《【新课标】Unit 8When is your birthday 大单元整体教学设计（人教版七年级上）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【新课标】Unit 8When is your birthday 大单元整体教学设计（人教版七年级上）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单 元 整 体 教 学 设 计一、单元基本信息学科英语年级七年级使用教材人教版（教育部审定2012）七年级上册单元名称Unit 8 When is your birthday？ 二、单元教学规划单元主题及主要内容分析单元主题分析：本单元的主题观念是“通过了解他人的生日以及校园活动等安排，增强社会参与”，对应课标中的“人与社会”这一主题语境，“社会服务与人际沟通”这一主题群和子主题“良好的人际关系与人际交往”。单元内容分析：本单元的主题观念是“通过了解他人的生日以及校园活动等安排，增强社会参与”，谈论的话题是“日期”，通过多模态形式的语篇，如图片、对话、表格、运用短文等，呈现了如何询问一些事情的
2、日期安排，如何描述生日和校园活动的安排。整个单元分为Section A和Section B两个部分。单元内容兼顾学生听、说、读、看、写等技能的内容编排，关注语言的理解性技能和表达性技能的协调发展。教材的语言材料涉及的具体语言知识有：（1）日期相关的词汇；（2）询问日期的相关句型 ；（3）生日和校园活动安排相关的语篇知识。通过单元话题的学习，帮助学生了解和掌握如何问答重要事情的日期，如何陈述生日或者校园活动安排，帮助学生了解一些重要节日的日期，同时，引导学生通过各种形式获取资源，扩大文化视野；鼓励学生开展小组活动，增强合作意识；引导学生在学习过程中利用可视化思维工具分类整合信息，提高学习效率。以
3、下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：表一：单元教学内容单元教学内容语篇语篇类型语篇内容语篇主题一Section A, 1a单词录音 月份单词录音。学习月份单词。二Section A, 1b 对话 三段简单对话，主要内容是问答生日日期。学习和练习问答生日日期的句型。三Section A, 2a单词录音 1st 31st 单词录音。学习和练习1st 31st序数词。四Section A, 2a，2c对话老师和学生问答学生的年龄和生日学习和练习问答生日日期的句型和词汇五Section A, 2e 对话两人谈论生日年龄，询问和回答生日的具体日期。学习问答生日的日期以及生
4、日邀请和安排六Grammer Focus表格 呈现了单元重点语法知识。学习when引导的特殊疑问句的结构和功能以及相应的回答。七Section B, 1b，1c对话谈论生日和学校活动日期安排学习和练习陈述生日和学校活动日期安排八Section B, 2b通知本学期学校活动的安排通知通过2b来介绍通知这一文体的特征，学习用通知来陈述和告知活动的安排。表二：单元大观念：主题大观念小观念1：学习问答生日的日期小观念2：学习问答生日和学校活动的日期安排单元大观念：通过了解他人的生日以及校园活动等安排，增强社会参与Listening &Speaking &Grammer 完成Section A1a-2e
5、，Section A GF-3c的活动和任务，并进行对话训练，掌握学习问答生日的日期的句型和词汇等，形成小观念1。Listening &speaking完成Section B 1a-1d活动和任务，进行对话练习，学习问答生日和学校活动的日期安排，形成小观念2。小观念3：阅读通知，获取信息，撰写便条，邀请别人。Listening &speaking &writing完成Section B 2a-3b的阅读活动任务并撰写便条，邀请别人参加活动，形成小观念3。语言大观念运用相关的词汇和句型，问答事情的日期，描述生日和校园活动的安排小观念1：问答事情的日期，描述生日和校园活动的安排的相关词汇和句型小观
6、念2：通知或便条的相关格式以及书写通知或便条-When is your birthday?-Its on January 5th.-How old are you?-Im thirteen.month,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,party,test,trip,art,festival,term,time,student,old,happy,busyDear Alan,_See you there!Guo Peng核心素养的综合表现：学完本单元后，学生
