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1、Unit 1 Encyclopaedias第四课时教学设计本单元第四课时Speaking & Writing语篇研读本节课是本单元的第四课时，是口语课和写作课。重点是训练学生能在语篇对话中用自然地道的语音语调表达单词的重读和弱读，以及根据图片和关键词，展开合理想象，完成一篇小故事。【what】本节课的语篇涉及了两段对话和一个故事。Talk time中的对话是Dainsy和Benny之间关于百科全书作为生日礼物的对话，要求学生注意，重要的单词，如：名词，动词，形容词，副词和数字需重读。不重要的单词，如：冠词，人称代词，介词，连词，助动词需弱读。Speak up部分的对话是讨论百科全书的内容，以达
2、芬奇为例，分享了他在绘画上的最高成就Mona Lisa，出生年月，及其他方面的成就。Writing部分则通过图片的形式，讲述了一个叫Sammy的男孩在山上捡了一只恐龙蛋，将它带回家，孵养出一只叫Dudley的小恐龙，Mr. Lee让Sammy把Dudley送往恐龙公园跟孩子们见面，并给他1万美元的故事。【why】通过多语篇训练，学生能够根据语意掌握单词的重读和弱读；能够通过阅读百科全书，讨论和分享自己所了解的感兴趣的学科内容；能通过图片环游和关键词提示信息，展开合理想象，完成一篇关于恐龙的小故事，树立人与动物和谐共存的意识。【how】Talk time 部分引导学生归纳在句子中根据语意的重要性
3、，哪些词性需要重读，哪些词性需要弱读，学生跟读、模仿，体会句子的节奏感和韵律感，突出说话者要表达的重点。Speak up部分，让学生互相讨论和分享阅读的百科全书的内容，加深对百科全书的认识，激发求知欲和探索欲。Writing部分，先通过图片环游，推测故事大意。再根据关键词提示信息，判断故事情节。接着将故事补充完整，并注意词性的转换和时态的使用。最后展开合理想象，续写结尾。学情分析七年级阶段的语音部分，主要是学习字母和字母组合的发音，及单词的重音。八年级阶段，语音部分上升为句子，即在句子的语境中通过词性来学习重读和弱读。七年级上册，Unit 3 谈论了关于地球的话题，Unit 5谈论了去天文博物
4、馆的话题，Unit 6谈论了去亚洲旅行的话题；七年级下册，Unit 5谈论了水变成雨的过程，Unit 7谈论了诗歌。这些都为本单元的口语部分百科全书的内容分享做了目标语言上的铺垫。写作部分的故事创编是有一定难度的，不是语言表达上的难度，而是对学生的想象力，逻辑推断力有一定要求。教学目标单元教学目标课时教学目标通过辨别词性来区分句子中重读和弱读的单词，能够根据语意体会句子的节奏感和韵律感，突出说话者要表达的重点；能够用所学目标语言分享阅读的百科全书的内容；能用所学词汇、句式、语法等编写简单的故事，展开合理想象，培养人与动物和谐共存的意识。1. 语言能力：能够根据语意的重要性，掌握哪些词性需要重读
5、，哪些词性需要弱读；能够用所学目标语言分享阅读的百科全书的内容；能够用一般过去时描述过去发生的事情。2. 学习能力：能够根据语意体会句子的节奏感和韵律感，突出说话者要表达的重点；能够通过图片环游和关键词提示信息，创编小故事。3. 思维品质：能够根据语意的重要性，归纳总结词性的弱读和重读；能够具备一定的想象力和逻辑推断力。4.文化意识：能够加深对百科全书的认识，激发求知欲和探索欲；能够树立人与动物和谐共存的意识。教学重难点教学重点：能够根据语意的重要性，掌握哪些词性需要重读，哪些词性需要弱读；能够用所学目标语言分享阅读的百科全书的内容；能够用一般过去时描述过去发生的事情。能够根据语意体会句子的节
6、奏感和韵律感，突出说话者要表达的重点；能够通过图片环游和关键词提示信息，创编小故事。教学难点：能够根据语意的重要性，归纳总结词性的弱读和重读；能够具备一定的想象力和逻辑推断力。能够加深对百科全书的认识，激发求知欲和探索欲；能够树立人与动物和谐共存的意识。教学方法英语教学活动观，情境式教学教学工具PPT课件，多功能白板，教案教学流程图了解达芬奇更多生平小组活动：推测故事结尾What did Sammy do with the money?小组活动：推测故事结尾What happened to Duldley later?听录音，并跟读小组活动：Who can read the sentences
7、 best?第一部分学习理解第二部分应用实践话题导入重读和弱读：when you are oldBirthday around the world第三部分创新迁移小组活动：Who else do you know about?教学过程教学目标教学活动及互动方式（时间）设计意图效果评价通过观看视频When you are old，能够根据语意体会句子的节奏感和韵律感，突出说话者要表达的重点。通过百科全书了解西方各个国家如何过生日，能够加深对百科全书的认识，激发求知欲和探索欲（学习理解）听录音并跟读，归纳重读，弱读的规律，能够根据语意的重要性，归纳总结词性的弱读和重读。通过小组活动：Who can
8、 read the best，能够根据语意的重要性，掌握哪些词性需要重读，哪些词性需要弱读。（应用实践）任务一：Lead inT：Hello, boys and girls. Last lesson, we not only got introduction of two great poets in Tang Dynasty, but also appreciated their poems. This lesson, lets appreciate an English poem of Yeats.1. 观看视频When you are old, 注意句子中单词的重读和弱读。T：Our u
