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1、1.2不同材料的餐具不同材料的餐具教科版二年级上册单元主题 我们生活的世界有很多物品，如桌子、家电和船舶等。这些物品都是由哪些材料组成的？不同的材料有着怎样不同的特点？物品的更新怎样推动材料的发展？我们能不能通过本单元的学习利用身边的材料设计制作一个实用、美观、牢固的物品？很多有趣的科学现象正等我们去探索！单元教学设计单元课时规划课时课时课型课型课时内容课时内容课时目标课时目标（单元目标分配）（单元目标分配）课时学习任务（或问题）课时学习任务（或问题）（一般（一般1-2个）个）达成评价达成评价1研讨课我们生活的世界我们周围世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。物品是由各
2、种材料做成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。在我们生活的世界里，你能说出那些物品？它们都是用什么材料做的？在教师指导下观察并识别构成物品的各种材料，与同伴交流自己的观察结果。在教师指导下学习按材料对常见物品进行分类。1 实验课 不同材料的餐具每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成。根据材料的特点可以判断常见材料的种类。各种材料都有什么特点？我们是如何知道的？在教师指导下用多种感官观察生活中的常见材料，用科学词汇初步描述常见材料的特征。在教师指导下能依据材料的特点对材料种类进行简单推理。1 实验课 书的历史历史上制作书的材料有龟壳、石头、陶土、竹片、木片、丝绸等。用纸
3、这种材料制作书，具有书写方便、装订便捷、容易携带等优点。你知道人类曾经用什么材料做书吗？为什么做书的材料会有变化？能用多种感官观察不同的材料，并用科学词汇进行简单的对比描述。通过实践操作，感受不同材料制作书的优缺点。1 实验课 神奇的纸材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。普通的纸有什么特点？我们能让它有更多神奇的本领吗？在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。1 研讨课 椅 子 不 简单物品是由一种或多种材料做成的，不同材料有不同的特点，材料的特点决定材料的
4、用途。我们能辨认出一个物体中的多种材料吗？在教师指导下用多种感官观察椅子各部分的组成材料及其特性。在教师指导下用观察与描述、比较等方法辨识材料的特点与功能。1 实验课 做 一 顶 帽子用不同材料制作的同种物品，它们的功能和用途是不一样的。某些材料可以反复使用，一些废弃的材料可以用来制造新的物品。我们能用不同的材料做出不同功能的帽子吗？在教师指导下利用工具对材料进行简单的加工。在教师指导下通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。学习目标不同材料的餐具不同材料的餐具（1）用多种感官观察生活中的常见材料，用科学词汇初步描述常见材料的特征。（2）能依据材料的特点对材料种类进行简单推理。新
5、知讲解情境导入情境导入猜谜语，比比看，谁猜得既快又准。颜色白如雪,身子硬如铁,一日洗三遍,夜晚 柜中歇。(打一生活用品)碗新知讲解一个小碗尾巴长，能盛饭菜能盛汤。盛上又倒了，倒了再盛上。(猜一日常用品)勺子新知讲解碗和勺是我们常用的餐具。我们经常使用什么碗盛饭？使用什么勺子喝汤？新知讲解你认识下面4种碗和4种勺子吗？金属碗金属勺瓷碗瓷勺塑料碗塑料勺木碗木勺新知讲解它们是什么材料制成的？金属陶瓷塑料木头新知讲解各种材料有什么特点？我们如何知道呢？新知讲解活动一：研究四种材料餐具特点活动一：研究四种材料餐具特点研究四种材料的餐具各具有什么特点，并记录下来。活动任务新知讲解新知讲解我们可以采用哪些方
