《人教版五年级数学上册第四单元《可能性》大单元教学任务单》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级数学上册第四单元《可能性》大单元教学任务单（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1课时 事件发生的确定性和不确定性 学习任务单人教版小学数学五上学校班级姓名课题事件发生的确定性和不确定性 （第1课时）学习任务借助学习单的引导，通过现实生活中的事例，初步体验事件发生的确定性和不确定性。能结合已有的经验对一些事件发生的可能性作出判断，并能正确使用“一定”“不可能”或“可能”等词语来描述事件发生的情况。经历“猜想实践验证”的过程,培养学生的猜想意识、表达能力以及初步的判断和推理能力,让学生在与同伴的合作交流中获得良好的情感体验。学习重、难点【学习重点】通过现实生活中的事例，学生初步体验生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。【学习难点】能结合已有的经验对一些事件发生的
2、可能性作出判断，并能正确使用“一定”“不可能”或“可能”等词语来描述事件发生的情况。根据知道的生活常识回答下列问题：1.你能用“可能”“不可能”或者“一定”这些词语来描述生活中的现象吗？（1）明天（ ）会下雨。（2）太阳（ ）从西方落下。（3）小乔的年龄（ ）比妈妈年龄大。（4）春季的下一个季节（ ）是夏季。2.自学课本第44页例1的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。3.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。学习笔记：_。任务一：通过现实生活中的事例，初步体验事件发生的确定性和不确定性。结
3、合教材第44页例1情境图：联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节目，三张卡片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵。扣在桌面上。1. 通过情境图的观察，说一说：小明先抽，可能抽到什么？小明第一个先抽的情况，可能是( )，也可能是( )，还可能是（ ）。2.思考：小明第一个抽，有几种情况？3.根据猜测的结果想一想这种这种事件发生具有什么特点。任务二：能正确使用“一定”“不可能”或“可能”等词语来描述事件发生的情况。小明同学第一个抽，他抽到了“跳舞”。现在只剩下两张卡片了。小丽同学第二个抽，她会抽到什么呢？1.小丽同学能确定抽到什么节目吗？他可能会抽到什么节目？请说出所有可能发生的结果。小明抽到哪张（ ）
4、，可能是（ ），也可能是（ ），但不可能是（ ）。2.她不可能抽到什么？能确定吗？3. 小丽同学抽到了“朗诵”，现在只剩下最后一张卡片了，接下来小雪同学会抽到什么呢？小雪同学能确定抽到什么节目吗？为什么？【趁热打铁1】1下面的事件哪些是一定发生的？哪些是不可能发生的？哪些是可能发生的？正方形是特殊的平行四边形。（ ）A 一定发生 B不可能发生 C可能发生2. 盒子里有红球1个、黄球2个、绿球10个，如随机摸出一个球，则（ ）是绿球。A 一定B不可能C可能3你所在学校的老师，有没有布置过前置作业？（ ）。A从来没有B经常布置C偶尔布置4下面的事件哪些是一定发生的？哪些是不可能发生的？哪些是可能发
5、生的？正方形是特殊的平行四边形。（ ）A一定发生 B不可能发生 C可能发生来源:学&科&网5旋转转盘的指针，如果指针箭头停在“合数”的位置，就得到奖品。淘气第一次旋转的结果如图所示，他得奖了。如果他再旋转一次，这次他（ ）。A一定会得奖B得奖的可能性很小C得奖的可能性很大D不可能得奖6下列事件一定能发生的是（ ）。A明天上学B寒假去堆雪人C汽车在公路上行驶【趁热打铁2】1周末笑笑和同学聚会，他们用摸球的方式决定每人表演一个什么节目。规则是：摸到红球讲故事；摸到黄球唱歌；摸到白球跳舞；盒子里有3个红球，5个黄球，1个白球，笑笑可能表演( )种节目，笑笑表演( )节目的可能性最大。2在班级诗词大会
6、上，同学们要抽签背出含有指定字的古诗，请你根据以下要求在下面的中写上所要指定的字。不可能抽出含有“春”“江”“花”“月”“夜”以外的字且抽到“春”的可能性最大，抽到“江”的可能性最小，抽到“月”“花”和“夜”的可能性一样大。3在下面的括号里填上“可能”“一定”或“不可能”。(1)同学们去植树，树苗的成活率( )大于100%。(2)小明期中测试，语文、数学、英语三科的平均成绩是95分，他的数学成绩( )是95分。(3)有一个角是钝角的三角形，( )是钝角三角形。第2课时 判断事件发生的可能性的大小 学习任务单人教版小学数学五上学校班级姓名课题 判断事件发生的可能性的大小 （第2课时）学习任务借助
