《第六单元第01课时百分数的意义和读写法 大单元教学课件 六年级数学上册人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第六单元第01课时百分数的意义和读写法 大单元教学课件 六年级数学上册人教版（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第1课时课时 百分数的意义和读写法百分数的意义和读写法小学数学小学数学六年级（上）六年级（上）RJ学学习习目目标标1.通过生活中的具体情境，理解百分数的通过生活中的具体情境，理解百分数的意义意义，学会百分数的读法和写法。学会百分数的读法和写法。2.经历百分数意义的探索过程，理解经历百分数意义的探索过程，理解百分数和分百分数和分数的区别和联系数的区别和联系。3.感受百分数在实际生活中的感受百分数在实际生活中的应用价值应用价值，体会数，体会数学与生活的密切联系学与生活的密切联系。重重点点难难点点学习重点学习重点学习难点学习难点核心素养核心素养结合具体情境理解百分数的意义，能正确读、写结合具体情境
2、理解百分数的意义，能正确读、写百分数。百分数。掌握并理解分数与百分数的联系和区别，会用百分掌握并理解分数与百分数的联系和区别，会用百分数描述生活中的一些数学问题。数描述生活中的一些数学问题。在认识百分数的过程中，在认识百分数的过程中，培养数感，渗透符号意培养数感，渗透符号意识识。课前引入生活中的数生活中的数在生活中，我们经常会见到下面这样的数。在生活中，我们经常会见到下面这样的数。请稍候，安装程序正在格式化请稍候，安装程序正在格式化14%面料面料 65.5%羊毛羊毛 34.5%锦纶锦纶里料里料 100%聚酯纤维聚酯纤维这些数可以分成两部分，前面的数是整数或者小数，后面这些数可以分成两部分，前面
3、的数是整数或者小数，后面有有“%”的符号。的符号。这些数有什这些数有什么特点。么特点。学习任务一学习任务一通过生活中的具体情境，理解通过生活中的具体情境，理解百分数的意义。百分数的意义。课前引入在生活中你还在什么地方见过这样的数？在生活中你还在什么地方见过这样的数？银银行行的的存存款款利利率率表表食食品品的的营营养养成成分分表表生活中的百分数生活中的百分数课前引入百分数的意义百分数的意义百分数的意义百分数的意义像上面这样的数，如像上面这样的数，如14%、65.5%、120%叫做叫做百分数百分数。“%”叫做叫做百分号。百分号。易错点：在百分数中，百分号前面的数可以是整数、小数，但不能是易错点：在
4、百分数中，百分号前面的数可以是整数、小数，但不能是分数。分数。探究活动：阅读教材内容。探究活动：阅读教材内容。说说图中几个百分数各表示什么意思。说说图中几个百分数各表示什么意思。探究怎样读、写百分数探究怎样读、写百分数。组员之间互相说一说。组员之间互相说一说。课前引入要格式化的总量要格式化的总量单位单位单位单位“1 1”已经格式化的部分占已经格式化的部分占14%百分数的意义百分数的意义百分数的意义百分数的意义课前引入百分数的意义百分数的意义百分数的意义百分数的意义总重量总重量单位单位单位单位“1 1”羊毛占羊毛外套总重量的羊毛占羊毛外套总重量的65.5%课前引入去年去年1-2月月单位单位单位单
5、位“1 1”今年今年1-2月月今年比去年同期增长今年比去年同期增长120%百分数的意义百分数的意义百分数的意义百分数的意义课前引入去年去年2月月今年今年2月月单位单位单位单位“1 1”今年今年2月比去年增长月比去年增长241%百分数的意义百分数的意义百分数的意义百分数的意义课前引入百分数可以表示百分数可以表示部分与整体的部分与整体的关系或关系或两个量之间两个量之间的的比较关系比较关系。百分数表示一个数是另一个数的百分数表示一个数是另一个数的百分之几百分之几。14%65.5%120%归纳总结归纳总结归纳总结归纳总结由于百分数只能表示两个量之间的一种比的关系，由于百分数只能表示两个量之间的一种比的
6、关系，在生活中也叫在生活中也叫“百分率百分率”或或“百分比百分比”。学习任务二学习任务二能正确读、写百分数，能正确读、写百分数，掌握并理解分数与掌握并理解分数与百分数的联系和区别百分数的联系和区别。课前引入百分数的读法百分数的读法百分数的读法百分数的读法你会写这些百分数吗你会写这些百分数吗？65.5%14%120%14%65.5%120%读作读作读作读作读作读作百分之十四百分之十四百分之六十五点五百分之六十五点五百分之一百二十百分之一百二十读百分数时，先读分母（即读百分数时，先读分母（即%），再读分子。），再读分子。课前引入百分数与分数的联系和区别百分数与分数的联系和区别百分数与分数的联系和区
