小班数学串项链教案6篇

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1、小班数学串项链教案6篇 小班数学串项链教案篇1 活动目标： 1、巩固间隔排序的经验。 2、尝试自编规律，学习按规律排序。 3、感受助人为乐是一件快乐的事情。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读小刺猬的项链的兴趣。 活动准备： 绘本ppt 小动物图片若干 穿项链材料若干 活动过程： 一、故事导入，巩固间隔排序 1、观看ppt第一段，了解故事的大体意思 今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚 2、巩固间隔排序 拉亚想出了一个什么好办法？他是用什么方法把项链串起来的？ 小结：原来拉亚用一颗红豆，一颗绿豆这样有规律

2、的方法把项链穿起来的，穿成了一条漂亮的项链。 二、大胆尝试，学习按规律排序 1、观看ppt第二段，学习按规律接着往下排 （1）拉亚戴着漂亮的项链，小动物们不再害怕他了，而且还希望拥有一条向拉亚一样漂亮的项链 （2）交代操作要求，先让幼儿观察他们排序的秘密（颜色，大小不一样） 小动物们齐动手捡来了红豆，黄豆，绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成他们各自的项链。 （3）幼儿操作，并讲述操作过程 你帮助谁？穿了一条怎样的项链？ 小结：通过小朋友的帮助，小动物们都戴上了漂亮的项链，可高兴了 三、展示 讲述操作结果（让幼儿讲述自己排序的秘密），放音乐，和小动物们一起跳舞，结束活动。 活动反思： 小刺猬的项

3、链是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课，中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来，并动手按照自己想的颜色规律排列，能用自己的语言准确表达出来。学会了简单的规律排序方法。 小班数学串项链教案篇2 作品分析： 绘本小刺猬的项链是选自儿童心理专家鲁杰的魔法数学屋。就是把数学不经意地融入到精彩的里，在色彩丰富的画面里，在师幼互动的阅读中，在孩子的动手操作中，感受数学练习的乐趣。但是我大胆尝试，想以这个为载体，把重点放在情感教育上，截取了部分图片，借小刺猬因为有了项链而转变行为这一主题思想为线索设计活动。充分让孩子结合生活

4、经验展开讨论和讲述，让孩子能大胆表现自己，提高自信心。幼儿在欣赏的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，练习按不同颜色依次排序的方法。在绘本中体验数学给孩子带来的快乐情绪。 目标： 1喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。 2练习简单的有规律的排序的方法。 3学会大胆表现自我，体验自信的感觉。 准备： 1小刺猬的项链绘本一本，并制作成ppt。 2排序练习操作纸人手一份。动物头饰。 过程： 一、导入，引起幼儿注意 小朋友，今天老师给你们带来了一个好听的，看看是谁的？（图片）对了，小刺猬有个好听的名字叫“拉亚”。 二、教师针对绘本内容提问 1.出示课件。提问： 小刺猬怎么了？它为什么伤心呢？（让

5、幼儿观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象） 2.出示课件，教师讲述。 为什么会没有朋友呢？为什么小动物这么害怕小刺猬呢？ （指导策略：幼儿回答后学一学小刺猬缩成一团的样子，为后面的戴上项链找回自信获得朋友作铺垫） 小结：小刺猬拉亚一直很孤独，它经常紧紧的缩成一团，小动物们看见他浑身都是刺，都不喜欢靠近他。所以他很孤独。 3. 出示课件，教师讲述。 每天只能一个人来到田野里打个滚儿，然后回到家，享用一个人的大餐。一天，拉亚惊奇地发现自己带回来的食物很特别，我们看看都有些什么颜色？什么形状？你觉得他们是什么？你们觉得这些食物可以吃还可以干什么？（发散幼儿的思维） 4.出示课件，幼儿观察。 我们一起

6、看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么？（一条项链） 这条项链是有几种颜色组成的？（红和绿两种）这些豆子是怎么排队的？（一颗红豆一颗绿豆 ） 你们想不想要这么漂亮的项链呢？ 幼儿操作（可以根据已有的知识创新）互送项链，体验快乐。 第二天小刺猬戴着项链出门了，猜猜看，今天他会怎么走路？ （指导策略：幼儿体验戴上漂亮项链的感觉，用肢体语言来表现，学一学抬头挺胸、阔步向前走的样子） 小结：第二天，小刺猬戴着项链出门了，为了露出漂亮的项链，它舒展开了身体，抬着头，挺起胸，迈着大步向前走。 你觉得小动物看见现在的小刺猬还会逃走吗？为什么？学学小动物的样子。 （指导策略：将孤独、缩成团的刺猬和戴着项链抬头挺

7、胸的刺猬放在一起让幼儿观察，让孩子直观地看到小刺猬前后情绪的对比，从而捡起了自信，获得了朋友的亲近和喜欢。随着老师的问题“你有过像小刺猬那样孤独的事情吗？后来你是怎么做的？”幼儿纷纷说出了很多，有的说我一回到家就在家里玩，所以没有朋友很孤单；有的说小班时不敢告诉老师总尿床，有的说有玩具不给别人玩等等。根据自己的问题孩子们在热烈的讨论中找到了解决的办法。） 5.讨论：你们喜欢里的谁？为什么？ 总结：我们要像现在的小刺猬那样，勇敢地展现自己，表现自己，相信自己是最棒的。 三、幼儿表演。 学说小动物的对话，进一步感受内容。 小班数学串项链教案篇3 活动目标： 1、在故事情景中感知ab、abc和aab

