建构游戏车教案6篇

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1、建构游戏车教案6篇教案的适切性是课堂教学成功的重要保证，因此，教师必须充分考虑学科要求，教案可以适应不同的教学环境，包括传统课堂教学、在线教育和混合式教育等，XX小编今天就为您带来了建构游戏车教案6篇，相信一定会对你有所帮助。 建构游戏车教案篇1 游戏目标： 1、引导幼儿对主题建构内容进行思考，初步学习画规划图。 2、学习使用新的游戏材料。 3、养成良好的游戏常规。 游戏准备： 1、知识经验准备 利用散步时间引导幼儿对幼儿园的环境设施有进一步的了解。 幼儿利用区域活动时间绘制一张“我喜欢的幼儿园”规划设计图。 2、物质准备: 较中班更为丰富的各式插塑及中、大型积木等。易拉罐、纸盒等废旧物品若干

2、。 教师根据幼儿设计内容绘制的建构图卡，活动中采用分配到手的方法让幼儿明确自己的任务。 游戏过程： 1、你喜欢我们的幼儿园吗幼儿园里有哪些建筑和设施结合幼儿设计的规划图，通过谈话引导幼儿对幼儿园有更深入、全面的了解，并畅谈自己心目中期待的幼儿园还有哪些设施。 2、针对幼儿设计的规划图，从道路的畅通、场地大小的分配请幼儿谈谈规划布局的合理性，引导幼儿在游戏中注意合理规划。 3、探讨如何分工合作，加深各小组的协商意识。出示分别画有幼儿园各部分内容的图卡，请小队长在大家商量分工的时候一一分配到手，明确幼儿任务意识。 4、指导幼儿如何有效使用几种新材料和辅助材料。 5、计时能否围绕主题合理建构进行评价

3、。 观察反思： 1、教师将卡片分到小组长手里。再商量各组幼儿自由选择自己想要建构的内容领取卡冲、这种责任到位的方式对幼儿任务意识的培养起到了良好效果。 2、针对幼儿的规划图，老师也边画边讲解地画了一张规划图，在师幼互动中，幼儿讨“合理规划”有了更进一步的理解，对“一座房子里要有许多房间.“幼儿园里道路要新通 等建构规划技术有了直观的认识。 3、分工做到了，但完成自己的任务之后如何去帮助同组的朋友，充实本组的建构内容、实现合作，还需进一步培养。 建构游戏车教案篇2 活动目标 ： 1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。 2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。 3、

4、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。 材料准备 准备： 1、教师布置好游戏场景。 2、结构材料：雪花片、立体建构积木、软塑小精灵等。 若干辅助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。 游戏过程： 一、儿歌导入 1、复习儿歌秋风。 2、秋天的公园会有些什么呢 二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造 1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。 2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。 三、交代建构要求： (1)我们走路时在哪儿走 (2)碰倒了别人的积木怎么办 (3)建构时声音要小点，完成了要学会收拾。 2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。

5、四、幼儿建构，教师指导。 五、游戏评价 1、今天你用什么材料，完成了什么作品 2、师幼共同介绍美丽的公园。 建构游戏车教案篇3 设计意图 自从开展在结构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了汽车这次活动。 活动目标： 1了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种内型的汽车。 2在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。 3能根据需要选择玩具，有良好的游戏常规。 活动准备： 各类汽车款式图片、各种积塑材料等。 重难点：在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题进行拼插 活动过程： 1

6、、以谜语引入，引起幼儿兴趣。 谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞！ 2、观察图片，了解汽车的特征。 重点观察：汽车的形状和颜色。 3、提出游戏时的要求： （1）选图片。 （2）找材料。 （3）拼搭汽车是要注意的汽车形状和颜色。 （4）游戏时的常规要求。 4、幼儿建构，教师辅导。 幼儿需要帮助时，教师进行帮助。（指导幼儿观察图片颜色、形状） 5、指导要点： 1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。 2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。 3、结合12种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。 4、介绍游戏材料

