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1、Unit 5 Do you want to watch a TV show ? 单元整体教学设计单元主题意义 本单元的主题属于“人与社会 ”范畴，中心话题是谈论电视节目和电影。目标是让学生学会表达自己的看法，并能灵活运用表带看法的语句来谈论自己的喜好。 单元教学目标通过本单元的学习，学生能够：目标a：知道和了解电视和电影的名称；用英语谈论对电视节目和电影的喜好；读懂对有关电视节目和电影的描述和评价；清楚地用书面文字给他人表达对相关电视节目和电影的看法。 目标b：帮助学生学会应英语阐述自己的喜好并对电视节目电影作出相应的评价。培养学生的自主意识和追求内心世界的美好，热爱生活的积极生活态度。目标c
2、：将语言学习与实践运用结合起来，学会用英语阐述自己的喜好并对电视节，电影作出相应的评价。 目标d：通过学习谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜好。注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。 目标e:通过单元学习，尝试梳理概括本单元知识体系，借助思维图呈现所形成的结构化知识。 与核心素养的关系：学完本单元后，学生能够发散学生思维，拓宽学生知识渠道，通过合作学习，帮助学生了解并借鉴他人的有效学习方法，不断提高自己的学习效率。 整体教学思路及教学结构图1.来源& 内容：本单元是新目标英语系列教材之一Go for it !八年级上册的第五单元。本
3、单元的主要内容是学会谈论各类电影和电视节目。识记和拓展各类电影和电视节目的名称和描述性词汇。了解和熟练掌握非谓语动词的to do (want , plan , expect )结构。通过阅读文本，帮助学生学会如何提取关键信息。帮助学生学会如何叙述电影故事和书写影评。 2.纵向知识关联： 功能：1. 能谈论喜好。2. 学会指定计划。 话题： 谈论各类电影和电视节目。 语言知识：a. 能认识电视节目和电影的名称：sitcom , news , talk show , cartoon , soap opera , game show , sports show , talent show . b.
4、能掌握表达观点和看法句型：What do you want to watch ? What do you think of talk shows ? I cant stand them . I dont mind them . I like /love them ./I dont like them . c. 掌握动词不定式结构做动词的宾语；后面节动词不定式做宾语的动词。 d. 学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。 3.横向知识关联：（1 ）复习八年级下册的相关短语；（2 ）本单元也反复强调表达喜好的问句及答语，为九年级的第九单元打下基础。 教学结构图：单元课时安排语篇课型课时课时目标评价
5、任务Section A 1a-2c听说课第一课时识记和拓展各类电影和电视节目的名称和描述性词汇。在听的基础上进一步巩固上节课的语言知识。 当堂让学生对所提供句型进行选择填空，通过观察得分情况，判断学生是否掌握，并对错误较多的习题进行实时反馈。 Section A 2d-3c语法课第二课时熟练掌握重点词汇和句型；学会用所学单词和句型谈论自己对各种电影和电视节目的看法。 通过小组合作的讨论及最后的展示，检测学生阶段性学习成果，让学生自行总结归纳，并做最后的汇报展示，由其他成员进行补充质疑和互评，左后再由教师进行整体评价。 Section B 1a-1e听说课第三课时在听的过程中体验感知目标语言等内
6、容，并学会提取所需要的关键信息。了解分为与动词to do 的结构，并在对话中进一步帮助学生掌握结构用法，并达到熟练程度，通过大量练习，复习和巩固表达喜好的句子。 通过问题启发式评价引导学生，评价学生对语篇主题的理解；通过个人思考和合作交流，评价学生主动参与到学习中的能力。 Section B 2a-2e读写课第四课时通过阅读文本，帮助学生学会如何提取关键信息。通过学习美国的米奇这一典型卡通任务来了解卡通片的历史，同时培养学生养成正面的健康的文化追求。 帮助学生学会如何叙述电影故事和书写影评。 激励性评价贯穿始末，考虑到学生的心里特征以及英语这门学科的特殊性，只要学生参与课堂活动中来并进行认证的
7、反馈，教师均应给出鼓励性评价，以此来提高学生学习的积极性。 Section B 3a-Self check写作课第五课时培养学生的阅读理解能力和写作能力。 作文当堂互评，再分析作文的框架和参考词汇后，让学生进行小组互评，最后小组展示最佳作文，通过白板展示，供全班学生赏析，学生互评的方式可以让学生通过取长补短，共同进步。第5课时 教学设计课题Do you want to watch a TV show? Section B 3a-Self Check 课型听说课口 语法课口 阅读课口 写作课 其它课_教材（语篇）分析：【what】本节课是一节写作复习课，在听、说、读的基础上，让学生尝试写一段影评
