鼠小弟的红背心教案5篇

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1、鼠小弟的红背心教案5篇 鼠小弟的红背心教案篇1 活动目标： 1.观察画面，感知画面人物的动作和表情，了解故事的内容，以级重复的故事结构。 2.借助图片，感知动物出场的顺序以及动物的大小，完整阅读图画故事。 3.能与同伴友好的协商扮演角色，并根据故事情节，依次轮流出场表演故事。 活动准备： 鼠小弟的小背心ppt课件，各种小动物图卡，表演道具-小背心。 活动过程： 一、导入。 1.利用ppt课件导入情境，幼儿根据图片猜想故事 师：今天大（1）班来了一只鼠小弟，它的妈妈给他织了一件小背心，它可开心啦！可是不一会儿，小背心怎么啦？鼠小弟觉得怎么样？发生了什么事情呢？ 二、幼儿自主阅读。 1. 初步感知

2、故事内容，体会重复的故事结构 师：请你们看一看这个故事，然后告诉我，小背心怎么了？发生了什么事情？ 三、师幼共同阅读。 1.教师与幼儿一同翻阅图画书，引导幼儿仔细观察画面，感知人物表情及其所表达的意义，说出重复的句式 师：我们来看看到底是怎么回事。谁来了？他说了什么？谁做了什么事情？他穿上小背心以后什么感觉？你怎么知道的？为什么他会有这种感觉？ 2.引导幼儿尝试复述故事 师：这是一个什么样的故事？故事里有谁？他做了什么，说了什么？（根据幼儿的描述出示动物卡片） 3.根据动物卡片发现动物排列的规律 师：这些试穿小背心的小动物有什么特点？ 四、角色表演。 1.在熟悉故事的基础上邀请幼儿分角色表演

3、师：有没有人愿意来表演一下这个故事？（请1-2次幼儿表演。在表演时提醒幼儿注意角色的分配，注意轮流上场，注意表情和动作的使用，注意所说的话） 师：休息的时候可以与小伙伴一起来表演吧。 活动反思： 本次是大班幼儿的语言活动，在活动中，由于教师讲故事的部分份额不够充分，对于动物们的表情和心情的理解不足，幼儿在表演时容易忽略这个问题；其中让幼儿表达的机会也较少，使2句基本句式没有很好地体现，不过大班幼儿在接下来的环节中也能根据故事情节生发自己对故事的理解，对其中的对话进行解读并尝试说出来，说明大班幼儿的语言发展已经不仅仅局限于说，而是理解和创造。 鼠小弟的红背心教案篇2 活动目标： 1、和小伙伴比高

4、矮，关注自己和同伴的特征。 2、感受鼠小弟让自己快乐的方法，喜欢鼠小弟。 活动过程： 一、解读封面引发兴趣 1、认识主角：这是谁？这是一只看上去什么样的老鼠？到底发生了什么事呢？我们来看看这本书，名字叫鼠小弟的小背心。 二、解读图书 1、了解故事的开始部分：老鼠穿着红背心真帅，一只鸭子跑过来说：鼠小弟你的背心真好看，给我穿穿吧。“好吧。” 2、分析高矮 这三个小朋友穿上小背心都觉得有点紧，为什么？ 哎，xxx你比我高还是比我矮。 出示猴子、海狮：另外，高的小朋友不一定永远高，瞧！猴子和海狮比，谁比谁矮呢？ 三个比高矮（出示三个朋友）：我们有时候比别人高，又有时候比别人矮，这里的三个朋友，谁比谁

5、高、谁比谁矮？能讲清楚吗？ 3、听故事 小老鼠的朋友一个比一个高，他们穿着它的红背心都有点紧，接着又来了两个朋友，会是谁？因为小老鼠最后的背心的模样就是大象的模样。 小老鼠看见自己很帅的小背心变成这样，难过的哭了，这确实是件难过的事。 可是，一会鼠小弟就那么这件背心会发生什么好事呢？瞧！鼠小弟把一件难过的事变成了一件开心的事，所以孩子们，如果你可以把平时遇到的难过的事变成开心的事，你会是个一辈子都很幸福的人。 三、引导阅读图书 鼠小弟的红背心教案篇3 目标预设 1、观察各种动物穿小背心的有趣画面，理解动物的感觉及小背心变化的原因。 2、愿意用动作、表情及故事中的语言，愉快地参与阅读活动。 3、