7、，提出游戏要求： （1） 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。 （2） 要爱护玩具，轻拿轻放玩具。 6、幼儿游戏，教师指导。 鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。 7、游戏结束评议。 （1） 请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。 （2） 幼儿互相欣赏作品。 （3）请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。（可以请有创意的小朋友上来介绍作品） 建构游戏车教案篇4 【游戏目标】 尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。 2积极参与活动，体验建桥的乐趣。 【游戏准备】 建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。 桥的图片。 【游戏过程】 一、出示各种各样桥图片，与幼

8、儿讨论： 1.讨论:你们都见过哪些桥呢那你所见的桥都是什么样的(幼儿边说，教师一边归纳一边找出类似的图片) 2.讨论:那这些桥可以用什么材料来建构呢(讨论不同的材料的建构方法) 二、游戏要求: 1.每人选择自己喜欢的材料建构，能体现桥的建构特征； 2.独立完成，也可以合作完成； 三、幼儿自主游戏，教师根据幼儿游戏情况再作指导； 1.引导幼儿利用已有经验来进行建构出桥的主要特征； 2.引导幼儿合作，分工的进行建构游戏。 四、幼儿将所建构的作品展示在场地上，教师引导幼儿一同观察并评价； 1.你们都用了哪种材料进行搭建桥的？ 2.是不是每种材料都可以搭建桥的呢？ 3.你们觉得哪座桥最好看？为什么？

9、4.提出希望：今天是第一次搭建桥，小朋友们都已经搭的很好了，如果下回再搭各种各样桥的时候，我希望你们所搭的桥比这次更好些，桥可以多搭几层，还可以搭的再牢固些，还可以多搭些你们想象的桥。 【观察与反思】 由于教师再游戏之前做了经验准备，使幼儿通过参观、谈话、收集材料等活动对桥有了一定的了解。所以在游戏中幼儿搭建比较有目的性，知道该搭什么建筑。 存在的问题及其原因与对策： 问题1：搭建桥时两头大小不一致衔接不起来。 原因：孩子们不是有特别明显桥的整体外观概念。 对策：让幼儿了解衔接的概念和布局的重要性。 问题2：各种造型的桥摆放杂乱不秩序。 原因：幼儿缺乏建筑摆放位置的认识。 对策：通过组织幼儿参

10、观、谈话，丰富他们相关经验。 建构游戏车教案篇5 【设计意图】 在开展我爱家乡的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对家乡的水库产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。 【游戏目标】 1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。 2、培养幼儿动手能力

11、、想象创新能力和审美情趣。 3、养成幼儿合作交流协商的习惯。 4、积极参与搭建活动，体验创建的乐趣。 【游戏准备】 1、经验准备：组织幼儿参观汀溪水库。 2、材料投放：水库的照片，（山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪）的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。 3、场地准备：大操场。 【游戏过程】 一、提出命题，激发幼儿建构的兴趣。 1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。 师：小朋友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色？ 幼：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦！ 幼：有大闸

12、门。库区有很多水，水中有塔。 幼：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。 幼：大坝下面有水池、小溪，小溪有很多鹅卵石，可好玩了。 （孩子们讲到家乡水库的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。） 2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。 师：水库有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方？请小朋友小组讨论，再用老师准备的小图片拼摆出来。 （孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识确定下来。 师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。 a组幼：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四周围着山，大坝下

13、面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。 b组幼：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有许多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。 师：现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。 （孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆，最后老师选定从库区开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。） 二、创建汀溪水库。 1、指导幼儿运用已有的知识，经验、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构水库。 师：今天老师准备了很多材料，请小朋友也来创建一个美丽的汀溪水库，我们一起来看看有什么材料？ （教师引导幼儿认识这些材料。） 幼：哇，这么多材料，有泡沫、积塑

14、、盒子，纸筒。 幼：还有蛋架、毯子、鹅卵石。 师：小朋友想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等？ 幼：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。 幼：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建大坝。 幼：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。（孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能互相分析出哪种想法好，适合。） 2、根据游戏需要进行合理分工合作。 （1）首先确定布局，然后按照布局和幼儿的意愿分配。 师：现在我们都来当当设计师，一起来安排场地的布局：大坝、库区、高山，水池、房子等要安排在哪里？ 幼：从上面安排到下面，先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最后在两边搭建房子。 幼：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，下面是水水池、小溪、发电站。 师：小朋友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。 （师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点，真像一群设计师在旁指导。） （2）商定材料的取放及人员的安排。 师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，一组建