《第18课《古诗三首》（第二课时） 大单元教学课件六年级语文上册（统编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第18课《古诗三首》（第二课时） 大单元教学课件六年级语文上册（统编版）（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六六年级语文上册统编版年级语文上册统编版18 18 古诗三首古诗三首（第二课时）学习学习任务一任务一复习导入 激发兴趣背诵古诗背诵古诗浪淘沙（其一）唐唐 刘禹锡刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。分享积累分享积累大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上白日依山尽，黄河入海流。王之涣登鹳雀楼黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白将进酒黄河落天走东海，万里写入胸怀间。李白赠裴十四黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。李白公无渡河黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣凉州词二首其一竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。宋苏轼惠崇春江晚景最是一年春好处，
2、绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。唐韩愈早春呈水部张十八员外等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋朱熹春日日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。唐白居易忆江南学习学习任务二任务二学习古诗 掌握方法理解诗题理解诗题江南春 唐 杜 牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。江南的春天江南的春天了解作者了解作者 杜牧（803853），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称他为“杜樊川”。其诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒
3、怀为主。代表作有樊川文集山行清明阿房宫赋等。赏图说词赏图说词请你用学过的词语描绘看到的江南美景。初读感知初读感知江南春 唐 杜 牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。请同学们自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏与停顿。明意悟情明意悟情 诗人抓住哪些景物写出了江南春天的特点？圈出相关景物。江南春 唐 杜 牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。明意悟情明意悟情千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。绿叶映着红花，这里用颜色指代景物，给人丰富的联想。如绿叶衬红花，桃红映柳绿。虚指，指的是辽阔的江南地区。傍水而居的小村，依山而建的城。酒旗迎风招展晴
4、景晴景写今写今明意悟情明意悟情千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。这两句诗是从哪些感官来写景物的？听觉视觉触觉明意悟情明意悟情千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。用自己的话说说这两句诗描写的景色。辽阔的江南，到处是黄莺婉转啼鸣，到辽阔的江南，到处是黄莺婉转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬；在临水的村庄，依处是绿叶红花相互映衬；在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。明媚明媚 有声有色有声有色充满生机充满生机这两句诗描绘的春景有什么特点？这两句诗描绘的春景有什么特点？明意悟情明意悟情南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。雨景雨景南朝南朝 公元420年至589年，是东晋灭
5、亡之后隋朝统一之前存在于我国南方以建康（今南京）为都城的四个朝代（宋、齐、梁、陈）的总称。这一时期，当权者曾大兴建设寺庙，祈求神明保佑。由于耗费了大量的人力物力，让百姓的生活雪上加霜。怀古怀古明意悟情明意悟情南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。雨景雨景杜牧生活的时代杜牧生活的时代 诗人所处的晚唐时期，国家渐渐衰落，战乱不断，民不聊生。而当朝的统治者却仿效南朝，大建佛寺，想祈求神灵保佑，永保江山稳固。怀古怀古明意悟情明意悟情南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。雨景雨景这两句诗的情感基调不是愉悦的，而是伤感的、担忧的。诗人在赞美风景秀丽的江南时，暗含着对国家命运深深的忧虑。借景抒情的写法是古诗中常用的表现
6、手法之一。怀古怀古明意悟情明意悟情南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。希望通过建造寺院保佑江山的稳固是不可能的，南朝修了那么多寺庙都灭亡了，物是人非，我们的国家竟然还在仿效这种做法，这不仅不会巩固国家的统治，相反，会加速国家的灭亡啊！理解背景知识后，再读这两句诗，感悟诗人的担忧。有感情朗读江南春 唐 杜 牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。同学们，你们能尝试读出作者的赞叹之中隐含的哀愁吗？同学们，你们能尝试读出作者的赞叹之中隐含的哀愁吗？江南春前两句写晴朗之景，后两句写烟雨江南春前两句写晴朗之景，后两句写烟雨江南春前两句写晴朗之景，后两句写烟雨江南春前两句写晴朗之景，
7、后两句写烟雨之色。诗人为什么这么写呢？预设：江南大地千之色。诗人为什么这么写呢？预设：江南大地千之色。诗人为什么这么写呢？预设：江南大地千之色。诗人为什么这么写呢？预设：江南大地千里之内的天气景色各不相同；诗人把江南春景的里之内的天气景色各不相同；诗人把江南春景的里之内的天气景色各不相同；诗人把江南春景的里之内的天气景色各不相同；诗人把江南春景的不同特色浓缩在一首诗中，表现了诗人对江南景不同特色浓缩在一首诗中，表现了诗人对江南景不同特色浓缩在一首诗中，表现了诗人对江南景不同特色浓缩在一首诗中，表现了诗人对江南景色的赞美和神往。色的赞美和神往。色的赞美和神往。色的赞美和神往。总结诗意总结诗意背诵