6、让幼儿体验号朋友之间要相互体谅，这样才能交到更多的朋友。 重点、难点 观察小动物们穿背心的有趣画面和小背心的变化的原因。 设计理念 “鼠小弟”是孩子们极为喜爱和熟悉的童话偶像。中班绘本鼠小弟的小背心故事情节贴近幼儿心灵，充满幽默。它的乐趣在于读者可以一边读，一边猜推故事的结局。而获得孩子们喜爱的最重要的原因是它有趣，非常有趣，真正有趣，这也是我选择此内容作为教学活动的主要原因。我采用先设疑猜疑解疑，最后留疑的方法让幼儿了解故事情节，感受故事的幽默、风趣。让幼儿体验绘本的魅力，激发幼儿喜爱绘本的美好情感，培养幼儿丰富的想象力、敏锐的观察能力和创造性的思维能力。 设计思路 在和孩子们相处的日常生活

7、中，我们经常会发现很多事情都会惹得他们出现伤心、难过的情绪，甚至引得他们怄气、哭闹，我们认同这种情绪的存在是合理的，怎样正确认识自己的各种情绪；怎样正确控制、处理自己的各种情绪，于是，设计了这节鼠小弟的小背心这是一本来源于日本的经典绘本，它充满童趣，图画单调但可供想象空间很大，也适合中班幼儿的年龄发展特点，是一本非常好的绘本阅读教材。我们将故事的结构和呈现方式做了一下更该，以便孩子们更好的感受到主人公情绪的变化，重点观察主人公故事前和故事中的表情变化，带着问题来欣赏故事。活动中讲述了不同体型的小动物穿上小背心后的感受，几次以后，孩子们就已经会随着简单的句式来尝试练习故事中的语句了。最后生活中总

8、会有不如意的事情，总会产生负面的情绪，但看似不好的事情中也许我们也会有所得，而且说不定动动脑经，做一些小的改变，事情就会变得“有趣”了。 教学准备 绘本ppt 教学过程 一、教师出示小老鼠的图片 1、师：今天我们这里来了一位小客人，是谁呀？（小老鼠）和小老鼠打个招呼吧！师：这只小老鼠长得什么样子的呀？（幼儿自由讨论） 2、师：你发现小老鼠做了一个什么动作啊？（个别幼儿学一学）哦，你们都会做了，那我们一起来做做这个动作。（全体幼儿一起做做这个动作） 3、（教师引出神气）师：小老鼠为什么很神气呀？（幼儿自由讨论） 4、师：你们看，它穿了一件什么样的衣服呢？（幼儿自由讨论）师：是的呀，小老鼠穿了一件

9、红红的小背心，这件小背心不仅漂亮，而且还很合身呢，那你们知道什么是合身呢？（幼儿自由讨论） 教师小结：合身就是不大也不小，穿得很合适。 5、师：小老鼠穿上了漂亮的背心，它的心里会是怎么想呢？（幼儿自由回答）它想干什么呢？（幼儿自由回答） 师小结：你们的想法都有可能哦，它还有可能去找他的好朋友玩呢，在朋友面前显摆显摆，炫耀炫耀自己呢，师：那好朋友看到了又会怎么想呢？又会怎么做呢？（幼儿自由回答） 6、师：小老鼠穿上了漂亮的小背心高高兴兴地出去玩了，可是，回来的时候，你们看，你发现了什么？（幼儿自由回答） 7、师：好好的小背心怎么会变成这个样子呢？它现在的心情又是怎么样的呢？引导幼儿观察“泪水”（

10、幼儿自由回答） 二、教师讲述故事 1、师：小老鼠出去玩以后，到底发生了什么事情呢？你们想听听吗，教师讲述小鸭子、猴子借小背心的故事。 师：小老鼠把小背心给谁穿了？（小鸭子、小猴子） 师：那小鸭子借的时候会怎么说？（教师引导幼儿学说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？）那小鸭子穿上去以后会有什么感觉呢？（很紧） 2、师：那小猴子借小背心的时候又会怎么说呢？感觉怎么样呢？（教师引导幼儿发现：小背心真漂亮，让我穿穿好吗） 教师比较小鸭子和小猴子的个子，先给小的，再给大的穿，这样小背心会穿得越来越大，动物们穿上去感觉都会紧。 3、师：其实还有很多朋友穿了这件小背心呢，我们一起来看看吧（教师出示图片）那这些动

