《《做奥运小志愿者》（教案）吉美版三年级上册综合实践活动》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《做奥运小志愿者》（教案）吉美版三年级上册综合实践活动（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、做奥运小志愿者教案一、教学目标知识与技能：1. 了解奥林匹克运动会的历史和意义；2. 掌握志愿者的定义和作用；3. 学会如何成为一名奥运小志愿者；4. 培养学生的合作意识和团队精神。过程与方法：1. 学生通过小组合作的方式完成任务；2. 学生通过观看视频、听取讲解等方式获取知识；3. 学生通过实际操作、角色扮演等方式提高技能。情感态度与价值观：1. 培养学生的志愿服务意识；2. 培养学生的集体荣誉感和责任感；3. 培养学生的爱国主义精神和体育精神。二、教学重难点教学重点：1. 奥林匹克运动会的历史和意义；2. 志愿者的定义和作用；3. 如何成为一名奥运小志愿者。教学难点：1. 如何让学生理解志
2、愿服务的重要性；2. 如何让学生感受到奥运精神的内涵。三、学情分析本节课是小学综合实践活动课的第9课，属于三年级上册。在前面的学习中，学生已经初步了解了奥林匹克运动会和志愿者的概念，但对于如何成为一名奥运小志愿者还不是很清楚。此外，本节课还涉及到学生的情感态度和价值观培养，需要教师在教学过程中注重引导学生，让学生深刻理解志愿服务的重要性和奥林匹克精神的内涵。在教学过程中，教师需要注意学生的学习兴趣和学习能力，采用多种教学方法，激发学生的学习热情。四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放奥林匹克运动会相关视频，让学生了解奥林匹克运动会的历史和意义。教师：同学们，今天我们将要学习关于奥林匹克运动会
3、的内容。为了让大家更好地了解奥林匹克的起源和意义，我为大家准备了一个精彩的视频。请认真观看，并在观看后做好心理准备，因为我们将要展开一场关于志愿服务的探索之旅。（视频播放）（2）教师提问：你们知道什么是志愿者吗？志愿者有什么作用？教师：现在，请大家思考一下，你们对志愿者这个词有什么了解？他们在社会中扮演着怎样的角色？请举手回答。学生A：志愿者是自愿参与社会公益活动的人，他们无偿提供帮助。教师：非常好，学生A给出了一个很好的定义。志愿者确实是自愿参与社会公益活动的人，他们用自己的行动为社会做出贡献。那么，你们认为志愿者有什么作用呢？学生B：志愿者可以帮助那些需要帮助的人，给他们带来希望和快乐。教
4、师：没错，学生B说得很好。志愿者通过帮助他人，给他们带来希望和快乐，同时也传递了一种爱心和正能量。志愿者的作用远不止于此，他们还可以促进社会的发展和进步。接下来，我们将深入思考志愿者的作用，让大家认识到志愿服务的重要性。2. 学习新知（1）教师向学生讲解如何成为一名奥运小志愿者，包括报名、培训、服务等内容。教师：既然我们已经了解了志愿者的作用，那么现在我将向大家介绍如何成为一名奥运小志愿者。首先，你们需要向组织报名。报名后，会有专门的培训课程，以便让你们熟悉志愿服务的流程和技巧。完成培训后，你们将有机会参与各种志愿服务活动，如接待观众、协助比赛等。（2）学生分组讨论，设计一个志愿服务计划，并向
5、全班汇报。教师：现在，我将你们分成小组，请每个小组讨论并设计一个志愿服务计划。你们可以选择一个具体的场所或活动，比如学校图书馆、社区清洁等。请确保你们的计划包括服务的内容、时间安排、资源准备等。讨论完成后，每个小组派一名代表向全班汇报你们的计划。（学生分组讨论并汇报）（3）教师引导学生思考如何制定计划、如何分工合作、如何解决问题等问题。教师：通过小组讨论和汇报，我们可以看到每个小组都有自己的志愿服务计划。请思考一下，在实践操作阶段，你们需要如何制定计划、如何分工合作、如何解决问题呢？请大家积极参与讨论。学生C：我们可以先确定目标和任务，然后根据任务制定详细的计划和时间表。在分工方面，我们可以根
6、据每个人的兴趣和能力来分配任务，确保每个人都能发挥自己的优势。如果遇到问题，我们可以通过讨论和协作来解决，或者向老师和其他志愿者寻求帮助。教师：非常好的建议！制定清晰的目标和任务，合理分工，以及团队合作和解决问题的能力都是非常重要的。接下来，我们将进入实践操作阶段，让大家亲身体验志愿服务的乐趣和意义。3. 实践操作（1）学生根据自己的志愿服务计划，进行实际操作，如清理教室、整理图书馆、帮助老人等。教师：现在，按照你们的志愿服务计划行动起来！根据自己的分工，开始进行实践操作吧！比如，你们可以一起清理教室、整理图书馆、帮助老人购物等。记得在服务过程中保持微笑和耐心，用心倾听他人的需求并尽力帮助。（
7、学生进行实践操作）（2）学生在实践中体验志愿服务的乐趣，感受到自己的价值和意义。教师：同学们，在实践操作的过程中，你们是否感受到了志愿服务的乐趣？是否意识到自己的行动可以为他人带来帮助和快乐？请和你的小组成员分享你的感受和体会。（学生互相分享感受和体会）4. 总结归纳（学生回到教室，进行反思和总结，分享自己的感受和体会。教师：同学们，我们已经完成了志愿服务的实践操作，现在请回到教室，让我们一起进行反思和总结。请每个人分享一下你在实践中的感受和体会。（学生分享感受和体会）（2）教师引导学生总结奥林匹克精神的内涵，让学生认识到奥林匹克精神对于个人和社会的重要意义。教师：通过我们的学习和实践，我们不
8、仅了解了志愿者的作用和重要性，还体验到了志愿服务的乐趣和意义。这种乐于助人、奉献社会的精神正是奥林匹克精神所倡导的。奥林匹克精神包括友谊、尊重和卓越等价值观，它们不仅在体育比赛中发挥作用，也应贯穿于我们的日常生活和社会中。希望大家能够通过今天的学习和实践，认识到奥林匹克精神对于个人和社会的重要意义，将其融入到自己的行为和价值观中。教师：今天的课程就到这里了。五、 板书设计做奥运小志愿者1. 奥林匹克运动会的历史和意义；2. 志愿者的定义和作用；3. 如何成为一名奥运小志愿者。六、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生深入了解奥林匹克运动会和志愿服务，培养学生的集体荣誉感和责任感，提高学生的合作意识和团队精神。在教学过程中，教师注重引导学生，让学生深刻理解志愿服务的重要性和奥林匹克精神的内涵。但在实践操作环节，由于时间有限，学生的实际操作时间较短，需要在后续课程中加强实践操作的时间和内容。
