数学学科工作计划十篇

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1、数学学科工作计划十篇数学学科工作计划十篇数学学科工作计划 篇1 一、指导思想 本学期，数学科组教研工作要在学校教导处的领导下，以培养学生的自主学习的能力和良好的学习习惯为目标，认真贯彻落实我校讲学稿+小组合作教学模式的基本理念，坚持讲学稿教学与小组合作学习相结合的教学方式，力求通过师生的共同努力，使学生的自主学习、自主探究能力得到进一步提升，全面提高学生的素质。 二、工作目标 继续找好我校的模式教学。七年级、八年级举行计算竞赛，期末考试取得较大的进步。九年级中考取得较好的成绩。 三、具体措施 （一）推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性 1、坚持每周一次业务活动，采用理论学习、座谈交流、集

2、体备课研讨、课题活动、校本研究等形式开展有针对性的教研活动。 2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学的落实，是教学质量的重要保证。我们要备好课才上课，有教案才上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续培育好小组长，进行有效的指导，努力促进教学质量的提高。 3、严把讲学稿质量关，切实减轻学生的负担对于讲学稿的设计、批改，力求做到最好提前发、提前批、有错要纠正。对学困生的讲学稿要尽量做到全批全改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。 （二）强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。 1、本学期把

3、教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，切实找好我校的模式教学。 2、每位教师上好自选课。七年级的教师在第四周至第六周，八年级的教师在第七周至第九周。九年级的教师自定 3、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于20节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学能力。 （三）调动备课组的集体智慧和力量 严格执行集体备课制度。继续坚持集体备课、周前备课。讲学稿的备写要规范化，教学目标，教学重点、难点，合作探究，当堂检测，拓展延伸。讲学稿的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学

4、的讲学稿。 各备课组重点在教学的微环节上下功夫，结合教学实际，结合教学中遇到的问题，集思广益，不走形式，人人有收获。要围绕“提高课堂教学有效性研究”开展。同时强化集体备课，由备课组长组织好集体备课活动，定时间、定地点和中心发言人。集体备课主要做到：切合我校学生的实际情况。 （四）做好培优扶差工作，培养合格加特长人才。 提优补差，关注学生特长发展。课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，要分层次进行个别辅导，做到因材施教。对优等生要让他们吃饱。对学困生要做到耐心和细致，帮助学 生选择适合自身的学习方法，使每一位学生在原有基础上有所进步。 （五）重视九年级的教学工作 数学学科工作计划 篇2 上学期经

5、过组内各位教师的齐心协力，我们组较好地完成了学校布置的各项任务，取得了一定的成绩。在充满希望的新学期里，根据学校开学之初的教学工作安排和上学期工作的经验总结，我们教研组将一如既往的做好各项教育教学工作，开展好课题研究工作，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。特制定本学期的教研组工作计划如下： 一、 主要工作任务： 1、坚持业务学习，不断提高个人素质。 本学期在学校定制的教育刊物基础上，我们又定制了小学数学教师和小学教学设计，我们将努力借鉴书中好的教育教学理念，改变教学教育方法，不断提高课堂实效。通过学习开拓思路，增长知识，增强实施素质教育的自觉性和主动性。 2、

6、加强集体备课，做好教研活动。 切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。 做好个人备课与集体备课相结合，通过集体备课做到教学目的、重点、难点、进度的统一。在做好学校规定的集体备课的同时，借鉴其他教研组的教研经验，开展好随机备课，把随机备课当作日常教学中的一部分，发挥群体智慧，进一步增强集体备课的实效性。 3、开展好子课题的研究。 本学期我们组研究的子课题是优质课堂基本模式的研究。做好子课题的研究是促进核心课题研究的根本。我们组年轻教师较多，对于还缺少教学经验的年轻教师，我们认识到探究一种适合自己课堂教学的基本模式，是快速提高授课水平的有效途径之一。因此本

7、学期我们将把教学工作与课题研究相结合，把课题研究与有意识地探究相结合，在教学工作中促进课题研究，努力做到用务实的态度对待课题研究，用出精品的要求对待课题研究，努力探索适合与本年级特点的新授课和复习课的优质教学模式。计划从一下几方面开展课题研究： 1、借助已有的课题研究成果，加强课题研究的理论学习。 2、在组内开展二次同一课题不同模式的教学对比。 3、有针对性的做好反思总结，写好教科研札记。 4、及时上传研究资料，接受教科研出的指导。 5、与同课题的教研组做好交流。 学期末能撰写出优质教学模式的论文，并对优质教学模式有较深刻的认识。 4、做好听课和评课。 在积极参加听学校组织的各种讲课和每周坚持

8、听名师讲课的同时，组织全组老师听同组老师的课，并做好评课活动。本学期计划每人听课在20节以上。 5、培养学生良好的学习习惯和学困生的帮扶。 在继续抓好学生书写习惯和作业习惯的同时，本学期将重点培养学生的课堂发言习惯和审题习惯。 课堂表达习惯：要求回答问题声音响亮，语言规范，能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。 审题习惯：要求学生做题时，至少读两遍，看清题意，才动笔答题。 在对学困生的帮助中继续采用学生结对帮扶和教师帮 扶，努力培养每个同学的学习信心和乐观的学习态度。 6、发挥多媒体教学的辅助功能 本学期我们将继续发挥多媒体课件的教学效果，制作和使用更多的课件，来帮助我们的教学，进一步

