《教科版一年级上册科学2.4《用不同的物体来测量》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版一年级上册科学2.4《用不同的物体来测量》课件（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、用不同的物体来测量用我们的身体来测量回顾一拃拇指中指1234 用手进行测量，可以测出物体的长短。但是由于我们测量时每一拃的长度不一定，导致测量的结果不准确；每个人手指长度不同，结果也不一样，无法比较。手指长度不同回顾我们还可以用什么来测量长度呢？用一些物体来测量活活活活动动动动手手手手册册册册量一量它们的长度试一试任 务：1课桌的长2活动手册3课桌的高选两种物体来测量你想怎样量？怎样量会更准？用一个物体量。一个一个地量，画线。首尾相连。不足“1”的可以用半个，或多一点来估算。想一想 说一说我们的桌面有多长？几块 橡皮？几根小棍儿？几个小立方体？预测预测观察分享数据 我选的物体测 量 结 果（个
2、）桌面长度 桌子高度 书的长度 橡 皮 小 棒 回形针 小立方体1、用纸带量桌子的高？比一比比一比？测量的结果一样吗？是什么原因？哪一个更准？使用相同的物体测量，测量结果差别比较小，会有一些误差。讨论量同一个物体（桌子）橡皮？比一比比一比小立方体小棍儿？探究不同的物体，它们的长度不同，量出的结果也不同，无法比较。测量的结果一样吗？为什么会不一样？思考123哪个更准确？说说你的理由。？思考 用同一物体作为工具测量不同的物体，测量结果能比较出不同物体的长短；用不同物体作为工具测量不同物体，测量结果不能比较出物体的长短。小结用 不 同 的 物 体 来 测 量可 以 用 手 来 测 量 1拃（zh）k
3、 y yng shu li c ling还 可 以 用 物 体 来 测 量hi k y yng w t li c ling小 立 方 体Xio l fng t橡 皮小 棒xing p xio bng 选 2种需 要 注 意 什 么？x yo zh y sh me起 点可以用测量纸带654321终点q dinzhng din 首 尾 相 连排 成 直 线123shu wi xing linpi chng zh xin 多 出 来 的 怎 么 记du ch li de zn me j 65432143213216块多一点差一点就4块2棒半开 始 测 量 吧ki sh c ling ba 说 说 你
4、 们 的 发 现shu shu n men de f xin用 物 体和 用手 测 量yng w t h yng shu c lingn g gng zhn qu哪 个 更 准 确？我 们 的 发 现w men de f xin能 否 比 较 物 体 的 长 短准 确 吗？相 同 物 体不 同 物 体xing tng w t b tng w t nng fu b jio w t de chng dun zhn qu ma 第2单元 比较与测量4 用不同的物体来测量回忆上回忆上节课节课的测量，我们发现，的测量，我们发现，课题引入用手测量虽然方便，但测量结果不够准确。用手测量虽然方便，但测量结果不
5、够准确。除了手，我们还可以用什么来测量？除了手，我们还可以用什么来测量？探究新知 每个回形针、每根小棒、每块橡皮、每个回形针、每根小棒、每块橡皮、每个小立方体都具有固定的长度。每个小立方体都具有固定的长度。探究新知我我们们的的活活动动任任务务探究新知测量时注意：测量时注意：3.可以利用第3课的测量纸带测量桌子的高度。1.确定起点和终点。2.每一个单位之间要首尾相连，一条直线摆放。探究新知想一想：想一想：末端距离不足一个测量单位时，测量结末端距离不足一个测量单位时，测量结果怎么记录？果怎么记录？探究新知想一想：想一想：末端距离不足一个测量单位时，测量结末端距离不足一个测量单位时，测量结果怎么记录
6、？果怎么记录？6+122个半个半比一比比一比（1）我们的测量结果有哪些）我们的测量结果有哪些不同？（不同？（用相同的用相同的物体测量，结果怎样？用不同的物体测量，结果物体测量，结果怎样？用不同的物体测量，结果怎样？）怎样？）（2）小组内）小组内说一说，用说一说，用物体和用手测量，哪个物体和用手测量，哪个更准确？更准确？研讨交流比一比比一比（1 1）我们的测量结果有哪些不同？）我们的测量结果有哪些不同？研讨交流比一比比一比（2 2）用物体和用手测量，哪个更准确？）用物体和用手测量，哪个更准确？研讨交流1.判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。（1）有固定长度的物体都可以作为标准单位测量物
7、体的长度。（）（2）用标准单位测量比用非标准单位测量能产生更为一致和可比较的结果。（）（3）用手测量最准确。（）（4）测量时要按一定的方法进行。（）（5）我们身边有许多物体都能成为测量的单位。（）基础达标 2.选择题。基础达标（1）不同的工具可用来测量不同的物体，（）的工具便于测量长的物体。A.长 B.短（2）在测量物体长度时，测量计划是（）。A.在相连接处画线做记号B.选定起点和终点C.数一数测量结果D.每个单位之间要首尾相连（3）用相同的物体测量，结果可以比较吗？（）A.可以 B.不可以（4）用不同的物体测量，结果可以比较吗？（）A.可以 B.不可以（5）用固定长度的物体和手测量，哪个更准
8、确？（）A.固定长度的物体 B.手A A BADC B A 综合探究同学们在用橡皮和小棒测量桌子的长度。（1）桌子有（）块橡皮长。（2）桌子有（）根小棒长。（3）为什么测量结果不一样呢？（）A.测量方法错误 B.测量单位不统一 C.记录错误105B拓展延伸 选择你喜欢的选择你喜欢的一种物体作为测量工具，一种物体作为测量工具，测量一下你家餐桌、测量一下你家餐桌、椅椅子或子或沙发、茶几的长和沙发、茶几的长和宽分别是多少。宽分别是多少。拓展延伸请妈妈做个课桌垫（或桌罩）任务：为了美化我们的课堂环境，也为了让你的课桌富有个性，请你的妈妈帮忙做一个课桌垫（或桌罩），但你的妈妈不能亲自来帮你测量，你能用你文具盒里的物品准确测量出课桌的长和宽吗？
