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1、第六单元 多彩的童年 主备教师：【单元整体分析】一、课标分析1. 对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。2. 能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。3. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4. 能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的意义。5. 留心观察周围事物，不拘于形式写下所见所闻所感。学习修改习作中有明显错误的词句。二、教材分析本单元围绕“多彩的童年”这一主题编排了童年的水画剃头大师肥皂泡我不能失信4篇课文。这4篇课文从不同角度描绘了多姿多彩的儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好。三、学情分析本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。对于三
2、年级的学生来说，在三年级上册第二单元已经学习过“运用多种方法理解难懂的词语”，这为本单元的学习打下了坚实的基础。学习精读课文童年的水墨画剃头大师和肥皂泡时，要引导学生学习运用联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子;学习略读课文我不能失信时，则要引导学生自觉运用这些方法来理解难懂的句子。“交流平台”中对理解难懂的句子的方法进行了梳理和总结，以进一步提升学生的认识。本单元的习作要求是“写一个身边的人，尝试写出他的特点”。指导写作时，要引导学生留心观察身边的人，发现身边人的特点，注重培养学生的观察能力，帮助学生养成良好的观察习惯。【单元学习目标】1.认识“溅、惯、”等36个生字，读准多音字“和”
3、，会写“墨、染、碎”等37个字，理解“扑腾、扇动”等41个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，用联系上下文、联系生活实际、査阅资料以及向别人请教的方法，理解难懂的句子。3.背诵溪边。体会以“剃头大师”作题目的好处。展开想象，说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。4.写一个身边的人。要抓住人物的外貌、性格、兴趣、爱好等方面的特点进行描写；学会给习作拟定一个表现人物特点的题目。【单元课时安排】课时课型教材内容拓展篇目教学要点1单元预习课童年的水墨画剃头大师1.通读课文，认识生字，能借助工具书理解难懂的词语。2.朗读课文，初步把握文章主要内容。2精读引领课童年的水墨画童年的水墨画（节
4、选）1.有感情地朗读诗歌，运用联系上下文，联系生活实际的方法理解难懂的句子。2.想象画面能说出在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面，背诵溪边。3精读引领课剃头大师爸爸的花椒糖1. 运用多种方法理解难懂的词语或句子。2. 比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同。3. 思考课文为什么用“剃头大师”作为题目。4单元预习课肥皂泡我不能失信1. 识记生字，理解难懂的词语。2.正确流利地朗读课文，读好难懂的词语句，初步把握文章内容。5精读引领课肥皂泡往事（节选）1. 能运用结合生活经验、想象画面、借助资料向别人请教等方法，理解具有个人风格的难懂的词语。2.能用自己的话说说吹肥皂泡的过程，体会作者丰富
5、的想象，感受童年的快乐。6略读实践课我不能失信我不能忘掉祖国1. 能运用多种方法理解难懂的句子。2.理解课文结尾处宋庆龄的话的含义。7组文阅读课温馨的歌我的童年（节选）男孩的童年冬日的秋千架1. 默读课文，勾画好词佳句，细细品读，简单批注，积累词句。2.学以致用，能运用联系上下文、生活经验、学过的知识以及请教他人等方法，理解难懂的句子。8自由阅读课雪地贺卡鱼鳞瓦沙滩我是一只海船热乎乎的鸡蛋1. 运用联系上下文生活经验、学过的知识以及请教他人等方法，理解难懂的句子。2.感受不同年代儿童的不同生活。9习作指导课“身边那些有特点的人”1. 理解什么是人物特点。2.初步领会描写人物的基本要领，抓住人物的外貌、性格、兴趣、爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。10习作讲评课“身边那些有特点的人”1. 修改习作中有明显错误的词句。2.发现自己习作中写的较好的地方。11单元整理课“语文园地”1. 回顾理解难懂句子的方法。2. 借助图画、生活实际、词典学习词语。3.积累有关有错必改的格言警句。
