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1、第一课时第一课时第二课时第二课时语文语文 六年级六年级 下册下册匆匆 匆匆8 8 同学们同学们，世界上最快而又最慢，最短而又最，世界上最快而又最慢，最短而又最长，最平凡而又最珍贵，最容易长，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视是被忽视是什么什么?是是啊，时间匆匆啊，时间匆匆，是，是看不到摸不着的，我看不到摸不着的，我国著名国著名的散文家的散文家朱自清却把时间定格在了文字朱自清却把时间定格在了文字中，今天就让我们一起学习朱自清的中，今天就让我们一起学习朱自清的匆匆匆匆。时间时间第一课时第一课时 朱朱自自清清（1898194818981948），原名），原名自华，字自华，字佩弦佩弦。原籍浙江绍兴。原籍浙
2、江绍兴。中国中国现代现代散文家散文家、诗人、学者、民主战士、诗人、学者、民主战士。代表作有代表作有背影背影匆匆匆匆浆声灯浆声灯影里的秦淮河影里的秦淮河荷塘月色荷塘月色等。等。匆匆匆匆作作于于19221922年年3 3月，正是五四运动处于低潮，作者月，正是五四运动处于低潮，作者思想十分苦闷的时期。这时他由于思想十分苦闷的时期。这时他由于“看不清现在，摸不着将来看不清现在，摸不着将来”，徘徊于人生十字路口，感到无限空虚与惆怅。但朱自清正，徘徊于人生十字路口，感到无限空虚与惆怅。但朱自清正如叶圣陶所说的，他如叶圣陶所说的，他“并非玩世，是认真处世并非玩世，是认真处世”的人。他不愿的人。他不愿虚度年华
3、，在风尘中老去，在给俞平伯的信中说，虚度年华，在风尘中老去，在给俞平伯的信中说，“日来时时日来时时念旧，殊低回不能自已。明知无聊，但难排遣。念旧，殊低回不能自已。明知无聊，但难排遣。回想上的惋回想上的惋惜惜，正是不能自克的事。因了这惋惜的情怀，引起时日不可，正是不能自克的事。因了这惋惜的情怀，引起时日不可留之感。我想将这宗心绪写成一诗，名曰留之感。我想将这宗心绪写成一诗，名曰匆匆匆匆”。不愿蹉。不愿蹉跎青春，浪费时日，虽彷徨而仍思有所作为，跎青春，浪费时日，虽彷徨而仍思有所作为，匆匆匆匆抒写的抒写的就是这种心境。就是这种心境。写作背景写作背景初读课文初读课文点击图标点击图标，听听范读范读 自由
4、读课文，读准字音，读通句子。自由读课文，读准字音，读通句子。画出你不理解的词语。画出你不理解的词语。确乎确乎 空虚空虚 不不禁禁 挪挪移移 觉察觉察 叹息叹息徘徊徘徊 游丝游丝 赤赤裸裸裸裸 头头涔涔涔涔 泪泪潸潸潸潸我会读我会读jnnupi huicnshnlu词语解释词语解释确乎确乎徘徊徘徊头涔涔头涔涔泪潸潸泪潸潸确实，的确。确实，的确。本意指在本意指在一个地方一个地方来回地走，来回地走，本文中指本文中指犹疑不决。此外，它还犹疑不决。此外，它还比喻比喻事物在某个事物在某个范围内来回浮动、起伏。范围内来回浮动、起伏。形容不停形容不停流汗的样子。流汗的样子。形容流泪不止。形容流泪不止。藏藏 挪
5、挪 徘徘 徊徊 蒸蒸cncnnunupipihuihuizhnzhn裸裸lulu学写字学写字点击生字，观看生字视频点击生字，观看生字视频“徘、徊徘、徊”的字义均与行走有关，因此是双人旁。的字义均与行走有关，因此是双人旁。“裸裸”字义与衣服有关，因此是衣字旁。字义与衣服有关，因此是衣字旁。重难点字书写指导重难点字书写指导cng 第六笔是竖折，第第六笔是竖折，第八笔撇的起笔要在第七八笔撇的起笔要在第七笔横的中间，下半部分笔横的中间，下半部分“臧臧”中的中的“臣臣”不要不要写成写成“”。zhng 书写时不要忘记书写时不要忘记“丞丞”下面的横，这下面的横，这一笔不要写得过短。一笔不要写得过短。互动互动
