科学活动教案合集六篇

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1、科学活动教案合集六篇科学活动教案 篇1 设计意图： 有弹性的物品在我们的周围非常的普遍，孩子喜欢玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为教师要根据他们的生活经验适当地对其进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣。本活动的设计主要是通过让幼儿观察、探索、操作等来理解物体的弹性。 重点难点： 重点：在探索、制作等过程中感知物体的弹性。 难点： 尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。 活动目标: 1、对弹性物品感兴趣，并能大胆探索。 2、发现弹性的特点，物体受力时，它的形状就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子。 二、活动准

2、备 1、刺猬球、羊角球、皮筋、丝袜每人1份。 2、乒乓球、夹子、橡皮泥、手链。 3、石头、海绵、毛衣、弹簧、弹力球、玻璃珠、气球、记录表每组1份。 三、活动过程 （一）、玩一玩，初步感知弹性请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。 提问：今天，老师给你们准备了好多好玩的东西，这些东西都有一个小秘密， 请小朋友选自己喜欢的东西玩一玩，可以压一压，拉一拉，去发现他们共同的秘密。 幼儿玩操作材料，教师巡回观察指导。 分享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？ 归纳：像刺猬球，羊角球，丝袜，皮筋这些物品，我们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都

3、有弹性。 （二）比较尝试，认识弹性物品和没有弹性的物品。 教师出示夹子，乒乓球，手链，橡皮泥，让幼儿猜想哪些物品有弹性，哪些没有弹性，并注意验证认识有弹性的和没有弹性的物体。 （三）分组实验，巩固对弹性的认识。 1、师：现在老师这里有一组东西，小朋友们看看，然后猜猜这些东西哪些有弹性，哪些没有弹性，讨论说说并记录。 2、分组实验，填写记录卡。如果你认为这样东西有弹性，你就在“有”这个格子下打“”，如果你认为这样东西没有弹性，你就在“没有”这个格子下打“ ”。 3、展示幼儿的记录表，请幼儿自由表达操作中的发现并与预测的进行比较。 （四）联系生活实际，加深对弹性物品的认识和理解 在我们家里有哪些弹

4、性物品呢？（沙发、席梦思、床垫子）在我们的活动室里，幼儿园里有哪些弹性物品？（蹦蹦床、皮球、羊角球）在你们的身上有哪些弹性物品？（松紧裤带、袜子、皮筋、皮肤） （五）教师总结. 课后反思：本堂课气氛活跃，孩子兴趣很浓，达到了活动目标，但对于弹性的极限没有阐释清楚，以后备课需要思考的更全面一些。 科学活动教案 篇2 活动目标 1、在实验中不怕失败，敢于克服困难。 2、在操作中能与同伴协商，共同配合解决操作中的困难。 3、能积极开动脑筋设计使鸡蛋摔不破的包装方法。 活动重点 幼儿能根据自己的生活经验探索包装鸡蛋的方法。 活动难点 能使自己包装的鸡蛋具有防震和固定的作用。 活动准备 1、与幼儿共同收

5、集的材料：纸盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠萝、棉花、报纸、硬纸板。 2、熟鸡蛋、皮筋、透明胶带、曲别针、剪刀、毛线、粘钉、橡皮。 活动过程 1、激发兴趣： 教师：前几天小朋友共同搜集了许多包装盒，通过观察小朋友发现了包装对东西可以起到保护作用，把东西固定住，再垫上一些比较软的材料，就不易摔碎了。 出示溜溜球包装盒，共同观察分析包装盒的作用。 2、提出问题：今天请小朋友当运输鸡蛋的工人，包装鸡蛋的时候应该注意什么？ 3、猜想并记录： 教师：你们两人一组商量一下包装鸡蛋需要什么材料？怎么包装？ 教师：你们想出了这么多的好方法，咱们试一试，看用哪种方法包装摔不破鸡蛋。 4、实验验证并记录结果： 重点指导

6、： 1、容器不能太小，要有足够的空间填充软的材料。 2、鸡蛋要放在中间，使鸡蛋的上下和四周都要有软的材料保护好。 3、填充物要充满容器，使鸡蛋固定。 教师在活动中注重引导幼儿大胆尝试。 5、交流与总结：你的实验和猜想一样吗？为什么？ 6、活动延伸：站在更高的地方去试一试。如：站在椅子上举起来让鸡蛋掉下去能不能摔破。 科学活动教案 篇3 活动目标: 1.知道丝瓜的名称、种植季节以及生长过程。 2.学习正确使用简单的种植工具，如铲子、喷水壶。 3.萌发热爱劳动的情感。 活动准备: 1.劳动工具。 2.丝瓜秧苗。 活动过程: 一、情景带入主题 1.孩子们，刚刚我们去逛了逛幼儿园的菜园地，你们发现里面