7、别百分数与分数的联系和区别像这样的相比关系我们以前还学过吗像这样的相比关系我们以前还学过吗？我们班我们班做练习时间占整堂课的做练习时间占整堂课的 。25%分数可以表示两个数或两个量的相比的关系，也可以表分数可以表示两个数或两个量的相比的关系，也可以表示一个具体的数或数量，百分数只表示相比的关系。示一个具体的数或数量，百分数只表示相比的关系。课前引入百分数百分数分数分数联系联系百分数和分数都可以表示两个数量的倍比关系百分数和分数都可以表示两个数量的倍比关系区区别别意意义义百分数表示两个数量的百分数表示两个数量的倍比关系倍比关系分数可以表示具体的数分数可以表示具体的数量，也可以表示两个数量，也可以
8、表示两个数量的倍比关系量的倍比关系百分数和分数百分数和分数课前引入百分数百分数分数分数区别区别表现形式表现形式百分数的分母为百分数的分母为100，用，用百分号表示，不能约分；百分号表示，不能约分；分子可以是整数、小数，分子可以是整数、小数，但不能是分数。但不能是分数。分数一般通过约分分数一般通过约分化简成最简分数化简成最简分数单位名称单位名称不能带单位名称不能带单位名称表示具体数量时可表示具体数量时可带单位名称带单位名称应用应用一般用于调查统计、分析一般用于调查统计、分析比较比较一般在计算、测量一般在计算、测量得不到整数时使用得不到整数时使用百分数和分数百分数和分数课前引入百分数的读法百分数的
9、读法百分数的读法百分数的读法百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号百分号“%”来表示，读作来表示，读作“百分之百分之”。百分之二十一百分之二十一百分之零点三百分之零点三21%0.3%写作写作写作写作写百分数时，先写分子，再在分子的后面加上写百分数时，先写分子，再在分子的后面加上%。学习任务三学习任务三通过分层练习，通过分层练习，进一步明确百分数的意义，能进一步明确百分数的意义，能正确的读、写百分数，正确的读、写百分数，会用百分数描述生活中会用百分数描述生活中的一些数学问题。的一些数学问题。课前引入课堂练习1.写出下面的百分数。写出
10、下面的百分数。百分之一百分之一百分之二十八百分之二十八百分之零点五百分之零点五1%28%0.5%课前引入课堂练习2.读出下面的百分数。读出下面的百分数。17%45%99%100%读作：百分之十七读作：百分之十七读作：百分之四十五读作：百分之四十五 读作：百分之九十九读作：百分之九十九140%读作：百分之一百读作：百分之一百读作：百分之一百四十读作：百分之一百四十课前引入课堂练习2.读出下面的百分数。读出下面的百分数。0.6%7.5%33.3%121.7%300%读作：百分之零点六读作：百分之零点六 读作：百分之七点五读作：百分之七点五读作：百分之三十三点三读作：百分之三十三点三读作：百分之一百
11、二十一点七读作：百分之一百二十一点七读作：百分之三百读作：百分之三百课前引入学以致用86%羊毛羊毛14%羊绒羊绒86%表示：表示：羊毛材料占衣服材料的羊毛材料占衣服材料的 。14%表示：表示：涤羊绒材料占衣服材料的涤羊绒材料占衣服材料的 。86100生活中的百分数生活中的百分数生活中的百分数生活中的百分数14100这盒饮料上写着：这盒饮料上写着：“100%橙汁橙汁”表示百表示百分之百的果汁。分之百的果汁。课前引入学习致用4.下面的正方形表示下面的正方形表示“1”，把各图中阴影部分用分数和百，把各图中阴影部分用分数和百分数表示出来。分数表示出来。（）（）（）（）（）（）10099%57%100%
12、10057100100课前引入拓展提升5.读出读出或写出下面的百分数。或写出下面的百分数。（1）女教师人数是男教师的）女教师人数是男教师的130%。（2）豌豆中脂肪含量是）豌豆中脂肪含量是1.1%。（3）据统计，）据统计，2021年我国森林覆盖率约为百分之二十四。年我国森林覆盖率约为百分之二十四。（4）琳琳家这个月食品支出占总支出的百分之三十点八。）琳琳家这个月食品支出占总支出的百分之三十点八。百分之一百三十百分之一百三十百分之一点一百分之一点一24%30.8%课前引入这节课你有什么收获？百分数表示一个数是另一个数的百分之多少。百分数也叫作百分数表示一个数是另一个数的百分之多少。百分数也叫作百百分率分率或或百分比百分比。百分数后面不能带单位百分数后面不能带单位。百分数的意义：百分数的意义：1.百分数的读法：百分数的读法：先读先读“%”（读作（读作“百分之百分之”），再读百分号前面的数。），再读百分号前面的数。2百分数的写法：百分数的写法：先写分子先写分子，再写，再写“%”。百分数的读、写法：百分数的读、写法：用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达