7、学习单的引导，通过现实生活中的事例，能说出简单随机现象中所有可能发生的结果，体验事件发生的随机性。通过摸棋子游戏，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对简单随 机现象发生的可能性大小作出定性判断。通过小组分工，培养团队合作精神，进一步培养动手操作、归纳和判断能力。学习重、难点【学习重点】能说出简单随机现象中所有可能发生的结果，体验事件发生的随机性。【学习难点】通过摸棋子游戏，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对简单随 机现象发生的可能性大小作出定性判断。首先我们先复习一些对本节课学习知识有帮助的旧知识：1.如果让你摸出1个红球,你会到哪个盒子里去摸呢?2.设问解疑，揭示课题。希望
8、一次就能摸出一个蓝球，应该从哪个盒子里摸？和都能摸到蓝球，哪个盒子摸到蓝球的可能性更大？为什么？2.自学课本教材P45例2情境图内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。3.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。学习笔记： 。任务一：能说出简单随机现象中所有可能发生的结果，体验事件发生的随机性。结合教材P45例2情境图，提出思考问题，从图中你能了解到哪些数学信息？进行摸球活动：1.从这个盒子摸出一个棋子，可能是什么颜色？2.从这个盒子中可以摸出球的颜色有几种情况？任务二：能对简单随机现象发生的可能
9、性大小作出定性判断。摸球活动试验要求：（1）每次从纸盒里摸出一个棋子。 一猜二摸三记录 猜： 猜可能摸出什么颜色的棋子； 摸： 任意摸出一个棋子； 记录：记录它的颜色,用“正”字记录摸到每种颜色球的具体次数。（2）放回去摇匀再摸，重复20次。（3） 交流汇报说说你们每次摸棋子，都摸出了哪些颜色的棋子。观察各组的统计数据，每个小组的试验结果都一样吗？有什么共同点呢？想一想，为什么每个小组都是摸出红色棋子的次数多，摸出蓝色棋子的次数少？【趁热打铁1】（1）把一个正方体的3个面涂成蓝色，2个面涂成黄色，1个面涂成黑色，任意抛一次，（ ）色面朝上的可能性最大，（ ）色面朝上的可能性最小。（2）小芳手里
10、有9张红桃，1张黑桃，任意抽出一张，可能是（ ），也可能是（ ），抽出（ ）的可能性大些。【趁热打铁2】（1）有一个盒子，里面装着4个白球和5个黄球，任意 从盒子中取出一个，取出（ ）的可能性较大。 A、白球 B、蓝球 C、黄球 （2）把一些白色围棋子放在书包里，从中任意摸出一个， （ ）是白棋子。A、可能 B、一定 C、不可能 （3）从8个红色的玻璃球和2个黄色的玻璃球中任意摸出一个，摸到（ ）色的玻璃球可能性更大些。A、红 B、蓝 C、黄（4）从1个蓝色的玻璃球和10个白色的玻璃球中任意摸出一个，摸到（ ）玻璃球可能性更小一些。 A、白色 B、蓝色 C、红色 （5）下面每个盒子里都只有6个
11、蓝球。1号：6个球 2号：12个球 3号：24个球如果从盒子中任意摸出一个球，那么从（ ）号盒中最难摸到蓝球。（6）从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。 10白 1白9黄 9白1黄 10黄一定摸到黄球 很可能摸到黄球 不太可能摸到黄球 不可能摸到黄球第四单元 第3课时 可能性大小的应用 学习任务单人教版小学数学五上学校班级姓名课题 可能性大小的应用 （第3课时）学习任务借助学习单的引导，通过试验活动，进一步体会不确定现象的特点及事件发生的可能性的大小。能根据试验的统计结果进行判断和推测，知道事件发生的可能性的大小与物体数量的多少有关，能判断事件发生的可能性的大小。经历事件发生的可能性大小
12、的探索过程，进一步体会随机现象的统计规律性， 进一步培养求实态度和科学精神。学习重、难点【学习重点】进一步体会不确定现象的特点及事件发生的可能性的大小。【学习难点】能根据试验的统计结果进行判断和推测，知道事件发生的可能性的大小与物体数量的多少有关，能判断事件发生的可能性的大小。首先我们先复习一些对本节课学习知识有帮助的旧知识：1.摸球游戏（1）提问：盒子里装有5个红球和3个蓝球，它们的大小、形状都相同。每次摸一个，摸出（ ）的可能性大。（2）提问：如果在往箱子里放入3个篮球，这次摸到（ ）的可能性大。1） 学生观察汇报。2） 教师进一步询问学生判断的方法。2.自学课本教材P46例3情境图内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。3.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。学习笔记：