9、nit topic is Encyclopaedias. We have knew some subjects of encyclopadia, such as the talented painter Da Vinci in Art, the dinosaurs in Earth history, and the outstanding poets in Ancient chinese literature. Well, lets get something about Western culture of birthday.2. 通过百科全书了解西方各个国家如何过生日。任务二：Talk t
10、imeT: Benny received a birthday gift from Daisy. Can you guess what it is?1. 听录音, 根据情境和对话中划线的重读，弱读单词，体会人物的情感和传递的信息。2. 听录音并跟读，归纳重读，弱读的规律。3. 小组活动：Who can read the sentences best?任务三：Speak upT: In Reading One, we knew the brief introduction of Leonardo da vinci. Do you want to know something more? 1. 了
11、解达芬奇的更多生平经历T：In ancient China, there was a brilliant man, was equally famous as Da Vinci. Do you know who the man is?2. 观看介绍沈括的视频。3. 小组活动：Who else do you know about?任务一：引出这节课的Talk time话题，为后面的教学做铺垫，起到承上启下的作用。任务二：Talk time中的一系列活动，由浅到深体会情境中单词的重读和弱读，了解句子想要传递的信息的重点任务三：Speak up中的几个步骤，让学生对达芬奇有更多的了解，将沈括与达芬奇
12、进行对照，加深对百科全书的认识，小组活动，训练学生用所学目标语言分享知识的能力。邀请学生进行小组讨论，要求声音洪亮，无发音错误。小组代表进行回答，回答的学生加小组考核分1分。分析整合信息，学会灵活运用。以小组形式进行讨论，小组代表回答，加小组考核集体分5分，要求：注意语音语调，重读弱读，不能出现一处语言错误考核分减1分小组进行讨论之后，邀请每组学生进行Pair-work展示，要求声音洪亮，无发音错误，站在不同的角度尊重个体差异。展示的学生加小组考核个人分1分。通过小组活动：Who else do you know about，能够用所学目标语言分享阅读的百科全书的内容。通过小组活动：推测故事结
13、尾，能够具备一定的想象力和逻辑推断力，树立人与动物和谐共存的意识。（创新迁移）任务四：WritingT: There was a boy named Sammy. He likes to get information about Earth history in encyclopaedia. One day, he had an outdoor adventure. Lets see what happened to him.1. 图片环游，推断故事大意。2. 根据提示信息，补充故事情节。3. 用故事山情节图来梳理故事脉络。4. 小组活动：推测故事结尾1. What did Sammy do
14、 with the money?2. What happened to Duldley later?任务四：Writing中的一系列活动，逐步的向学生展示故事类记叙文的写作特点和思维方式，及句式表达，培养学生根据故事山情节图写故事的能力。小组进行讨论之后，邀请每组学生进行Pair-work展示，要求声音洪亮，无发音错误，站在不同的角度尊重个体差异。展示的学生加小组考核个人分1分。口语课评价量表Group _Great (5分)Just OK (4分)Try harder (3分）Content: closely related to the topic (紧扣话题)Speaking: pron
15、unciation & intonation (语音语调）Confidence (自信）Intotal (总分）写作课评价量表ChecklistStarsStructurethree paragraphs (beginning, body, ending)Content:why (experiences) how (advice)topic sentences Language:although, but, sothatPS:（作文通用修改符号：优美句子，漏词 ，错词O，去掉/）课时教学板书设计课时作业设计作业内容作业目标设计意图基础题：朗读一段英文，注意重读和弱读。拍视频分享。巩固本节课的语音知识培养英语的语感，语音语调，以及当众表达的口语能力提高题：查阅百科全书，写一篇感兴趣的人物的口