9、提升课堂质量。 二、每周集体备课具体安排： 周次 活动内容 主讲人 2 制定各项计划 张金强 3 分数的性质 高凤霞 4 最大公因数和最小公倍数 孔庆兰 5 分数加减的混合运算 于文慧 6 小数和分数互化 孙宁 7 方向与位置 黄云梅 8 异分母分数的大小比较及同分 吕建路 9 清明放假 10 做好期中复习 11 期中考试 12 异分母分数的混合运算 张金强 13 长方体和正方体的认识 高凤霞 14 长方体和正方体的计算应用 孔庆兰 15 长方体和正方体教学反思 于文慧 16 可能性 孙宁 17 六一儿童节 18 可能性教学反思 黄云梅 19 期末复习 数学学科工作计划 篇3 数学学科组的工作

10、应紧紧围绕教务工作处、教科研工作处对学科教研组的计划安排来开展，以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新能力为目标，全面改进教育教学方法，更新教育观念，改变传统教学模式，培养学生综合素质，搞好本学科组工作 （1）每周，学科组组织全学科教师举行听评课活动，力争使活动准备充分，目的性强，效果好。 （2）为了实现学校资源共享，各年级备课组应该强化学校资源平台数学科的管理，将本年级教师的学案、单元章节测试题等上传到资源平台，力争尽快使数学课有自己特色的较为系统的资料。 为了做好各年级的教学工作，针对各年各级的学生特点，特制定各年

11、级工作计划如下： 高中一年级数学组教学工作计划 整体目标： 通过老师的教和学生的学，使学生尽快的适应高中数学的教学实际（如节奏快、思维含量大，思维抽象等），努力培养学生的数学兴趣，使学生掌握第一至第四册数学“三基”（基本知识、基本方法、基本能力），进一步提高学生的数学意识和素养。 措施： （一）学生方面 高一年级是高中的起始年级，学生年龄偏小，心理不稳定，空间思维、抽象思维、逻辑思维较差，而所要学习的数学一、二、四、五册包含了高中数学中重要而难学的函数、立体几何、解析几何部分，因而教学时尽可能以课本为本，注重基础和规范，不随意拔高难度，努力使绝大部分学生打好“三基”。教学时在完成市教学进度的前

12、提下，尽可能的放慢速度，确保绝大部分学生的学习质量。平时教学中老师要注意不断鼓励和欣赏学生的优点和进步，使学生不断体验到学习数学的乐趣。平时测试要注重考查“三基”，严格控制难度，使绝大部分学生及格，使学生体验到进步和成功的喜悦！ （二）教师方面 由于高一教师中送过毕业班的老师较多，高一与高三的教学模式有很大的不同，因此我们注重老师业务水平及个人素养的不断提高，个人习惯的不断优化。（1）请专家组老师不断听评课，进行业务指导。 （2）老师相互听评课，相互交流，共同提高。 （3）课前在自备（备学生、备教材、备学生）的基础上通课，及时相互取长补短。 （4）平时注重交流教学的感受，不断进行教学反思和教学

13、改进。 （5）作业和试题，认真批改和统计，及时了解学生情况，使上课有针对性。 （6）鼓励和督促每位教师在备课及自身教学素养的提高上下功夫，并且不断学习与教学有关的理论，不断改进自己的教学实践。 （7）重视外出学习和进修，学习别人的先进的理念和措施。 在数学组我们努力实施以“激励”为核心的管理，激励包括：思想激励；目标激励；和谐、创新、创业激励；努力实现老师的事业成就与自我价值提升作为努力方向的管理，努力实现人、物、信息等资源的优化配置和高效运作。 数学学科工作计划 篇4 一，班级学生的分析 班上有38名学生。他们大多在数学上有上进心，但接受能力有待提高，学习态度有待不断纠正。有些学生没有足够的

14、意识及时完成作业，这使得学习数学变得困难。因此，在新学期，在纠正学生学习态度的同时，应加强学生学习数学各种能力的培养，促进学生的全面发展。 二、教材分析 本教材包括以下内容：图形变换、因子与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加减、统计学、广角数学与综合应用等。 因子与倍数，长方体与正方体，分数的意义与性质，分数的加减，统计等。是这本书的主要教学内容。 在数和代数方面，本教材安排了因子和倍数，分数的意义和性质，分数的加减。因子和倍数，在前人对整数及其四次运算研究的基础上，讲授一些初等数论的基础知识，包括因子和倍数的含义，2，5，3的倍数的特征，素数和合数。教材在对初三上册分数初步了解的基础上，结合近似教学的公因数和一般教学的最小公倍数，讲授分数的含义和性质以及分数的加减。 在空间和图形方面，本教材安排了两个单元：图形的变换，长方体和正方体。促进学生空间观念的进一步发展。 在统计学中，本教材使学生能够学习模式和多折线统计图的知识。 用数学解题，教材一方面结合了分数、长方体、正方体单位的加减运算，用学到的知识解