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1、五年级活动方案十篇五年级活动方案十篇 五年级活动方案 篇1 活动目的：让学生在活动中认识自我，找到自己和他人的闪光点，从而超越自我，树立自信心。活动名称：最亮的星活动准备：各色、各式的自己最喜欢的星星的图形。活动过程：一、前奏：1、各小队清点人数。（口令：各小队清点汇报人数。）2、汇报人数。（口令：中队长：报告辅导员老师，我中队应到队员_人，实到_人，请辅导员教师指导我们活动。辅导员：请队员按计划活动，愿这次活动举得圆满成功。）3、出队旗。4、唱队歌。二、引入：1、听歌曲闪烁的小星。主：伙伴们，你能听出这首动听的儿歌唱的是什么吗？生：主：伙伴们，你愿意做天上的一颗星吗？2、揭示主题：主持人：我
2、们在坐的每一位同学就像是天上的一颗星，都在天空中闪烁着，都在为世界奉献着一丝亮光。3、质疑：主：伙伴们，什么样的是星才是一颗闪亮的星星呢？生：主：对，我们身边的优点就是我们闪亮的地方。4、找一找别人的亮点。主：伙伴们，让我们来找一找，找一找自己身边的闪亮的星。生：主：是啊，我们伙伴的亮点可真的好多，说也说不完。伙伴们，你愿意把你手中的一颗星送给你认为最亮的星吗？5、找一找自己的亮点。主：伙伴们，自己找到了自己认为闪亮的星，真的，要不是今天有这样的机会，我们还真的不知道我们中间还有这样亮的星。那，我们自己的身上呢，自己的身上有没有闪亮的地方呢？让我们自己来找一找自己闪亮的地方吧。生：（讲自己的优
3、点，成功的方面，值得骄傲的事。）主：原来，我们每一个人都有这样多的闪亮的地方。可是，伙伴们，我们还要做世界上最亮的一颗星。让我们用自己最喜欢的彩色粉笔在黑板上写上自己最想说的一句话吧。生：（有秩序上台）主：伙伴们，我们都想做一颗最亮的星星，让我们为了心中的那一颗星一起努力吧。（音乐闪亮的星，学生跟唱。三、结束：主：伙伴们，我们今天终于找到了自己努力的方向，真的好高兴，今天，我觉得我们像长大了许多一样。现在让我们的老师来带领我们呼号吧。师：准备着，为共产主义事业而奋斗！生：时刻准备着！主：退旗。主：让我们的老师为我们作活动总结。 五年级活动方案 篇2 一、活动主题：我读书、我智慧二、教师情况分析
4、我们的语文课堂，更多地还是只注重短期效益而忽视学生的长期积累，只注重知识教育而忽视人文精神，只注重课文的共性分析，而忽视个性化的阅读指导。这一切造成了课堂的高耗低效，导致了学生对语文学习的冷漠。学生阅读量少仍然是困扰语文教学乃至整个学校教育的一个“瓶颈”。教育的全部问题都可以归结为阅读量，增加学生的感悟和体验。为此我们开展语文主题学习的实验。凭借新教材以单元主题编排的特点，实施“主题学习”课内让学生在浓浓的情感中感悟文本主题，通过前后连接整合主题，多元感悟升华主题；课外通过丰富多彩的语文实践活动延伸主题，让一个个主题成为学生精神成长的养料，使母语文化能够渗透到学生的人格中去，促进学生生命发展。
5、三、学期目标1、激发学生学习语文和自主阅读的兴趣，形成一种乐于探究，努力发现和求知的心理倾向。2、拓展渠道，构建语文课、主题学习二课一体，科学、合理、高效的学习主题丛书。3、培养学生小组合作学习的能力，学会通过同伴之间积极的相互影响，共同完成学习任务。4、强化积累，丰富读书摘录、古诗文诵读、优秀作文集等多种形式的识记背诵活动。四、实施步骤及措施1、转变传统的教学模式，大力改革课堂教学。教学现行语文教材不求面面俱到，只求重点突破。课堂中老师准确把握课文重点，设计最合理的问题，让自主学习、合作学习成为最主要的学习方式。在课堂教学中建立起小组合作学习机制。在课堂上少讲、精讲，充分让学生读书与交流心得
6、。2、合理安排时间学习主题丛书。争取三分之一的时间学完教材，三分之二的时间来学习丛书。老师精心挑选教学篇目，指导学生学习内容，引导学生总结学习方法，切实提高学生的学习效率。3、定期开展阅读交流会，表扬鼓励读书积极分子。具体做法可以利用每周五下午自习课时间交流读课外书籍的收获。交流的形式可以是背诵一个片段、可以是有感情朗读一段，可以说一说读后感等。4、扎实督促每个学生完成本学期要求诵读的的内容。（1）课文里要求背诵的课文、学习丛书的精彩片段及图书室借阅书籍。（2）素读经典指定背诵内容。5、家校联络合理高效地让学生读完老师推荐的课外图书读物。五、教学方法“一篇带多篇”教学模式1. “一篇带多篇”，
7、就是在学完一篇课文后，在不增加课时的前提下，利用拓展阅读的方式，插入一篇或多篇主题学习丛书文章。“教材无非是个例子”。主题单元的教学也是个例子，更似“引子”，我们将引领学生步入文学的殿堂，去触摸经典，感受经典的脉动。我们把教材作为很好的范例，引导学生掌握了一些阅读方法，使之能自己阅读拓展读本，我们将对读本上的文章进行精心分类，哪些是精读，哪些是需要在教师指导下读，哪些可以略读等。在阅读教学中，我们将结合课文的特点教给学生一些实用的阅读方法。2. 备课及课时安排：以课本为主体，以主题学习为辅导，以点带面，在备课中穿插设计课本和丛书的教案或学案。在每个单元中确定一篇“精读课文”的方法。“精读课文”
