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1、保教知识能力教师资格测试题（110分）1、幼儿教师在选择和创编智力游戏时，要考虑游戏的（），即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中，符合幼儿的身心发展特点和规律。 【单选题】（5分）A.适宜性B.新颖性C.科学性D.特殊性正确答案: C答案解析: 本题考查游戏活动的指导部分的知识点。幼儿教师在选择和创编智力游戏时，要考虑游戏的科学性，即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中，符合幼儿的身心发展特点和规律。正确的知识渗透有助于幼儿形成对事物的正确态度，如果仅仅是为游戏而游戏，缺乏科学性、知识性，也就失去了智力游戏的意义。2、幼儿园工作规程中明确规定，应该重视（）的培养，即儿童的社会、情感、身体
2、、智力和道德的发展之间是相互联系，不可分割的。 【单选题】（5分）A.全面发展B.德智体C.儿童个性D.完整儿童正确答案: D答案解析: 幼儿园工作规程中明确规定，幼儿园教育的基本任务是促进幼儿体、智、德、美的全面发展，这是符合幼儿身心发展规律的。也就是说应该重视“完整儿童”的培养，不能片面追求幼儿的特长和技能。3、3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的（）的一种现象。 【单选题】（5分）A.最近发展期B.敏感期C.转折期D.关键期正确答案: C答案解析: 儿童在心理发展的转折期，往往容易产生强烈的情绪表现，也可能出现和成人关系的突然恶化，表现出各种反抗行为或执拗现象。
3、4、对不具备语言表达能力的婴儿的行为的研究，常用的方法是（）。 【单选题】（5分）A.实验法B.观察法C.测验法D.问卷法正确答案: B答案解析: 观察法指有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征的研究方法，是学前儿童心理研究的最基本的方法。由于观察法不需要被观察者用言语作出反馈，因此，适用于不具备言语表达能力的婴儿。5、我国现阶段制定学前教育目标的依据是（）。 【单选题】（5分）A.儿童的全面素质、竞争意识和创新精神的培养B.文化传统、儿童发展和社会需要C.学会认知、学会做事和学会做人D.教育方针、儿童发展和
4、社会需要正确答案: D答案解析: 学前教育目标是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化，其制定主要考虑我国教育方针、社会发展的需要和学前儿童发展的需求。6、学前儿童新陈代谢旺盛，47岁儿童每分钟呼吸（）次。 【单选题】（5分）A.4044B.30C.24D.22正确答案: D答案解析: 本题考查学前儿童发展部分的知识点。学前儿童新陈代谢旺盛，在新陈代谢的过程中，肌体需氧量相对比成人多，只能加快呼吸频率以满足需要，所以，年龄越小，呼吸频率越快。新生儿每分钟呼吸4044次，1岁以内约30次，13岁约24次，47岁约22次。7、俄国资产阶级民主教育家（）教育思想中最重要的部分是“教育的民族性原则”。 【单
5、选题】（5分）A.别茨考伊B.乌申斯基C.马卡连柯D.克鲁普斯卡娅正确答案: B答案解析: 本题考查教育原理部分的知识点。在乌申斯基的教育著作中，论公共教育的民族性(1857年)一文占有重要地位。此文是针对当时俄国主张抄袭其他民族教育制度的西欧派以及抱残守缺的“国粹”派(斯拉夫派)而提出来的。在此文中，乌申斯基将民族性理解为每个民族由其历史、地理和自然条件所形成的特点，主张以教育的民族性原则为教育学体系的基础，指出教育的民族性原则的特征是具有本民族特色，不盲目抄袭(但不排斥借鉴)别国的教育制度，将祖国语言置于教学的基础，教育权应还之于民等。教育的民族性思想也贯穿在乌中斯基的其他著作中，并成为乌
6、申斯基最具特色的教育思想之一。8、人本位儿童观认为（）。 【单选题】（5分）A.儿童是家族繁衍的工具B.儿童是父母的私有财产C.儿童是国家的财富D.儿童享有生存权、发展权、教育权正确答案: D答案解析: 儿童享有生存权、发展权、教育权是现代儿童观，即人本位儿童观的基本观点。9、儿童出现想象萌芽的时期是（）。 【单选题】（5分）A.1岁B.2岁C.3岁D.4岁正确答案: B答案解析: 2岁幼儿出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。10、人出生头23年心理发展成就的集中表现是（）。 【单选题】（5分）A.手眼协调动作B.独立性的出现C.坚持性的出现D.分离焦虑的出现正确答案: B答案解析
7、: 独立性的出现是儿童心理发展过程中非常重要的一步，也是人出生头23年心理发展成就的集中表现。它表明，儿童心理具备了人类的一切特点：直立行走，使用工具，用语言交际，能进行想象和思维，有了自我意识。11、促使儿童机械记忆向意义记忆转变的原因在于（）。 【单选题】（5分）A.思维B.语言C.表象D.需要正确答案: A答案解析: 思维是机械记忆向意义记忆转变的主要原因。12、在学前儿童判断和推理过程中，学前儿童初期常常不能按（）进行推理和判断。 【单选题】（5分）A.游戏逻辑B.生活逻辑C.直观逻辑D.客观逻辑正确答案: D答案解析: 学前儿童的思维能力不强，常不能用客观逻辑进行思考。13、“爱幼儿