6、课堂课堂 认真朗读课文，思考：你从本文中体认真朗读课文，思考：你从本文中体会到了怎样的感情？会到了怎样的感情？对对时光匆匆的时光匆匆的叹惋、对自己无所作为的不叹惋、对自己无所作为的不安和对安和对流逝时间的流逝时间的珍惜。珍惜。认真阅读第认真阅读第1 1自然段，思考：我们可以自然段，思考：我们可以从哪里感受到作者的感情？从哪里感受到作者的感情？排比排比自然万物循环往复自然万物循环往复对对比比怅然若失怅然若失1 1 再次阅读第再次阅读第1 1自然段，思考：作者的发自然段，思考：作者的发问有何不同？问有何不同？直接问直接问连续问连续问1 1读一读读一读 有有感感情情地地朗朗读读第第1 1自自然然段段
7、，感感受受作作者者眼眼看看时光流逝怅然若失的心情。时光流逝怅然若失的心情。1 14 4惆怅惆怅焦虑焦虑苦闷苦闷生生死死惆怅、不安惆怅、不安眷恋眷恋 自由朗读第自由朗读第4 4自然段，思考：我们可以自然段，思考：我们可以从这些问句里感受到作者怎样的感情？从这些问句里感受到作者怎样的感情？比喻比喻时间无声无时间无声无息地消失了息地消失了4 4读一读读一读 有有感感情情地地朗朗读读第第4 4自自然然段段，感感受受作作者者的的惆惆怅、不安等心情。怅、不安等心情。第第1 1自自然然段段和和第第4 4自自然然段段有有什什么么相相似似之之处处？这样写的好处是什么？这样写的好处是什么？合作探究合作探究 这两个
8、自然段都用了一连串的问句进行表这两个自然段都用了一连串的问句进行表达。这样表达畅快、直接，能吸引读者的目光，达。这样表达畅快、直接，能吸引读者的目光，具有震撼人心的力量。具有震撼人心的力量。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。课堂演练课堂演练仿写仿写 了，有再了，有再 的时候；的时候；了，有了，有再再 的时候；的时候；了，有再了，有再 的时候。的时候。大雁回大雁回来来白云散白云散聚聚潮水落潮水落涨涨第二课时第二课时语文语文 六年级六年级 下册下册匆匆 匆匆8 8 我我们们上上节节课课了了
9、解解课课文文主主要要表表达达了了作作者者对对时时光光匆匆匆匆流流逝逝、一一去去不不复复返返的的感感慨慨与与叹叹惋惋。作作者者是是如如何何描描写写时时间间流流逝逝的的呢呢？我我们们继继续续本本节课的学习吧。节课的学习吧。朗读第朗读第2 2、3 3自然段，思考：作者是如自然段，思考：作者是如何将这抽象的时光写得具体可感的呢？圈何将这抽象的时光写得具体可感的呢？圈画相关内容，并作简单批注。画相关内容，并作简单批注。2 2时光流逝的无声无息时光流逝的无声无息二十几年二十几年漫长漫长渺小渺小比喻比喻新奇新奇对比对比2 2 面对时光流逝的无声无息，面对时光流逝的无声无息，“我我”有有怎样的表现？怎样的表现
10、？慌乱慌乱时时，他又从遮挽着的手边，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我过去；天黑时，我躺在床躺在床上，他上，他便伶伶便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等了；等我睁开眼和太阳再见，我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了这算又溜走了一日；我一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在叹息里闪过了。3 3生活中的小事生活中的小事将抽象的时间形象化将抽象的时间形象化排排比比拟人拟人 通过第通过第3 3自然段这一系列的描写，作者自然段这一系列的描写，作者抒发了面对时光匆匆流逝怎样的感情？抒发了面对时光匆匆流逝怎样的感
