第23课《月光曲》（第一课时） 大单元教学课件 六年级语文上册（统编版）

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1、 23.月光曲六六年级语文上册统编版年级语文上册统编版第一课时播放乐曲播放乐曲，导入课题导入课题学习学习任务一任务一大家听了这首乐曲，最想知道什么？这首乐曲是贝多芬创作的月光曲。关于它的创作，有一个传说。导入新课 关于贝多芬，你们有哪些了解关于贝多芬，你们有哪些了解关于贝多芬，你们有哪些了解关于贝多芬，你们有哪些了解？贝多芬（17701827），德国作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。他自幼随父亲学习音乐，1778年第一次登台演出，1792年定居维也纳。1796年起听觉衰弱，晚年两耳失聪，只能通过笔谈与人交流。贝多芬集古典音乐之大成，开浪漫主义之先河，为人类留下了永恒的音乐遗产，对世界音乐的发

2、展产生了巨大影响，被尊称为“乐圣”。交流资料交流资料交流资料交流资料 课文课文写的是关于贝多芬谱写写的是关于贝多芬谱写月光曲月光曲的一个传说。的一个传说。“传说传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。根据研究，这是民间流传的故事，不一定确有其事。根据研究，这首奏鸣曲的创作确实与月光无关，其名也非首奏鸣曲的创作确实与月光无关，其名也非月光曲月光曲，而，而是贝多芬的是贝多芬的第十四号钢琴奏鸣曲第十四号钢琴奏鸣曲。关于贝多芬谱写关于贝多芬谱写月光曲月光曲的的传说传说初读课文初读课文 整体感知整体感知分类学词，朗读展示分类学词，朗读展示学习学习任务二任务二自由读课文，注意读准确、流利，不懂的字词可以画

3、标记，并说说课文大致讲了哪几个方面的内容？初读课文初读课文初读课文谱谱p莱莱li茵茵yn盲盲mng纯纯chn键键jin缕缕l陶陶tou一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太可贵了，咱们有太穷。”u姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。u他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象月光照耀下的波涛汹涌的大海。读准字音水天相接：形容水域辽阔的景象。清幽：（风景）秀丽而幽静。粼粼：形容水、石等明净。恬静：安静、宁静。理解词语理解词语这两个词都有表示心

4、里平静的意思。这两个词都有表示心里平静的意思。（1 1）夜深了，周围（）夜深了，周围（）极了，一）极了，一切都再沉睡中。切都再沉睡中。（2 2）姑娘那（）姑娘那（）的脸上嵌着一双）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。水汪汪的大眼睛。安静安静恬静恬静 恬静恬静安静安静不同点：不同点：恬静：恬静：往往用于人的内心感到舒适而表露往往用于人的内心感到舒适而表露出一种平静的神态；出一种平静的神态；安静：安静：除了表示心理活动，还可以用来描除了表示心理活动，还可以用来描写环境没有声音的干扰。写环境没有声音的干扰。读准词语并尝试进行分类：谱写 琴键 钢琴曲 入场券 水天相接 微波粼粼 卷起巨浪 波涛汹涌指导写字指

5、导写字左右结构，左窄右宽。左右结构，左窄右宽。注意点的注意点的写法写法注意竖弯注意竖弯钩的写法钩的写法“阝阝”不要不要写成写成“卩卩”认真摘抄 月亮正从水天相接的地方升起来。微波月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 u请大家认真摘抄课文中描写月亮的短语，并试着选择一两个短语写一两句话。提取概括

6、，理清思路提取概括，理清思路学习学习任务三任务三请自由朗读课文，用简洁的语言把下面的思维导图补充完整。请自由朗读课文，用简洁的语言把下面的思维导图补充完整。浏览课文，理清脉络浏览课文，理清脉络创作创作月光曲月光曲的故事是传说的故事是传说（）1 1 为穷兄妹俩为穷兄妹俩 演奏钢琴曲演奏钢琴曲（）2 27 7即兴创作即兴创作月光曲月光曲（）8 89 9奔回客店记录奔回客店记录月光曲月光曲（）1010 讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作了月光曲的传奇故事。默读课文，想一想文章写了一件什么事？聚焦对话，交流体会聚焦对话，交流体会学习学习任务四任务

7、四聚焦对话，交流体会聚焦对话，交流体会默读课文第默读课文第2 27 7自然段，用自然段，用“”画出人物的三次对画出人物的三次对话，并在旁边批注自己的体会。话，并在旁边批注自己的体会。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”盲姑娘为什么这样说？你从中盲姑娘为什么这样说？你从中感受到什么？感受到什么？特别热爱音乐特别热爱音乐体会到盲姑娘善解人意，更让我们感受到了盲姑娘体会到盲姑娘善解人意，更让我们感受到了盲姑娘那

8、种被生活所迫，而强压住内心热爱音乐的无奈和淡淡那种被生活所迫，而强压住内心热爱音乐的无奈和淡淡的凄楚。的凄楚。姑姑娘娘连连忙忙站站起起来来让让座座。贝贝多多芬芬坐坐在在钢钢琴琴前前面面，弹弹起起盲盲姑姑娘娘刚刚才才弹弹的的那那首首曲曲子子。盲盲姑姑娘娘听听得得入入了了神神，一一曲曲弹弹完完，她她激激动动地地说说“弹弹得得多多纯纯熟熟哇哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”贝贝多多芬芬没没有有回回答答，他他问问盲盲姑姑娘娘“您您爱爱听听吗吗？我再给您弹一首吧。？我再给您弹一首吧。”“但愿不幸的人，看到一个与他同样不幸的遭难者不顾自然的阻碍，竭尽所能的成为一

9、个不愧为人的人，而能借以自慰。”贝多芬是世界著名的音乐家，他对穷苦人民非常同情，曾经写下这样的话：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点，我该是多么幸福。”聚焦对话，交流体会聚焦对话，交流体会聚焦对话，交流体会“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”表示猜想，语表示猜想，语调稍长一些。调稍长一些。表示肯定，语表示肯定，语调急促一些。调急促一些。聚焦对话，交流体会聚焦对话，交流体会 如果你是贝多芬，你此时此刻会怎么想？为什么贝多芬愿意为盲姑娘再弹一曲？一个盲姑娘这么爱音乐，又这样懂音乐，这不就是知音吗？知音难得啊！贝多芬难以抑制自己激动的心情，创作的激情油然而生，于是为盲姑娘再弹一曲。就这样，从被琴声触动，到被兄妹俩感动，最后激动地创作，月光曲诞生了，下节课，我们继续走进课文，感受音乐的魅力。课堂小结课堂小结根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。认真抄写词语表中的词语。完成分层作业单。自主作业自主作业学 好 语 文学 好 语 文,快 乐 成 长！快 乐 成 长！