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1、关于母鸡教案模板汇总五篇母鸡教案 篇1 目标： 1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱跑。 2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。 3、练习说比较完整的句子。 准备： 图片三幅。 过程： 1、引起兴趣：教师用ji妈妈的口吻引入主题，出示图片。 2、尝试讲述：利用提问，教师引导幼儿进行讲述。 （1）完整观察图片，了解图片的主要内容。 （2）逐一出示图片，进行提问： 图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄ji在干什么？ 图片二：小黄ji离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？ 图片三：谁来救它了？ （3）教师完整讲述示范。 3、幼儿练习： 幼儿讲述练习。 4、讨论：我和妈妈出去要怎
2、么办？ 母鸡教案 篇2 教学目标： 1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象. 2、能学会唱母鸡叫咯咯，并大胆进行表演。 3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。 教学重点： 激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。 教学难点： 能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。 教学准备： 课件、头饰、录音机、小动物 教学过程 一、 情境导入 、 走一走 听母鸡叫咯咯音乐，律动、活泼地走进教室，问好。 、 激情导入 师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一
3、个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。 二、 引导掌握（故事设计） 、 练一练。 师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。 （唱咩、咩、咩） 师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。 （学生表演） 师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？ （学生跟着老师学小鸭） 师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！
4、、 唱一唱 师：（放录音母鸡叫咯咯）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？ 生：有，母鸡在生蛋。 师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？ 、 听赏 （1） 初听 师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物） （2） 复听 师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗？ （边听，边画颜色） （3） 再听 师：同学们，我们分角色各自表演吧！ 三、 课堂小结 母鸡教案 篇3 教学目的： 1认识15个生字，学写3个生字。能用“愿意”口头说一句话。 2熟读小母鸡种稻子，
5、分角色表演，懂得劳动最光荣。 3初步培养学生的合作意识。 教学重点、难点： 1认识15个生字，熟读小母鸡种稻子。 2初步培养学生的合作意识。 教具准备： 课件、生字卡片、动物头饰、动物头像、录音带。 教学过程： 一、激情引入 同学们，你们听，小母鸡在邀请你们呢！（出示小母鸡头像，录音：小朋友们，我是小母鸡，春天我种下一些稻子，到了秋天，就收获了许多稻子，做成了又香又甜的白米饭，你们愿意来我家做客，尝尝我的劳动成果吗？可是，小鸭、小猫、小猪却不好意思来，这是为什么呢？）（贴小动物的头像）请同学们快快打开书，原因就藏在书里面。 二、初读课文，学习生字。 读课文，用喜欢的符号划出不认识的字。 自主学
6、习：用喜欢的方法学习生字（听老师、同桌读，看拼音读生字，问别人，猜一猜生字。） （点评：通过一个学期的训练，学生已掌握了识字的几种方法，知道在什么情况下用什么方法；知道自己喜欢用哪种方法。所以应放手让学生自主选择识字方法学习。这里加入了猜生字的方式，更体现出随文识字的优势。） 过渡：小母鸡通过辛勤的劳动，收获了那么多稻子，你们通过辛勤的劳动，能把这些字都认识吗？ （三）指名三位学生与老师分别读四个自然段，其他同学手指课文听。（听读识字） 过渡：小母鸡见你们学的这么好，她又提出了新的要求。（录音：到我家来做客，我可有个条件：这节课，你们要用自己喜欢的方法学会这15个生字，还要帮助有困难的同学也来