11、情？无奈无奈伤感伤感彷徨彷徨 作者描写时间的流逝，可写的事情很作者描写时间的流逝，可写的事情很多，为什么偏偏写洗手、吃饭、睡觉这么多，为什么偏偏写洗手、吃饭、睡觉这么平常的事呢？平常的事呢？这些事如此寻常，人们不会察觉，甚至会这些事如此寻常，人们不会察觉，甚至会淡忘，选取这样的事例才更令人恍悟时光流逝淡忘，选取这样的事例才更令人恍悟时光流逝的匆匆。的匆匆。你对你对“时间的流逝时间的流逝”有什么感触？仿照有什么感触？仿照第第3 3自然段把你的感触写出来。自然段把你的感触写出来。小小练笔练笔 （）时，日子（）时，日子（）；（）；（）时，日子（时，日子（）；（）；（）时，日子）时，日子（）。）。聊天
12、聊天从从话语中话语中过去过去玩耍玩耍从从欢笑中欢笑中过去过去晒太阳晒太阳便从匆匆移动的光影中过去便从匆匆移动的光影中过去 齐读第齐读第5 5自然段，说说这段话在文中的自然段，说说这段话在文中的作用。作用。5 5结构结构照应开头、首尾呼应照应开头、首尾呼应内容内容突出作者的感慨，引人深思突出作者的感慨，引人深思 你你曾有过曾有过对时光对时光匆匆的感慨吗？在什匆匆的感慨吗？在什么情况下会产生这种感慨呢？么情况下会产生这种感慨呢？对此，你对此，你认认为应该做些什么呢？为应该做些什么呢？有有过。当我看到儿时的玩具、过。当我看到儿时的玩具、用品时用品时，当，当我翻看以前的照片时，当我没有及时完成应该我翻
13、看以前的照片时，当我没有及时完成应该做的事情时做的事情时往日不可追往日不可追，要好好，要好好把握眼前把握眼前的时光，用心做好需要完成的事情，珍惜宝贵的时光，用心做好需要完成的事情，珍惜宝贵的时间。的时间。读一读，背一背读一读，背一背 自由读全文，并尝试背一背。自由读全文，并尝试背一背。结构梳理结构梳理匆匆匆匆提出问题提出问题表达感受表达感受时光易逝时光易逝时间一去时间一去不复返不复返再次提问再次提问 这篇课文围绕这篇课文围绕“”二字，细腻地刻二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的的 和和 之之情，揭示了情，揭示了“既然来到这既然来到这个
14、世界就不能白走一遭个世界就不能白走一遭”的主题思想。的主题思想。匆匆匆匆感慨感慨惋惜惋惜主题概括主题概括明日歌明日歌 明明 钱钱福福明日复明日，明日何其多。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。百年明日能几何？请君听我明日歌。明日复明日，明日何其多！明日复明日，明日何其多！日日待明日，万世成蹉跎。日日待明日，万世成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。晨昏
15、滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。百年明日能几何？请君听我明日歌。拓展延伸拓展延伸课堂演练课堂演练 请你说两个与珍惜时间有关的诗句，请你说两个与珍惜时间有关的诗句，并并说说它对你的说说它对你的学习和生活学习和生活产生了怎样的影响。产生了怎样的影响。这些诗句告诉这些诗句告诉我时间飞逝，不要等到白发苍我时间飞逝，不要等到白发苍苍后才后悔莫及，现在就要树立理想、珍惜时间苍后才后悔莫及，现在就要树立理想、珍惜时间，努力让努力让自己的自己的人生更加精彩人生更加精彩。莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。黑发不知黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。勤学早，白首方悔读书迟。熟练背诵熟练背诵匆匆匆匆全文。全文。课后作业课后作业