7、能够运用目标句型-When is your birthday?-Its on January 5th.-How old are you?-Im thirteen.和词汇，以听、说、读、看、写等方式问答重要事情的日期，陈述生日或者校园活动安排，帮助学生了解一些重要节日的日期主，能够借助可视化思维工具，通过对比学习、发现差异并对此进行分析整合，将学习内容结构化，提升学习能力和思维品质。学情分析（一）自然情况班级学生人数适中，在教学过程中老师能够兼顾大多数学生。同学之间关系良好，相处融洽，乐于互相探讨问题，相互合作。班级纪律比较好，课堂安静有序。大部分学生比较活泼，学习积极性高，但也有少部分学生比较
8、沉默，羞于发表自己的观点和看法。（二）已有基础(1)学生对“一些重要的日期”的话题比较感兴趣，学习积极性很高。(2)学生在前面单元已经学习了比较多的特殊疑问句的知识，对特殊疑问句的结构和功能比较熟悉。（三）存在问题(1)学生们英语水平差距较大，听说读写能力参差不齐掌，接受能力有快有慢，不利于新知识的统一教授!(2)学生学习英语的习惯不好，对策略和方法的运用不熟练。(3)学生对英语中的日期的构成知识不了解，对英语中的交际文化比较陌生。(4)学生不能熟练运用when疑问句问答日期。（四）解决措施(1)加强课前普及，督促学生做好课前准备，查资料了解更多的英文中日期知识。(2)注重课堂练习，尤其是对话
9、练习，小组合作练习!(3)敦促学生及时记录和整理笔记，帮助学生了解运用更多的有效的学习方法。培养学习的好习惯。(4)依托教材和学习任务丰富学生的语言知识，引导学生练习和使用本单元相关句型。单元学习目标通过本单元的学习，学生能够：1. 掌握运用本单元的目标结构when引导的特殊疑问句询问和回答生日日期，能掌握日期的表达方式，谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。2. 通过自主探究和合作互助的方式归纳总结出本单元的语法知识，并在具体语境中运用。3. 运用本单元的目标结构谈论生日和学校活动的日期安排。4. 通过阅读获取整理Section B,2b语篇包含中的细节信息，了解通知和便条的
10、文体特征和作用以及通知一般包含的内容和信息，能通过材料中的这则通知了解学校这学期要进行的活动和活动日期。能够撰写一个便条来邀请朋友参加学校的活动，便条格式正确，内容和信息完整。单元课时安排语篇课型第*课时课时对应的单元教学目标 Section A 1a-2e听说课第一课时掌握运用本单元的目标结构when引导的特殊疑问句询问和回答生日日期，能掌握日期的表达方式，谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。Section A GF-3c语法课第二课时通过自主探究和合作互助的方式归纳总结出本单元的语法知识。Section B 1a-1d听说课第三课时运用本单元的目标结构谈论生日和学校活动的
11、日期安排。Section B 2a-3b阅读课第四课时通过阅读获取整理Section B,2b语篇包含中的细节信息，了解通知和便条的文体特征和作用以及通知一般包含的内容和信息，能通过材料中的这则通知了解学校这学期要进行的活动和活动日期。能够撰写一个便条来邀请朋友参加学校的活动，便条格式正确，内容和信息完整。评价方式1. 通过让学生们用单元目标语句进行对话或创编新对话互相问答生日日期或学校活动安排相关的话题，观察学生使用目标语言是否正确流利来评价学生对单元目标句型的了解和掌握情况。达成单元目标1和单元目标3。2. 通过让学生自主探究和合作探究总结单元语法知识，观察学生能否正确总结出语法知识，完成
12、相应地练习活动来评价学生对单元语法知识地掌握情况。达成单元目标2。3. 通过让学生在阅读活动中提取细节信息完成阅读任务，撰写一则一个便条来邀请朋友参加学校的活动，观察学生能否完成阅读任务，能否制作一张符合要求的便条。达成单元目标4。教学反思实施后填写单元整体评价单元结束后填写单元作业设计（单元总任务）这份作业是学生学完了Unit 8后需要完成的。其目的是通过实践运用来巩固和加深学生对单元所学知识的理解和掌握，提高语言运用能力和创新能力。学生综合运用所学的语言知识、文化知识、语言技能等来完成单元总任务，可以促进自身的全面发展，增强学习英语的自信心和兴趣，提高跨文化交流的能力。作业内容作业目标任务评价写一则通知，来通知班级其他同学班里面这学期的活动安排。通过该任务，让学生进一步练习本单元的目标句型和词汇。通过实践活动来能帮助学生迁移运用所学的知识，用所学的知识解决实际问题。学生的通知中有无错误，包括词汇，语法的错误。学生的通知中包含的信息是否全面。
