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1、升国旗导学案设计说明 新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，在教学中，注重发挥小组合作学习在识字教学中的重要作用，让学生以小组为单位，采用多种方法进 行识字，通过多种活动巩固识字。同学之间互相启发、大胆交流，既能增强主动探究的能力，又能提高交往的能力。让每一个学生都投入到其中，体验成功的快乐。 根据学生的心理特点，阅读教学中采用图文结合的方法，通过创设直观形象的教学情境，引导学生直观感受升国旗的激动人心的场面，调动学生的内心感受，激发学 习兴趣。同时结合本课的教学内容，创设丰富的语文实践机会，训练学生说话，拓展词语，从而培养学生语感。 课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2准备生字、词卡片
2、。(教师) 3预习字词，朗读课文。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、播放歌曲，导入新课(用时：3分钟) 1.播放国旗国旗真美丽的视频，引导学生仔细观察，看看能听懂什么，看到什么，有什么样的感受。 2引导学生回忆：每个星期一的早上，学校都会举行什么仪式？在升国旗的时候，能听到什么歌？ 3出示课文插图，引导学生观察，并且说一说升国旗、奏国歌的时候小朋友应该怎样做。 4出示课题，指名学生拼读课题，领读课题，引导学生读准课题的字音。 1.仔细倾听歌曲，观察画面，初步感知这首歌是歌颂国旗的，表达了小朋友对国旗的喜爱、赞美之情。 2回忆每个星期一的早上，学校都会在操场上进行升国旗仪式，升
3、国旗的时候我们听到了国歌。 3仔细观察课文插图，结合自己的生活实际，明确：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬队礼。 4指名拼读，领读，齐读课题。注意“升”是翘舌音，“国”是二声。 1.我们的国旗是_ _。 2我知道我们国旗的样子是_。 3升国旗时，我们应该怎样做？ _ 二、初读课文，探究新知(用时：10分钟) 1.引导学生借助拼音自读课文，要求读准字音、读通句子，画出生字、词。 2出示词语，检查学生自读情况。课件出示词语：中国、国旗、五星红旗、国歌、升起、多么、美丽、立正。 3引导学生找出课文一共有几句话。指名分句来朗读课文，读准生字读音。教师相机引导
4、学生正音。 1.借助拼音仔细轻声读课文，先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。不能解决的问题向老师或同学们请教。 2通过自读、开火车读、齐读等方式读准词语，注意生字的读音。 3知道一个句号是一句话，这首诗歌共有5行5句话。在教师的引导下，分句朗读课文。 4.给下列生字按要求分类。 升国歌起立正中五么 翘舌音：_ _ 后鼻音：_ _ 整体认读音节： _ _ 三、自主合作，识记生字(用时：14分钟) 1.出示本课的会认字字卡，引导学生读一读字卡上的字。 升国旗中红歌起 么美丽立 2打乱生字卡片，抽读。引导学生组成词语读。 3小组合作识记生字。 4全班交流识字方法，教师相机指导重点字、难
5、字。 (1)指导理解“升”。 (2)国：学习部首“囗”，拓展生字“园”“围”，引导学生初步感受“囗”表示围绕或与有四框的物体有关的意义。 (3)红：认识部首“纟”。 (4)指导识记“歌”。 (5)指导识记“起”。 (6)么：读轻声，用“数笔画”的方法来记“么”。 (7)识记“美、丽”：教师讲解字理。 5在解决了生字、词后，引导学生再次读文，尤其注意带有生字的句子。 6出示难读的句子，引导学生读好句子。 1.认读生字卡上的字，读准字音。 2同桌合作，打乱生字卡片，随机抽认读并组成词语读。请小老师带领大家齐读。开火车读生字。 3由小组长组织，在小组内识记生字，说一说记住这些生字的好办法。 4在教师
6、的引导下说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的。交流自己识记生字的好办法。 (1)升：我们可以用“数笔画”的方法来记“升”。也可以用做动作的方法来识记。组词：升起、上升。 (2)国：用“加一加”的方法来识记“国”。“囗”加上“玉”就念“国”。 (3)红：可以用“加一加”的方法记忆。 (4)歌：采用生活识字法，音乐课中我们都要唱歌。 (5)起：用“加一加”的方法来记“起”。“走”“己”“起”。 (6)美、丽：用造句的方法来记，用“美丽”说一句话。 5在朗读课文中巩固、识记生字，注意读准字音。 6注意句子中难读的字音。 5.区分形近字，口头组词。 歌（ ）国（ ） 哥（ ）田（ ） 起（ ）丽