7、都种了些什么呀？（西红柿、土豆、葱等） 2.那你们发现有种长长的瓜吗？谁认识？（丝瓜） 3.那我们也来种种吧！ 二、交代任务及要求。 我们要把长好的丝瓜秧苗种到菜园地里，种的时候一定要保护好秧苗的根。 三、种植丝瓜。 1师幼共同整理种植园地。让幼儿知道一些整地的粗浅知识，认识一些农具，提高幼儿种植兴趣。 2.师幼一起种丝瓜。 教师示范：用小铲子挖一个深一点的坑，小心的分出一棵瓜秧，放入坑内，注意根部尽量保持垂直，然后用泥土盖上根部，浇上水。 重点指导幼儿挖坑、浇水，秧苗入土、覆土最好由教师完成。教师提醒幼儿浇适量的水：用手指蘸上去，既不干，泥也不粘手指为好。 幼儿合作种植。（在种植过程中，根据

8、不同情况给予适当的指导） 四、学习护理丝瓜的技能。 1.丝瓜种好了，我们应该怎么爱护它们呢？教师告诉幼儿丝瓜会爬藤，组织幼儿观察成人如何搭藤架，如何施肥。可让幼儿经常浇水、观察，若发现异常情况，商量解决方法或告诉老师。 2.设计一个观察记录表，指导幼儿用图画表示丝瓜的生长过程。（长出几瓣叶子开花结果等） 3.鼓励幼儿每天来认真观察、记录。 五、可根据实际情况种植黄瓜、苦瓜、葫芦等其他瓜。 科学活动教案 篇4 活动目标： 1.通过玩各类能滚动的物体，体验玩滚动游戏的乐趣，引发幼儿对滚动现象的好奇。 2.愿意表达自己在探索活动中的发现。 活动准备： 幼儿自带1-2种自己认为能滚动的物体。 活动重点

9、： 探索怎样把物体滚动起来。 活动难点： 了解物体滚动的原因。 审美元素： 探索活动的成功会给人带来心灵上的满足和喜悦，能够激发人向更高更难的方向发出挑战和进取，本次活动就能达到这样的效果。 活动过程： 1.引导幼儿回忆已有的物体滚动的经验。 师：小朋友，你们知道哪些东西能滚吗？ 2.幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。 师：你带来的是什么？它能滚动吗？ 3.幼儿自由探索，尝试使物体滚动起来。 师：你们玩玩、试试，看看到底哪些物体能滚起来。 4.幼儿自由选择物体进行尝试，并交流各自经验，了解什么是滚动。 （1）引导幼儿根据尝试后的经验，将这些物体按照能否滚动进行归类。 （2）请幼儿演示，并检验这

10、些物体能否滚动。 （3）引导幼儿尝试用语言和动作来表达滚动。 （4）引导幼儿尝试解释物体滚动的原因：这些东西为什么能滚起来呢？ 教师小结： 这些物体，有的像圆柱、有的像圆锥、有的像球体在一般情况下，圆状物体都可能会滚，不过，事情不一定就像我们猜想的那样，只有试了才能真正知道它能不能滚动起来。 科学活动教案 篇5 活动目标： 1.让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜。 2.了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。 3.初步培养幼儿不偏食的良好习惯。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动过程： 1.引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜

11、的名称。 (1)今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？ (2)依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。 (3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。 （幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道？”） 小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？ 2.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。 (1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？ (2)一边看实物木偶表演一边提问，让

12、幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。 胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。” 教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？ 小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。 3.幼儿品尝四种蔬菜，鼓励幼儿

13、吃完。 教师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。 鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。 活动反思： 活动中我运用观察法、讨论法、讲解法、幼儿的实践操作等手段让幼儿在认知及能力方面有所提高。让幼儿认识到要多吃蔬菜及蔬菜的营养价值。运用这些手段符合幼儿的认知特点。在内容安排上，我注意从日常生活经验入手，引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识。 科学活动教案 篇6 一 设计意图： 纲要中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。石头是周围世界中常见的事物，在生活里运用广泛，如石桥、石桌等，我班幼儿对我园草地上的石头路就很感兴趣，会蹲着、围着仔细地看石头。为了使幼儿进一步了解石头的特性，结合小班幼儿以直观思维为主的特点，根据纲要中科学领域的要求：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，我设计了这个科学活动。目的是通过提供丰富、可操作的石头、图片，让每名幼儿都有机会参与尝试，运用多种感官、多种方式探索势头的特性，从而体验科学活动的无限乐趣。 二活动目标： 1、乐意参加玩石头的活动，体验玩石头的乐趣。 2、能通过找、看、摸、闻等方式感知石头的基