6、法进行观察？用眼观察，也可以借助放大镜观察，观察物品的颜色、条纹、反光等。用眼看新知讲解用手摸一摸，感受物品表面是否粗糙 用手掂一掂，感受物品轻重用手按一按，感受物品的软硬用手摸（掂或按）新知讲解用餐具轻轻敲击桌面用手轻轻指弹餐具使用相同材料的勺子轻轻敲击碗听发出的声音是清脆还是低沉用耳听一定不能使用两种不同材料的餐具相互碰撞，这样发出的声音是不准确的新知讲解用鼻子闻一闻，这些物品有没有味道用鼻闻由于不同的人对气味的感受不同，所以同学们只要说出有气味或无气味就可以新知讲解小组合作，观察四种材料的餐具，并记录 金属陶瓷塑料木头用眼用手用鼻用耳有颜色有颜色有颜色有颜色和条纹光滑凉凉较重很坚硬很光滑
7、较重很坚硬光滑较轻很坚硬很粗糙较轻很坚硬无味道无味道无味道有味道声大清脆声大清脆声小低沉声小低沉新知讲解活动二：做活动二：做“神秘盒子神秘盒子”游戏游戏器材：4个纸盒，4种材料的8种餐具新知讲解准备四个贴有序号的盒子。盒子里放入一个碗或一把勺子。学生选择一个盒子，描述餐具或材料特点，老师说“是”或“不是”。当老师说“不是”时，学生继续说下一种餐具材料特点，直到老师说“是”为止。说出盒子里的餐具名称。游戏规则新知讲解“神秘盒子”前面摆放8种餐具，为学生的推理判断做思维依据。温馨提示新知讲解游戏开始小组代表 描述餐具或材料特点老师回答 餐具名称甲表面光滑、坚硬,有金属光泽,能反光,没有味道。不是表
8、面光滑、坚硬,没有味道,白色,有花纹,最重。不是表面光滑、坚硬,颜色最鲜艳,没有味道,最轻。不是表面粗糙、坚硬,有纹路,有木头的味道。是木碗（木勺）乙表面光滑、坚硬,有金属光泽,能反光,没有味道。不是表面光滑、坚硬,没有味道,白色,有花纹,最重。不是表面光滑、坚硬,颜色最鲜艳,没有味道,最轻是塑料碗（塑料勺）丙表面光滑、坚硬,有金属光泽,能反光,没有味道。不是表面光滑、坚硬,没有味道,白色,有花纹,最重。是瓷碗（瓷勺）丁表面光滑、坚硬,有金属光泽,能反光,没有味道。是金属碗（金属勺）新知讲解想一想，怎样快速才得出答案？前面同学描述正确的不要再描述猜测了新知讲解活动三：研讨活动三：研讨通过运用不
9、同感官观察和神秘盒子游戏，我们对比四种材料的特点有了比较清楚的认识。请把它们整理出来，填写在记录单上。新知讲解材料特点金属陶瓷塑料木头表面光滑、坚硬，有金属光泽，能反光，没有味道表面光滑、坚硬，没有味道，白色，有花纹，最重表面光滑、坚硬，颜色最鲜艳，没有味道，最轻表面粗糙、坚硬，有纹路，有木头的味道新知讲解四种材料做的碗和勺各有什么优点和缺点？餐具优点缺点金属餐具陶瓷餐具塑料餐具木头餐具比较坚硬，不容易摔碎，用起来很方便表面比较光滑，容易清洁，很坚硬，比较耐用比较轻，不容易摔碎有花纹，很漂亮，很环保，很轻，不易摔碎比较烫手比较容易摔碎，比较重不易清洁，不太环保容易发霉新知讲解为什么要制作不同材
10、料的餐具？不同的材料的餐具有不同的特点，能满足不同的功能需要，适合不同的人群使用。给小朋友买餐具，推荐使用木头餐具。因为小朋友使用的餐具应该具有轻便，不容易摔碎，环保的特点。新知讲解给爸爸妈妈买餐具，推荐使用陶瓷餐具。因为陶瓷餐具，易清洁，很耐用。新知讲解(1)每种材料都有各自的特点。(2)材料的不同特性决定了材料的不同功能。(3)不同材料的餐具能满足不同的功能需要，适合不同的人群使用。小结新知讲解活动三：拓展活动三：拓展在生活中，你们还知道哪些物品可以用不同材料做成？同样是鞋子，运动鞋面是用布纤维做的，轻便、耐磨，而雨鞋则是用橡胶做的，笨重、防水。新知讲解尺子的制作材料很多。钢尺塑料尺木尺皮
11、尺新知讲解同一种物品可以用不同的材料制成，同一种材料可以制成不同的物品。小结新知讲解回忆这节课学习了什么？知道用多种感官观察生活中的常见材料，会用科学词汇初步描述常见材料的特征。新知讲解自主评价表自主评价表评价任务评价标准表现程度自评互评师评研究四种材料餐具特点能用不同感官观察材料特点，并简单科学词汇记录能基本能不能做神秘盒子游戏准确描述材料特点，具有一定的推理能力能基本能不能研讨总结材料特点能基本能不能描述不同材料餐具的优缺点能基本能不能学习收获课堂练习1.填空题（1）_碗敲击时声音清脆且易清洗。（2）我们是怎样进行有效的观察不同材料的餐具的，看图填出相应的名称。（）（）（）（）（）不锈钢摸闻看闻掂课堂练习2.判断题（1）水杯有塑料的、纸的、也有玻璃的。()（2）敲击时，塑料勺发出的声音最清脆。()课堂练习3.选择题（1）下面三种材料的勺子，反光能力最强的是（）（2）有一种餐具，它摸起来硬硬的，怕摔，有一些光泽，它可能是（）。AA作业布置你还知道哪些物品是用不同材料制作的，把它记录下来。板书设计不同材料的餐具