8、用2课时，“阅读课文”占1课时（共2-3课时），“主题学习”丛书阅读课3-4课时。3.学习笔记。学生要做好学习笔记，将收获、好词佳句全部记笔记。4.在课堂教学中我特别注意以下几点：（1）充分利用预习。（2）强化积累。（3）注重“读”的训练。（4）取舍有度。六、阅读推荐书目：成语故事、大名人、小故事、草房子、冰心作品精选 五年级活动方案 篇3 一：比赛目的：书写是学生语文学习中必不可少的一项练习，结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，准备举行本次写字比赛。二：比赛时间：11月28
9、日，举行五年级硬笔写字比赛。三：比赛范围：五年级全体学生四：比赛要求：学生用钢笔书写。五：评比标准：一等：书写规范、正确、工整、美观，字迹大小匀称，整体效果好。二等：书写规范、正确、工整，字迹大小基本匀称，整体效果较好。三等：书写规范、正确、较工整，字迹大小较匀称，整体效果较好。 五年级活动方案 篇4 一、活动指导思想：1、让队员们知道“六一”儿童节是我们的节日，我们要自己去庆祝，自己去编排，自己去表演，发挥队员们的特长，增强自我锻炼能力。2、在活动中，培养学生积极参与活动，体验合作与交往的快乐，增进同学们之间的友谊。二、活动主题和宣传口号：我想表演、我想创造；学会合作、学会创造三、活动时间：
10、6.1上午四、活动地点：五（1）班教室五、活动内容：表彰、文明礼仪主题表演、学做水果拼盘六、活动过程：1、中队辅导员致辞。2、表彰：优秀队干、优秀少先队员、小能手3、表演以文明礼仪为主题的节目4、进行词语接龙、心有灵犀、谁是忍者等游戏4、分组制作水果拼盘5、评选最佳表演奖、最佳主角、最佳配角、最佳制作奖等 五年级活动方案 篇5 一.指导思想：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，语文课程标准指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生
11、营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。二.活动目的：1.激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。2.使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。3.促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。4。营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。三、活动对象：全班学生四.活动口号：我读书我快乐。五、活动方法要求：1、制定读书计划书：（1）.每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。（
12、2）.每个学生结合实际情况，制定相应的班级读书目标和读书成长规划书。（3）.组织一次“读书计划书”展示活动。2、制订阅读序列。循序渐进是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据学生年龄特点，认识能力等的不同，合理规定学生的阅读量3、编制阅读书目，合理选择读物，不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。中年级学生的思想还不成熟，阅读速度不是很快，识字量并不是很多，因此可选择中篇文章。（二）广开书源，开发阅读环境根据读书活动的班级布置和读书成效，评出最佳“宝库小书房”。5、“读书活动积极分子”评比每学期能读书4本以上，并能精读其中4篇的学生，在该班级读书活动管理小组考核中申报，可评
13、为校读书活动积极分子。各班级还要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。读书活动安排：三月：1.制定学校读书活动计划。2.宣传发动，每位学生课外收集12句关于读书有益的名言，读读、背背，在班中进行交流。3.开展“读书笔记”征文活动。四月：1。制定班级和个人读书成长计划书并展示。2.建立家庭小书库。3.出刊一期关于读书方面的学习园地或黑板报。五月：1.写出班级读书活动小结。2.评比表彰读书活动积极分子。3.评比表彰最佳“宝库小书房”。读书会组织成员
14、：杨玲、黄晶晶、纪丽、高丽敏、刘波 五年级活动方案 篇6 一、活动目标：1、丰富教师间的专业知识。通过指导者与被指导者间的相互交流和带动，加深对新纲要及有关幼教理论的学习、研究，并将其指导思想落实到教育实践中。2、提高教师的教育技能。通过学习不断提高教师间观察了解幼儿、正确评价幼儿，组织教育活动、教育思、创设环境，与幼儿和家长的交往等方面的技能。3、提高教师间的教科研能力。把先进的教育理念、科学的教育方法转化为教育实践作为重点，从经验型向实践型、科学型转变，达到掌握教科研方法、提高教科研技能的目的。4、促进教师间的相互合作。通过次项活动增强教师间的.学习和合作意识，提高教师间内部挖掘和对外交流的能力。二、活动原则：原则1、保持“双进”态度。通过本次的活动的开展，促进结对双方的共同的进步。2、遵循“双边”原则。理论与实践并重，既指导理论又指导实践。3、指导、学习全方位。即理论知识、专业技能、教育实践等内容的全方位；上取下送、集体分散、网络快递等渠道的全方位。4、注重过程的监控。做到指导有目的、有计划、有对象、有过程、有方法、有成效。5、建立活动效果评价机