8、的排序方法，尝试并运用给动物穿项链。 2、喜欢听故事，能在活动中体验帮助别人的快乐。 活动准备： ppt ， 各色珠子若干，各色吸管、绳子若干。 活动过程： 一、故事导入，引起幼儿兴趣。 1、认识朋友。 今天老师要给小朋友们介绍一个朋友，它是一个浑身长满刺的小动物，是谁呀？它的名字叫拉亚。 拉亚怎么了？到底是什么事情让他伤心呢，我们来听故事。 （拉亚总是孤孤单单一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑。每天，拉亚都是一个人玩，一个人吃饭。有时，它会去果园里摘一些好吃的果子。） 2、初步感知规律。 （1）有一天，拉亚去果园里摘回了一些小豆豆，你们看，这些豆豆长的什

9、么样啊？有什么不一样？ （2）看着这些颜色不一样的豆豆，拉亚灵机一动，想到了一个好办法。看，拉亚想了什么办法？ （3）拉亚的项链漂亮吗？有些什么颜色？你发现它有什么秘密？ 小结：拉亚把豆豆两个一组，一个红，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条美丽的项链，它可真聪明呀！ 二、发现规律，给动物串项链。 戴着漂亮项链的拉亚来到草地上，小动物们一看，原来拉亚是这么神气、漂亮，特别羡慕它。小动物们说：“拉亚，拉亚，快帮我们也穿一条漂亮的项链吧！”拉亚看到小动物们不再害怕它，还要跟它学穿项链，十分高兴，又去找了很多五颜六色的豆豆来帮动物们穿项链了。 1、拉亚先帮小兔穿项链了，小兔的项链穿完了吗？你能发现它有

10、什么秘密吗？谁能帮它穿完？ 小结：拉亚把豆豆两个一组，一个蓝，一个黄，从头到尾一模一样穿成了一条美丽的项链。 2、小鸭看了很羡慕，也要拉亚赶快给它穿项链。看这次拉亚准备了什么给小鸭穿项链的？有几种颜色？仔细看一看，有什么秘密？ 小结：聪明的拉亚把豆豆三个一组，一个红，一个黄，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条美丽的项链。（abc） 3、你们会用三种不同的颜色穿出有着美丽秘密的项链吗？（请幼儿上前操作） 4、拉亚又给小猴穿了一条项链。谁能发现小猴的项链里藏着什么秘密？你能接下去串完项链吗？ 小结：我们还可以用两个红和一个绿三个为一组，从头到尾一模一样穿一条漂亮的项链。小猴带上项链可开心了。（aa

11、b） 5、谁能穿一条用两个蓝和一个黄三个为一组，从头到尾一模一样的项链？（请幼儿上前操作） 三、运用规律，给妈妈串项链。 1、我们的妈妈也很爱漂亮，都喜欢戴项链。我们来帮妈妈穿一条项链吧，一定要有美丽的秘密哦！ 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、展示作品：把穿好的项链拿到前面展示并说出其中的秘密。 4、我们把漂亮的项链送给妈妈吧！ 小班数学串项链教案篇4 活动目标： 1、发现交替排序的规律，并能按相应规律接着往下排。 2、能用完整的语言讲述操作过程和结果。 3、懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。 活动准备： 知识经验准备：幼儿认识红、黄、绿三种颜色。 物质材料准备：绘本ppt、小动物项链图

12、若干、穿项链材料若干 活动过程： 一、故事导入，感知交替排序。 1、故事导入。 今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚。 2、 感知交替排序。 拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来的？ 小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。 二、初次尝试，学习规律排序。 拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。 1、幼儿尝试帮好朋友做项链。 小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。 2、幼儿操作，并讲述操作结果。 你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？ 小结：通过小朋友们的

13、帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高兴了。 三、再次尝试，巩固交替排序。 过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！想要一条有规律的项链。 1、发现规律，巩固交替排序。 请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。 2、展示、讲述操作结果。 小结：小朋友们真能干，为大象穿出了许多有规律的项链。 四、情感延伸，体验助人快乐。 1、讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？ 2、欢唱幸福拍手歌，感受快乐。 小班数学串项链教案篇5 设计意图： 皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数

14、学前的准备阶段。我在计算区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中掌握排序的规律。 活动目标： 1、在游戏中，尝试有规律排列材料。 2、能手眼协调地进行操作活动；学习按规律说说自己的排列方法。 3、有兴趣地参加活动。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 布娃娃一个；吸管，长纸条，蜡光纸若干；胶棒若干。 活动过程： 1、出示娃娃，引起幼儿兴趣 （1）老师以娃娃口吻说：“小朋友你们好！我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗？” （2）出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做？”“这是怎么做的？” 引导幼儿说出排列规律。 2、介绍材料，幼儿操作。 （1）老师：“我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料；胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送项链了”