7、（ ） 走（ ）力（ ） 6读字谜，猜字。 一竖把口穿。() 一点一横短，点撇一横长。() 止上一横。() 7把下列生字的音节补充完整。 国_么m_ 正_n 升sh_ 美m_ 起_ 四、引导观察，指导写字(用时：10分钟) 1.出示要求会写的字，引导学生认读。 中五立正 2指导学生书写“中”。 (1)引导学生观察“中”在田字格中的位置。 (2)教师讲解要点。 (3)引导学生进行书写，教师巡视。 (4)投影展示，师生评议。 3指导学生书写“五”。 (1)引导学生观察生字在田字格中的位置。 (2)教师示范，讲解书写要点。第二笔竖略微向左倾斜，第三笔横折在横中线上起笔。 (3)引导学生进行书写练习。
8、 4指导书写“立”“正”。 1.认读要求会写的字，注意“中” “正”的读音是翘舌音。 2在书写时，我们可以按照“一看二写三对照”的方式进行书写练习。 (1)书写“中”的笔顺。观察“中”在田字格中的位置，注意横、竖中线上的笔画。 (2)在教师的引导下认真进行书写。 (3)练习书写“中”，描红、临写，教师巡回指导。 (4)认真观察书写的生字，在教师的引导下进行评议。 3(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。 (2)学生认真观察教师书写过程。 (3)学生描红，临写。 4学生先仔细观察笔画的位置，再在本上练写。 8.认认真真书写生字。 中五立正 9一笔一笔地写出下列生字。 立：_ 正：_ 中：_ 五
9、：_ 五、实际体验，升华情感(用时：3分钟) 1.表演朗读升国旗。 2播放国歌，情境模拟升国旗。 1.有感情地朗读课文，抒发自己对祖国的热爱之情。 2结合自己的生活经验，结合课文内容进行升国旗情境模拟。 第二课时 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、检查复习，导入新课(用时：3分钟) 1.播放义勇军进行曲，引导学生回顾课文内容。 2复习词语。 中国五星红旗国旗国歌 升起多么美丽立正 1.回忆课文内容。 2在教师引导下读准词语。 10.我知道我们的国歌是_ _，我还会唱我们的国歌。 二、细读课文，品味情感(用时：25分钟) 1.引导学生读课文的第一句，思考：我们的国旗是什么样子的？ 2出
10、示图片：刘翔手举红旗欢呼。指导朗读第一句。引导学生读出自豪感。 3读第二句和第三句，思考：国旗是怎样升起的？国旗升起来是什么样子的？ (1)了解“国歌”。 (2)理解“徐徐”的意思。 出示视频引导学生观察红旗慢慢升起的样子，从而理解“徐徐”的意思。 (3)引导学生观察课文插图，想象红旗在风中飘扬的样子。 (4)仿照“多么美丽”的形式进行说话训练。 4学习第四句、第五句。 (1)出示课文插图，引导学生观察并回忆每周一的升旗活动，思考：升旗时，少先队员应该怎样做？ (2)自由朗读第四句、第五句，用文中的话来说小朋友在升旗时的做法。 (3)指导学生做动作，进行表演朗读。 5创设情境，激发情感。 (1
11、)让学生充分回忆生活中的经验，了解国旗升挂的主要场合。 (2)从学生熟悉的具体生活入手，播放奥运会上我国运动员获得金牌时升国旗的录像。 (3)引导学生谈谈自己的感受，并有感情朗读。 1.通过读课文了解到，我们的国旗是五星红旗。 2五星红旗，我们的国旗。当刘翔取得冠军后，举起象征国家的五星红旗欢呼，这是多么令人自豪啊！我们要用自豪的语气读这句话。 3自由读，一边读一边思考老师提出的问题。 (1)“徐徐”是“慢慢”的意思。 (2)观看视频，欣赏国歌，仔细观察红旗升起的样子，结合画面理解“徐徐”。 (3)抓住“迎风飘扬”，想象画面。 (4)学生说：多么可爱、多么伟大、多么漂亮 4(1)仔细观察插图中
12、小朋友的动作、表情、神态，结合自己升国旗时的生活经验，了解到升国旗时要严肃认真、立正站好，少先队员行队礼。 (2)结合“立正”“敬礼”来明确少先队员的做法。 (3)在课文的提示下做“立正”“敬礼”的动作，并朗读第四、五句。 5(1)回忆自己的生活经验，想一想，自己在哪儿见过国旗呀？小组交流：在我们的校园里，在政府里，在学校的运动会中，在奥运会中都有升旗活动。 (2)观察画面，再现国旗冉冉升起的情景，感受庄严、神圣的时刻。 (3)读出自己的自豪感，抒发对祖国的热爱之情。 11.升国旗时，我们少先队员应该怎么做？用文中的话说一说。 _ 12说话练习。 (1)我在_看到过升国旗，当时我的心情_ _。
13、 (2)五星红旗，我想对您说：_ 13仿照例子说一说。 例：可爱多么可爱 ()_ ()_ ()_ 三、深入理解课文，指导背诵(用时：10分钟) 1.引导：什么样的旗帜是我们的国旗？五星红旗是怎样升起的？升国旗时，我们应该怎样？ 2看图轻声练习背诵。 3一边背诵一边表演。 1.在教师的提示下回答问题，进一步理解课文内容。 2一边看课文插图一边练习背诵。 3带动作表演背诵。模仿升国旗时的动作，升国旗时我们应该“立正”，少先队员行队礼，通过模仿动作来表演背诵课文。 14.按照课文内容填空。 ()，我们的国旗。()，徐徐()。 迎风飘扬，()。 向着国旗，()。 望着国旗，()。 四、总结全文，拓展练习(用时：2分钟) 1.教师总结课文，引导学生总结学习方法。 2回家把升国旗朗诵表演给家长，家长欣赏并评价。 3布置作业：与家长合作制作一面
