《九年级化学沪教版上册第五章第一节《金属的性质》第一课时公开课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学沪教版上册第五章第一节《金属的性质》第一课时公开课教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、地点：锦斗中学 班级：初三一班 授课老师：课 题第一节 金属的性质课 型互动课课 时第1课时教学目标1、化学观念：知道金属在性质上具有一些共同的物理性质，金属的性质决定金属的用途。知道常见金属与氧气、酸的反应、铁与硫酸铜之间的反应。 2、科学思维：知道可以通过物质类别认识具体物质性质，了解通过物质共性和差异性认识物质性质的方法，学习利用实验认识物质的性质和变化的方法。3、科学探究与实践：通过对金属的性质的实验探究，认识常见金属的主要化学性质。4.五育融合：设计实验证明推论，培养学生的推理论证（智育）；金属性质的学习培育学生的社会参与责任感（德育）；实验中物质颜色溶液颜色的美妙变化培养学生化学审
2、美素养（美育）；动手实验帮助学生形成正确劳动观念（劳育）金属元素与人体健康，引导学生关注身体健康，提高身体健康意识（体育）。教学重点金属的化学性质教学难点金属的化学性质课前准备仪器：坩埚钳、试管架、试管、镊子、砂纸、烧杯、酒精灯、火柴 药品：铜片、铝片、镁片、铁片、稀硫酸、硫酸铜溶液新课讲授引入： 在146页元素周期表中绿色为金属元素，深绿色为非金属元素，在已经发现的一百多种元素中，有九十多种都是金属元素。今天我们主要来金属的化学性质与物理性质。一、金属的物理性质教师： 同学们知道哪些金属，它们的元素符号是什么？学生交流。教师： 老师整理了一些金属，并将他们带来了。从老师展示的物质中，你有什么
3、发现？学生： 尝试总结金属的物理性质。大部分金属是固态，银白色的。教师： 物质的性质决定物质的用途，从物质的用途是不是可以倒推出物质的性质？请同学们联系生活实际，在生活中，有哪些地方用到金属。引导归纳金属物理性质。大部分金属具有金属光泽和良好的导电性、导热性、延展性。学生思考回答，课本联想与启示教师引导解答。二、金属的化学性质1、大部分金属能跟氧气反应（讨论交流） 回忆铁与氧气，镁与氧气反应现象。（学生实验）学生上台实验，投屏铜与铝加热实验，观察现象。 （归纳） 归纳以上反应现象与实验化学方程式。 总结：不是所有金属都可以与氧气发生反应，金不与氧气发生反应。2、 能跟稀硫酸反应（ （观察实验现
4、象）三种金属与稀酸的反应（归纳） 三种金属与稀硫酸的反应规律。总结：（1）不是所有的金属都可以与酸发生反应，铜不与酸发生反应（2）金属与酸反应的强烈程度不同。镁反应最剧烈，其次是铁。（3）我们可以根据反应剧烈程度来判断金属的活动性顺序，反应越剧烈 ，活动性越强，金属的活动性是：镁铁铜。3、能与金属盐溶液反应湿法治铜Fe+CuSO4=FeSO4+Cu总结：金属铁可以与铜的盐溶液发生反应，生成单质铜，铁的活动性强于铜本节小结一、金属的性质1、金属的物理性质2、金属的化学性质、多数金属能与氧气的反应、活泼金属能与稀酸反应、金属与金属盐溶液反应课堂小测布置作业：完成课后习题10.11.12题完成配套练习板书设计：一、金属的性质1、金属的物理性质2、金属的化学性质、金属能与氧气的反应、金属能与稀酸反应、金属与金属化合物反应教后记
