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1、八年级下册语文教案合集八年级下册语文教案合集。 学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是完整课堂教学的前提，写好教案课件的重点在哪里？我们编辑了“八年级下册语文教案”以配合您的需求，敬请您阅读本文！ 八年级下册语文教案【篇1】 1.品味文中生动描述各拉丹冬壮美景色的语句，感受作者表达的丰富情感。(重点) 马丽华，女，山东济南人，原籍江苏省邳州。一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学青藏苍茫青藏高原科学考察五十年，散文集追你到高原、终极风景、西藏之旅，长篇散文藏北游历、西行阿里、灵魂像风，走过西藏等。 曾于1992年、
2、两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1994年获庄重文文学奖，走过西藏获全国优秀畅销书奖，以长篇小说如意高地获第四届老舍文学奖。 作者在1976年进藏，在西藏工作和生活了27年，曾经写过10多本关于西藏人文地理的纪实作品，代表作有走进西藏等，她被誉为“西藏的歌者和行者”。本文是记述在长江源头的一段见闻的游记。 流苏：下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物，用五彩羽毛或丝线制成。 接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人的脚尖接着前面人的脚后跟。 读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路。 课文可以分为四部分。 一、在藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬雪峰，作者的所见、所感是怎样的
3、 阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。 气势磅礴，变化多端。 二、读课文，说说考察的环境是怎样的请找出相应的描写。 季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。 三、负重向各拉丹冬雪峰进发，是一个异常艰难的历程。在此期间，“我”遇到了哪些困难自然环境恶劣 在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。 4.活动时只能以极轻极
4、慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步” 1.正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。 2.头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。 3.而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。 面对这样的恶劣环境，你会想什么呢你知道作者有什么感想吗请找出相关描写 这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。 困难无处不在，热情始终不减。 四、作者刚进入冰塔林时，看到的是什么样的景象 从砾石堆上四面
5、张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 “眩晕”的是多变的气候、恶劣的环境、糟糕的身体，更有被冰塔林奇特的美景而陶醉，享受其中。 “尽情卖弄”贬词褒用，形象地写出了大自然任性创造的情态。 五、读课文，说说冰塔林的美体现在哪些地方 1.整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。 2.是
6、琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。 3.太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。 永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。 “切割”“雕凿”：拟人化的写法，尽显阳光和朔风的威力巨大、动作精巧，这样导致“冰体一
7、点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样”。 课文最后写到“拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。”，请你发挥你的想象，你觉得他们可能发现了什么 1.文章中第11段写到的“琼瑶仙境”是指什么具有什么样的特点作者运用了哪些手法来描写 “琼瑶仙境”指的是冰窟中的景色，作者置身其中，仿佛置身仙境。“流苏像长发”运用了比喻的修辞手法，写出了冰窟中形状的怪异，冰体的蜿蜒挺拔，冰山的褶皱;整段写出了冰世界的闪耀光彩，静穆与高大，增添了文章的色彩。 2.文中写到“阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。”请赏析
8、这个句子，并写出你的感受。 运用比喻的手法，将大山比作身披白色披风的巨人，写出了大山的晶莹洁白，傲然挺立。“黧黑”写出了大山的神秘感;整句描写了大山的外观形态，棱角层次的鲜明，让我们感受到了大山的气势磅礴，拔地参天，增强了我们的阅读兴趣。 3.全文作者以游踪为序，详细讲述了作者自己游览各拉丹冬的情景，作者是不是仅仅为了描写各拉丹冬的壮丽景色，还是有其他的目的说一说你的看法。 作者描述了雪域高原各拉丹冬的壮丽，形态万千的冰峰，晶莹透明的冰柱，讲述了自己勇登雪域的故事，表现了作者勇于攀登的决心，不畏艰难的态度。 1.语言优美，通俗易懂，妙笔生花。 文章中运用到“静穆”“晶莹”“熠熠烁烁”这些优美鲜
