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1、第一课 管理自己教学目标：1、通过读科学家故事引锥刺股知道该如何管理自己。2、在活动体验中学习怎样整理自己的书包。3、通过学习本课感悟出怎样管理好自己。教学重点：通过学习感悟怎样管理好自己。教学过程：一、理解名人名言老师引导学生理解：能约束自己的人，最有威信。学生先说说对这句话的理解，老师引导让学生知道，约束自己的意思就是要学会管理好自己。二、学习启迪故事1、 学生自由读读启迪故事引锥刺股,边读边思考苏秦是怎样发奋学习的?2、学生交流讨论，读后的感受。3、老师引导苏秦之所以能“引锥刺股”地发奋读书，就是因为他能管理自己的行为，知道好好学习的重要了。4、学生小组讨论在苏秦身上学到了什么?汇报交流
2、，故事给自己的启示。5、学生说说，在生活中，你将怎样管理好自己?小结：我们要有苏秦那样发奋学习的精神，管理自己的行为，把自己身上的缺点改正，做一个爱学习的好孩子。三、 活动体验1、找几名学生课下排练课本剧两只小狮子2、课上学生表演课本剧两只小狮子,其他学生边看边思考，两只小狮子有什么不同，你想向谁学习?小组讨论，然后汇报交流。3、说说你想今后怎么做?小结：我们要向小狮子勤勤那样，做一个每天刻苦练习生活的本领，长大不依靠父母的好孩子。四、 我的感悟学生把学习本课的感悟写在横线上。老师巡视指导，让学生把字写工整，尽量写出自己的真实想法。学生写完后交流自己写的感受，评一评谁的感受写的好。五、 推荐阅
3、读老师和学生交流推荐阅读书目。第二课 发展自己教学目标：1、通过读科学家故事与蛇共舞的海斯德知道该如何发展自己。2、在活动体验中学习不依靠父母，从小学会生活的本领。3、通过学习本课感悟出怎样发展自己。教学重点：通过学习感悟怎样发展自己。教学过程：一、理解名人名言老师引导学生理解：要不断提高自身的能力，才能益己及他。学生先说说对这句话的理解，老师引导让学生知道，提高自己的能力对自己或是对他人都是有好处的。二、 学习启迪故事1、学生自由读读启迪故事与蛇共舞的海斯德,边读边思考还思考海斯德是怎样克服困难研制出抗蛇毒的药物的?2、学生交流讨论，读后的感受。1、老师引导海斯德之所以能研制出抗蛇毒的药物，
4、就是因为他有顽强的精神，不怕困难，敢于挑战自己，发展自己。2、学生小组讨论在海斯德身上学到了什么?汇报交流，故事给自己的启示。3、学生说说，在生活中，你将怎样发展好自己?小结：我们要有海斯德那样克服各种困难的精神，不怕牺牲自己，敢于挑战自己发展自己，只有这样才能取得成功。四、活动体验1、找几名学生课下排练课本剧两只小狮子2、课上学生表演课本剧两只小狮子,其他学生边看边思考，两只小狮子有什么不同，你想向谁学习?小组讨论，然后汇报交流。3、说说你想今后怎么做?小结：我们要向小狮子勤勤那样，做一个每天刻苦练习生活的本领，长大不依靠父母的好孩子。四、 我的感悟学生把学习本课的感悟写在横线上。老师巡视指
5、导，让学生把字写工整，尽量写出自己的真实想法。学生写完后交流自己写的感受，评一评谁的感受写的好。五、 推荐阅读老师和学生交流推荐阅读书目。第三课做自己的主人教学目标：1、通过读科学家故事“笨头笨脑”的科学巨人爱因斯坦知道该如何做自己的主人。2、在活动体验中学习怎样做自己的主人。3、通过学习本课感悟出怎样管做自己的主人。教学重点：通过学习感悟怎样做自己的主人。教学过程：a) 理解名人名言老师引导学生理解：走自己的路，让别人说去吧。学生先说说对这句话的理解，老师引导让学生知道，不要在乎别人怎么看自己，坚持做自己认为对的事。二、学习启迪故事1、 学生自由读读启迪故事“笨头笨脑”的科学巨人爱因斯坦,边
6、读边思爱因斯坦是怎样努力做好小板凳这件事的?2、学生交流讨论，读后的感受。3、老师引导爱因斯坦之所以陈功，就是因为他能努力做好一件事。4、学生小组讨论在爱因斯坦身上学到了什么?汇报交流，故事给自己的启示。5、学生说说，在生活中，你将怎样做自己的主人?小结：我们要相爱因斯坦那样努力做好每件事，不要在乎别人怎么说，做自己的主人。三、 活动体验1、老师指导学生排练相声昨天、今天、明天。2、学生在班上表演课本剧。其他学生观看课本剧，思考：在这个相声中你知道了什么学生到了什么?3、小组讨论，然后汇报交流。小结：我们要珍惜时间好好学习，做自己的主人。四、 我的感悟学生把学习本课的感悟写在横线上。老师巡视指导，让学生把字写工整，尽量写出自己的真实想法。学生写完后交流自己写的感受，评一评谁的感受写的好。6、推荐阅读老师和学生交流推荐阅读书目。
