have a free talk T: Do you know these countries ? Have you ever been to other countries ?S: (. Canada , the United Sates .)T:When we go to other countries , we are supposed to behave well . What are you supposed to do when you meet someone in a forei
12、gn country for the first time ? 学生活动1Repeat the new words Ask and answer 活动意图说明：通过自由交谈，让学生结合自身实际讨论中外文化差异，激活学生的背景知识，导入句型:What are you supposed to do when you meet someone for the first time ? 环节二：Activity 2 教师活动2 Presentation 1. Work on 1a :What do people do when they meet for the first time ? Match
13、the countries with the customs . 2. Work on 1b :Listen and check your answers in 1a . 3. Work on 1c :Pair work : Make conversations about what people in different countries do when they meet for the first time . For example :A:What are people in Korea supposed to do when they meet for the first time
14、 ?B: Theyre supposed to bow . How about in the United States ?A: In the United States, theyre expected to shake hands. 学生活动2Finish 1a and 1b Finish 1c Work in pairs . 活动意图说明： 让更多的学生参与到真实情境对话中，使用目标语言对各国习惯恰当地进行语言输出。 环节三：Activity 3 教的活动3 Listening Before listening Ask students to read the phrases in 2a
15、 . 学的活动3Read aloud . 活动意图说明：教会学生在听力前浏览信息，为获得信息做准备。 环节四：Activity 4 教的活动4 T: Maria must be embarrassed, so what is she is she supposed to do ? While listening Maria is an exchange student. Last night she had dinner at a American friends house . Listen and check the mistakes Maria made . Marias mistakes : . Listen again and fill in the blanks .