9、活的词语，生动形象的描绘了各拉丹冬的千姿百态，壮观奇景，使文章更加的灵动，给人以无限美感。作者以自己的游览经历讲述，语言平实，浅显易懂。 2.主题鲜明，意味深长。 文章主要讲述作者的一次雪域高原之游，描写了各拉丹冬美丽壮观的景色和作者攀登的经历，给我们以启示，做任何事情要不放弃，不半途而废，勇往直前就能达到自己想要的目标。 3.善用比喻，生动形象。 文中处处可见比喻的修辞手法，“阳光巨人”，“像长发披肩”都运用了比喻的修辞手法，使各拉丹冬的景色更生动具体，富有感染力，给人以深刻的印象，引发读者的联想和想象。 即长江的源头，孕育了华夏的文明。位于世界屋脊青藏高原腹地，环抱于号称“亚洲屋脊”的昆仑
10、山脉和青海、西藏交界处的唐古拉山脉两大山脉之间。 由于恶劣的自然环境，很少有人触及，是科学家、探险者和环保爱好者所神往的地方，景观十分壮丽，雪山冰峰，无垠的草地，蓝天白云倒映在河水中，构成了令人心旷神怡的美景。长江源头被国家列为自然保护区。 教学目标： 1、有感情的朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。 3、理清思路，明确写景方法及角度，并且能够在赏析句子的同时抓住景物特点。 教学重点： 有感情的朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。 教学难点： 理清思路，明确写景方法及角度，并且能够在赏析句子的同时抓住景物特点。 黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约500米
11、左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。今天我们就通过梁衡的游记散文壶口瀑布一同去领略“天下黄河一壶收”的奇特景观吧。(板书课题及作者) 二、新授课文： 单元导读：首先，翻到第五单元的单元导读，仔细阅读，然后说一说，你从中有什么发现 从单元导读中我们知道，这一单元的课文都是游记，那么什么是游记 游记是文学体裁之一，散文的一种，以轻快的笔调，生动的描写，记述旅途中的见闻，某地的政治生活，社会生活，风土人情和山川景物，名胜古迹等等，并表达作者思想感情。 游记的
12、特点，先游后记，亲见真闻。学游记，首要的是要抓住景和情。 梁衡，山西霍州人。的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。其代表作品有没有新闻的角落新闻绿叶的脉络新闻原理的思考等。 1、认识生字词。 2.说说作者几次游览了壶口瀑布分别在什么季节 第一次，雨季;第二次，枯水季节。 3.请用简练的语言说出什么是“壶口”壶口瀑布形成的原因。 (1)沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。 (2)黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。
13、巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。 4.壶口瀑布与其他瀑布的不同之处表现在何处 “壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。” 1.品读25自然段，思考：雨季的瀑布和枯水季节的瀑布各有什么特点你是从哪些句子中看出来的 (1)品读第二自然段，思考： 从下面的句子中可以看出来： a.车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。 b.那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去 c.我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲
14、聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。 a.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马互相挤着，撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 b.或钻石觅缝，汩汩如泉;或淌过石板，潺潺成溪;或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。 c.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。 (过渡：作者写的不仅仅是黄河之水，更是一种人生的姿态，一种意境
15、，一种无坚不催，无往不胜，坚韧刚强的精神。) 2.通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗他在写景中蕴含了怎样的思想感情 作者由黄河之水联想到民族精神。他由黄河的“柔中带刚”“遇强则抗”“勇往直前”想到了中华民族的坚强不屈。 作者描绘了壶口瀑布惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势表现出黄河之水博大宽厚、柔中带刚的性格特点及前仆后继、勇往直前的精神。同时由黄河的性格想到中华民族虽历经艰难，但宁折不弯、坚韧刚强，勇往直前的精神。 抒发了作者对百折不挠、勇往直前、自强不息的中华民族精神的赞美之情。 请大家谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的精神作为中学生的我们是否应该具备这种精神。 收集有关黄河的诗句和文章。 1.反复朗读，能读出壶口瀑布雄伟、壮阔的气
