《（核心素养目标）2-2 起点和终点 教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（核心素养目标）2-2 起点和终点 教案设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2.2起点和终点教案设计课题起点和终点单元第二单元学科科学年级一年级核心素养目标科学观念：通过青蛙跳远比赛，认识到起点和终点的确定是测量距离的基本要素，知道利用纸带测量可以精准地比较出青蛙跳远的距离。科学思维：青蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点可以通过标识确定。在两两比较、组间比较中分析青蛙跳远的远近。探究实践：通过标记起点和终点，掌握在纸带上画出跳远距离的方法，尝试以图表的形式记录和组织信息。态度责任：感受工具的作用，知道测量在日常生活中的普遍运用。意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法，认识到工具可以帮忙我们解决生活中的问题。重点通过青蛙跳远比赛，能够用自己的语言描述青蛙位置的变化，知道
2、青蛙跳得远近可以用起点到终点的距离来表示和比较。难点能够在教师的指导下，将青蛙跳远的距离迁移到纸带上，初步感知位置的变化是可以记录的。一、科学聚焦1. 跳远比赛，怎样知道谁跳得更远？2. 出示图片二、科学探索1. 出示青蛙图片2. 观看视频3. 准备一只纸蛙，我们来进行跳远比赛。4. 观看视频：让我们一起来折一只纸青蛙5. 比赛布置(1) 放置纸带(2) 设置起点(3) 测量距离(4) 比较远近6. 重复试验三次每位同学让自己的纸蛙跳三次。比较自己纸蛙三次跳远的距离，确定最远的一次作为自己纸蛙的跳远距离。三、科学研讨怎样比较哪只纸蛙跳得远？1.选出一只纸蛙最远的跳远距离2.两只纸蛙跳远距离的比较3.多只纸蛙跳远距离的比较4.完成学生活动手册四、科学拓展生活中的起点和终点1.折叠纸飞机2.纸飞机比赛规则如何确定起点终点3.篮球比赛的规则4.起点和终点位置的确定有很多种形式，都要根据现实情况来确定五、课堂总结 通过本课的学习，我们明白在比较距离时，要标出起点和终点，再用纸带表示距离，最后通过纸带的对比得出结论。六、课堂练习