7、学会。你愿意帮助小伙伴吗？） （点评：用学生喜欢的小母鸡来提出小组合作的要求，学生乐于接受，在合作中互相帮助，学会倾听，学会欣赏，初步培养学生的合作意识。） （四）同桌互读，（一人指读，一人听，再轮换。） 提示：听出错误怎么办？（快把正确读音读给他听一听）学会的字打“”，课后写在采集本上。 （点评：怎么帮助别人，只有美好的愿望是不行的，老师应及时提出帮助的具体方法，让学生知道怎么做，把合作学习落到实处。） （五）以小组（同桌为一组）为单位比赛，读课文，读后说说你帮他认识了哪个字。 师：读得多好呀！你们真会合作，帮助别人，自己也得到了快乐。小母鸡也想和小伙伴一起劳动，她是怎么跟小鸭、小猫、小猪说
8、的呢？ 三、细读课文，巩固所学字词 （一）用直线画出小母鸡的话，幻灯出示。 你愿意和我一起种稻子吗？ 你愿意和我一起锄草吗？ 你愿意和我一起收稻子吗？ 1自由练习读句子，想一想应该怎么读。 听师范读，体会小母鸡非常有礼貌。 你愿意帮助同学读好这几句话吗? 同桌互读。 指名读，学生评议。（教育学生说话要有礼貌。） 2.课件放大“愿意”两字，认真观察“愿意”，你发现了什么？（从心里愿意，所以是“心”字底，刚才同学们从心里很愿意帮助小伙伴。） 3谁愿意再读读这三个句子？你能邀请你的同桌一起来读吗？ （二）小动物们是怎么回答的呢？用你喜欢的符号画出小动物的话。（.课件出示） 种稻子太辛苦，我怕弯腰！
9、锄草太辛苦，我怕手起泡！ 收稻子太辛苦， 我怕弄得满身土！ 1自由练读，想一想你读懂了什么。 2喜欢读哪句就读哪句，学生评读（注意“太”字的语气，体会劳动不能怕脏、怕累） 3.课件放大“怕”字，你怎么记？（从心里怕，所以是“竖心”旁。） 4三句连起来读，你发现了什么？（要想做成又香又甜的白米饭，就要经过种稻子、锄草、收稻子三个阶段，真是太辛苦了！） 种稻子太辛苦，我怕弯腰！ 锄 草太辛苦，我怕手起泡！ 收稻子太辛苦，我怕弄得满身土！ （出示三幅劳动的场景） 5.四人一小组，分角色表演，自由选择角色。 过渡：这篇课文的生字太多了，我真怕你们记不住，你们记住了吗？下面我们来一个“眼力大比拼！” （
10、三）复习巩固生字（游戏） 1看谁读得快！.课件随机出示生词（自由选择对手比赛）。 2看谁认得准！字宝宝也跑出来让我们认一认。（两人把字卡分别放在背后，裁判数一、二、三，出示字卡，谁先读出对方的字卡谁赢。） 3看谁有发现！观察： 猫 和 猪 种 通过观察发现字的规律，找到记字方法。对比“禾”与禾木旁的区别。为写字打好基础。 4看谁写得好1（快找一找哪个字不好写，让电脑小博士来帮助我们。） 认真观察，电脑演示“明、种、她”的笔顺；同学说说怎么写好这个字；书空后试写两个，通过幻灯同学评议自己写的字。 四、小结 同学们，通过认真学习，你们不仅自己学到了许多知识，还帮助同学学会了生字。哈！ 小母鸡把香喷
11、喷的米饭端上来了。（出示图） （一）仔细观察图，想一想，小母鸡在想什么呢？ （体会小母鸡收获后的自豪与喜悦；体会劳动带给人的快乐） （二）小母鸡会对同学们说什么呢？小母鸡对三只小动物说了什么？（通过读句子体会小猫、小猪、小鸭为自己的行为不好意思） （三）你喜欢哪个小动物，为什么？（学生可以各抒己见，不要忽视小猫、小猪、小鸭，他们知错就改，也十分可爱。） （点评：一图多用，通过图让同学们发散想象，培养学生的想象力，创造力；锻炼学生的口头表达能力；引导学生多角度思考，看事情要全面。） 五、作业（任选一项完成） 1后来，小猫、小猪、小鸭是怎么做的，你能编个小故事讲给大家听吗？ 2帮妈妈做一次家务，体
12、会劳动的快乐，写下你的感受。 3在童话故事中还有哪些小动物热爱劳动，找出来读一读。 母鸡教案 篇4 教学目标 1、聆听我的小鸡，感受歌曲活泼、欢快的情绪，通过涂色、律动等方式表现对小动物的喜爱之情； 2、演唱及表演歌曲下蛋啰，分角色表演律动 3、复习巩固歌曲母鸡叫咯咯，并自编律动进行表演。 教学设想:表演律动，感受歌曲情绪，引导学生以多种形式表现自己对小动物的喜爱之情 实验用具、教具录音机、磁带、电子琴、水彩笔、母鸡头饰若干 教学过程： 一、激情导入： 学生入室 师生问好 聆听公鸡母鸡模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 师生相互问好入室、律动 唱师生问好歌 二、寓教于乐： 聆听我的小鸡 初
13、听，熟悉歌曲，了解歌曲内容 复听，以动作表现歌曲 1.完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。 2.复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。 3.随着歌曲录音用自编的动作表演。 聆听，然后回答相应问题 三、创造表现： 熟悉歌曲学唱歌曲表演 1.完整地聆听歌曲。 提示：这首歌是谁在唱下蛋啰，随着歌声拍手感受节拍。 2.听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。 3.用听唱法尽快学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。 4.边唱歌边表演。 四、复习歌曲母鸡叫咯咯复习巩固歌曲，并自编律动进行表演 1、进一步听录音感受歌曲情绪。 2、听琴唱歌复习旋律和歌词。 3、巩固歌曲后再自编动作边唱边表演。 五、完美结课：