8、园、爱家庭、爱家乡、爱祖国”是幼儿园（）领域的教育内容范围。 【单选题】（5分）A.健康B.语言C.社会D.科学正确答案: B答案解析: 无14、要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时。合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷从中体现的幼儿园健康教育的原则是（）。 【单选题】（5分）A.适量的运动负荷原则B.全面发展的原则C.经常化原则D.多样化原则正确答案: A答案解析: 适量的运动负荷原则要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷。15、美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响
9、的因素是（）。 【单选题】（5分）A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观努力正确答案: B答案解析: 无16、对儿童进行潜移默化的教育，是利用了()。 【单选题】（5分）A.有意识记B.意义识记C.机械识记D.无意识记正确答案: D答案解析: 本题考查学前儿童发展部分的知识点。幼儿识记的特点是无意识记占优势，对儿童进行潜移默化的教育，正是利用了这一点。17、在幼儿语言障碍类型中，“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状? 【单选题】（5分）A.口吃B.失语症C.语言发展迟滞D.发音异常正确答案: A答案解析: 本题考查学前儿童发展部分的知识点。“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是口吃
10、的症状。发音异常在语言障碍中最常见，包括音的替代、省略、添加、歪曲及齿音不清等。失语症是因脑部受伤而致言语功能异常，不能了解语言，亦不能使用语言。语言发展迟滞是指说话时语句破碎且字句少。18、幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童（）的心理特点。 【单选题】（5分）A.泛灵化B.自我中心C.思维不可逆性D.思维的刻板性正确答案: B答案解析: 本题主要考查幼儿自我意识的发展。幼儿这一行为的原因在于幼儿站在自己经验的中心，参照自己去理解事物，不能客观地看待事物，反映出其自我中心的特点。19、幼儿园教育指导纲要(试行)提出按照幼儿学习活动的范畴把幼儿园教育内容相对划分
11、为（）五个方面。 【单选题】（5分）A.健康语言科学社会保健B.健康语言社会科学艺术C.游戏健康科学社会艺术D.健康安全科学语言社会正确答案: B答案解析: 略20、()为人体必需的微量元素之一，是100多种酶的组成成分，与蛋白质的合成、激素的代谢、免疫功能的成熟等有着十分密切的关系。 【单选题】（5分）A.钙B.铁C.锌D.碘正确答案: C答案解析: 本题考查幼儿园生活指导部分的知识点。略21、教师应当如何对待不同气质的幼儿？请举例说明。 【填空题】（5分）_答案解析: 参考答案：（1）多血质幼儿的教育首先，要针对孩子的气质特点中好的一方面进行因势利导，发挥孩子的长处，注意培养孩子活泼开朗、
12、朝气蓬勃的良好性格。其次，针对情绪不稳定，兴趣经常转移，粗心、虎头蛇尾等特点，要注意培养他们做事认真细致、有条理、有始有终的习惯；在提供参加各种活动机会的同时，培养他们稳定的兴趣、自我控制能力和锲而不舍的精神，加强他们的责任感、纪律性。此外，还可以根据多血质幼儿好动等特点，有意安排一些相对安静的游戏或文体活动，如弹琴、唱歌、画画、练字、讲故事等，让幼儿在游戏和文体活动中弥补气质中的不足之处。（2）胆汁质幼儿的教育对胆汁质的幼儿进行教育时，既要让他们有所触动，又要避免激怒他们；在着重培养勇于进取、豪放的品质时，又要防止任性、粗暴性格的产生，要教会他们自制，养成安静守纪律的习惯。（3）黏液质幼儿的
13、教育黏液质幼儿的典型特点是“慢”，因此，对此类幼儿进行教育时，要多给予他们参加各种活动的机会，及时表扬他们的成绩，培养他们的自信心，激发他们活动的积极性。引导他们机敏地完成活动，防止拖拉、过分谨慎等。当幼儿完成某项活动后，及时鼓励、赞赏，同时提出进一步的要求，如“以后再快一点就更好了”。教师对幼儿的要求应适宜，以幼儿经过努力能达到为标准，以后逐渐提高要求。（4）抑郁质幼儿的教育对抑郁质的幼儿进行教育时，首先要给予充分的关心和帮助，避免在公开场合批评指责。抑郁质的幼儿往往性情脆弱、动作迟缓，回答别人问话总是含糊其辞，显得拘谨不安。教师应注意教育的方式、方法，耐心地启发诱导，多给予鼓励和夸奖，使之
14、有信心。要鼓励他们多参加集体活动，引导他们和其他人交往，以培养合群的习惯。同时，教会他们各种动作技能和方法，培养自信心，防止怯懦、孤独等消极品质。22、体育活动中活动后，教师分别可以从哪些方面判断幼儿的活动量是否适切？ 【填空题】（5分）_答案解析: 参考答案：体育活动的活动量取决于体育活动的强度、密度和时间三个因素的综合情况。幼儿进行体育活动时，一般要求低强度、高密度，时间不要太长。判断学前儿童体育活动量是否适当，还可以通过在活动中和活动后观察儿童的面色、汗量、呼吸、动作、注意力、食欲及情绪等情况的方法。如果学前儿童在体育活动中精神振奋、心情愉快、注意力集中、活动后睡眠良好、食欲增加，没有出现面色苍白、出大量的汗、恶心呕吐等现象，一般认为体育活动的活动量是适当的。