11、物到底谁先穿，接下来又会是谁穿小背心的呢？老虎这里有一些图片，你们把他们穿小背心的顺序来排一排。 4、师：刚刚小鸭子借小背心的时候是怎么说的啊？（教师引导幼儿说：小背心真漂亮，然给我穿穿好吗？）教师把该图片排在展板上，其他图片由幼儿来排。 5、教师出示小老鼠的图片，师：小动物们穿上漂亮的小背心，心里都很开心，可是小老鼠心里很难过，你看，它怎么了？它看到了什么呀？它会对大象说什么呢？（幼儿自由回答）大象现在的心情怎么样呢？它会对小老鼠说什么呢？ 6、师：大象和小老鼠本来是一对很要好的朋友，会不会因为这件事情弄得不开心呢？（幼儿自由回答）师：其实，小老鼠已经原谅了大象，他们还是好朋友。 7、师：小

12、老鼠很伤心，那大象会想什么办法来哄小老鼠开心呢？（幼儿自由讨论）教师小结：大象真是个聪明的动物，你们看，它想了什么好办法呢？（教师引导幼儿观察图片）现在小老鼠的心情怎么样呢？（幼儿自由讨论） 三、完整欣赏绘本 师：这是一个很受小朋友喜欢的绘本故事，它的名字叫鼠小弟的小背心，它讲了小动物之间相互理解，相互体谅的故事，我们再一起来听一听，看一看吧。（教师讲述绘本故事，对话部分教师放慢语速，引导幼儿讲述） 四、教师小结： 小背心坏了，本来是一件很伤心的事情，可是小动物们把不开心的事情变成了开心的事情，我们小朋友之间也会发生一些不愉快的事情，我们要相互体谅，相互理解，这样才能交到更多的朋友。 五、结束

13、部分： 师：这个故事的名字是什么？（鼠小弟的小背心）我们把这个故事和班上其他的小朋友说一说吧。教师带领幼儿离开活动场地。 鼠小弟的红背心教案篇4 教学目标： 1、认真观察图片，理解故事的内容。 2、体验鼠小弟的心情变化，感受故事的幽默性。 3、激发孩子们想象故事情节，动笔绘画出自己心目中的故事的兴趣。 教学重点： 通过观察图中动物穿上小背心后的表情、体型的变化，体验故事的幽默，引发幼儿情感上的共鸣。 教学难点： 感受故事中所蕴含的道理。 教学准备：鼠小弟的小背心ppt、红背心 教学过程： 鼠小弟怎么了？ 1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗老师的谜语谁来猜两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油

14、吃。(老鼠)喜欢小老鼠吗为什么(老鼠脏：看来你是个爱干净的孩子。老鼠偷东西：习惯真不好!)真是老鼠过街人人喊打! 2、但今天老师给大家带来了一只不一样的小老鼠(出示ppt)。它还有一个很可爱的名字，叫鼠小弟。（出示ppt）我们一起喊喊它的名字!你们看，鼠小弟的身上穿着什么(小背心)你觉得它的小背心好看吗(这是一件什么样的小背心呀) 3、鼠小弟穿着这件好看的小背心会发生什么故事呢你们想知道吗我们一起来读故事吧。看书之前老师要送给大家两个法宝(出示ppt：看、想)小眼睛仔细看，小脑袋积极想。读故事时，我们先看一看图，再想一想，带着两个法宝我们出发喽! 4、这件小背心呀，是鼠小弟的妈妈给他织的，穿在

15、鼠小弟的身上不大也不小，正合适呢。你觉得鼠小弟喜欢这件小背心吗你怎么知道的（师点评：如1、你已经用上高老师送你们的法宝啦!2、你真会观察!3、多有意思呀，原来图片也是会说话的。 5、鼠小弟穿着这件漂亮的背心会去干什么？ （吃饭：想让一桌上吃饭的客人瞧瞧它的新背心呢；外面去玩：想让大家都看看他的新背心；交朋友：穿着这么漂亮的小背心肯定能交到新朋友等） 总之，穿着这么漂亮的背心就是不能在家里傻乎乎的待着，什么都不做，是不是？他得要出去呀，要让更多的人看到它穿新衣服的样子，是不是？嗯，鼠小弟就这样穿着新背心开心地出门了。 6、咦!刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它的头怎么了（出示ppt） 7、它的头为什么要低下去呢(不开心) 8、是它不开心了，你们看它的