8、。 【why】先使用所给词语补全一段影评，该语篇也为学生后面的写作提供了示范； 在通过小标题的方式提示学生分析3a范例中的信息，同时帮助学生整理自己的写作信息，为后面介绍电影打开思路。 【how】 让学生对谈论计划和安排句型及谈论喜好的句型得到很好的掌握。 学情分析：（一） 自然情况通过前面四课时的学习，大部分同学掌握了部分语言目标。 （二）已有基础关于影评的写作，学生在本单元的语言基础上，有了一定的基础。 （三）存在问题 语言的储备还不够 。 （四）解决措施 需要老师给与一定的语言帮助。 教学目标：通过本课学习，学生能够：1. 学生能学会重点单词，短语及目标语言（学习理解） 2. 学生学会影
9、评的写作方式。 （应用实践）3. 综合运用语言谈论自己的喜好和观点。 （迁移创新）教学重难点重点： 学习写影评。 难点： 影评的写作方式。 学习活动设计教师活动学生活动环节一：Activity 1 教师活动1 Lead-in Talk about cartoons with students . Do you like cartoon movies ? What cartoon movies have you watched ? What is it about ? 学生活动1Ask and answer 活动意图说明：由谈论卡通电影导入课堂，激活学生兴趣，为下面的阅读和写作作好铺垫。 环节二
10、：Activity 2 教师活动2 3a1. Point to the words in the box . Ask students to read them . 2. Ask students to read the movie review and fill in the blank . 3. Check the answers by asking them to work in group of four . Then check the answers in the whole class. 4. Ask students the following questions:(1) Wh
11、at is the name of the movie? (2) What kind of movie is it ?(3) What is the movie about ?(4) What does the writer think of the movie ? 学生活动2Read 3a and finish the task . Check the answers . 活动意图说明：先让学生独立完成3a的任务，引导它们先通读短文掌握大意，再根据上下文所缺部分在句子中所作的成分判断选填哪个词。读后提问上述问题，帮助学生理解文本和为下面的写作做铺垫。 环节三：Activity 3 教的活动3
12、 Writing Work on 3b -3c 1. Point to the four parts about movie reviews . Have students read them 2. Ask students to write notes for each part. 3. Ask students to use the notes in 3b to write their own movie review . 4. Have some student read their movie reviews . 学的活动3Work on 3b-3c Check the answers
13、 活动意图说明：让学生为每部分做笔记，主要训练学生能写出自己电影影评，提高写作能力。 环节四：Activity 4 教的活动4 1. Point to the chart . Ask students to write description words in the chart . 2. Have students work in pairs to tell each other their opinions . Ask them to take notes .3. Have some students make reports about their partners and their
14、own ideas. 学的活动4Finish the writing . 学的活动31. Ss observe the images and understand the situation. 2. Ss complete the questions and answers using past future tense. 活动意图说明：提醒学生使用本单元目标句型和学过的描述性词语来谈论，并鼓励学生说出自己的理由，让学生归纳自己的同伴相同的观点和不同的观点，并据此写一个报告，向全班汇报。 环节七：Activity 5教的活动 1. Ask students to write questions
15、 and answers using the words in brackets .2. Ask several pairs to read their conversations to check the answers 3. Have students read the statements in 2 and decide if they agree or disagree .Ask them to give at least one reason . 4. Have some students present their opinions and reasons . 学的活动Finish Self Check 活动意图说明通过补全对话的方式检测学生综合运用本单元所学