8、诗歌背诵诗歌江南春江南春 唐 杜 牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。学习学习任务三任务三运用方法 自主学习初读古诗，读准字音，读通诗句。再读古诗，明意悟情。熟读成诵，吟出诗韵。小结方法小结方法春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。唐唐孟浩然孟浩然春晓春晓 好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。唐唐杜牧杜牧春夜喜雨春夜喜雨迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。唐唐杜甫杜甫绝句绝句天街小雨润如酥
9、，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。唐唐韩愈韩愈早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外二首二首描写春天的诗句描写春天的诗句书湖阴先生壁宋 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。理解诗题理解诗题在在墙壁上写诗墙壁上写诗了解作者了解作者 王安石（1021-1086），字介甫，号半山。抚州临川（今江西省抚州市）人。北宋著名文学家、思想家、政治家，为“唐宋八大家”
10、之一。代表作品有登飞来峰 梅等。了解背景了解背景 北宋大政治家王安石晚年闲居在今南京紫金山麓的半山园，常跟附近的居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢便是其中的一位。这一年夏初时节，诗人又到湖阴先生家做客，对这里的环境十分欣赏，便吟成这首绝句，应主人请求写在了墙壁上。初读古诗初读古诗请同学们自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。书湖阴先生壁宋 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。理解诗意理解诗意请同学们再读，借助工具书及注释理解词意，进而理解每句诗的意思。书湖阴先生壁宋 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。茅檐长扫净无苔，花木
11、成畦手自栽。常常、经常湖阴先生家的茅屋经常被打扫，干净的连青苔都没有。朴实勤劳朴实勤劳 院内既干净又整洁院子里排列整齐的花草树木都是湖阴先生亲手栽种的。爱干净爱干净理解诗意理解诗意一水护田将绿绕，两山排闼送青来。院外，一条小溪环绕着绿油油的农田。两座大山推开门将绿色送来。护田排闼“护田”运用了拟人的手法，表达了自然环境与人类友好、和平相处的状态。“排闼”运用拟人手法，不仅将院外两山的相对姿态写了出来，还将两山赋以动态，紧接着用“送”字更表现出环境对当地居民友好亲近的态度。理解诗意理解诗意一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕两山排闼送青来对偶对偶读句子，说说你发现了什么。了解了解“对偶
12、对偶”想一想：还有哪些诗词里有这样的手法？两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。鸟宿池边树，僧敲月下门。了解了解“对偶对偶”明意悟情明意悟情几间简朴的茅舍由于经常打扫，檐洁壁净，没有苔藓生长的余地；成垄成行的花木，把小小庭院装点得井井有条，这些全出自主人的亲手栽培。一条快活的溪水环绕着大片碧绿的禾苗，俨然是稻田的守护者；两座多情的山峰不待邀请就推门而入，把青青的秀色送入眼帘。明意悟情明意悟情书湖阴先生壁宋 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。请同学们朗读全诗，思考：你觉得湖阴先生是个怎样的人？高洁高洁富有生活情趣富有生活情趣清静脱俗
13、清静脱俗朴实勤劳朴实勤劳热爱自然热爱自然明意悟情明意悟情书湖阴先生壁宋 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。自由读诗，思考下列问题：A.诗人是通过什么来表现湖阴先生庭院的干净的？B.本首诗中哪一句采用了拟人的修辞手法？C.诗人描写景物，赞美主人的品格，归根结底还是为了抒发自己的思想感情。你感受到了吗？说说诗人借写湖阴先生的住宅寄托了怎样的思想感情。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。江南地湿，又时值初夏多雨，这对青苔的生长比之其他时令都更为有利。况且，青苔性喜阴暗，总是生长在僻静之处，较之其他杂草更难于扫除。而今，庭院经常打扫，总是干干净净的，叫人感觉舒适。理解
14、诗意理解诗意茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。庭院中更有令人赏心悦目的花木，一畦畦，整整齐齐，都是主人亲手栽种，这更令人心旷神怡。所以再读这两句的时候，要注意表达作者心情的愉快。理解诗意理解诗意一水护田将绿绕，两山排闼送青来。门前的景物是一条河流，一片农田，两座青山。在诗人眼里，山水对这位志趣高洁的主人也有情谊。诗人运用拟人的修辞手法，将“一水”“两山”写成富有人情的亲切形象。一条弯弯的河流环绕着碧绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样。理解诗意理解诗意明意悟情明意悟情书湖阴先生壁宋 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。书湖阴先生壁描写的是湖阴先生家清幽的美景，
15、表达了作者对湖阴先生的庭院的赞美之情，体现了诗人对朋友的深情，同时也寄托了诗人的闲适心情。本诗通过描写湖阴先生家简朴、洁净的庭院和院外有情有义的绿水青山，不仅表达了诗人对美丽大自然的赞美之情，更赞美了湖阴先生高洁的人格品质。读出节奏读出节奏秋秋秋秋 词词词词 唐刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。寄扬州韩绰判官寄扬州韩绰判官寄扬州韩绰判官寄扬州韩绰判官唐杜牧青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。书湖阴先生壁书湖阴先生壁书湖阴先生壁书湖阴先生壁（其二）宋王安石桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。学习学习任务四
16、任务四统整古诗 梳理学法整体阅读整体阅读u这三首古诗有什么相同和不同的地方？这三首古诗有什么相同和不同的地方？三首诗都是写景诗。前两首分别描绘了南北不同的美景，第三首通过描写湖阴先生庭院内外的景色，表现人与自然的和谐。三首诗都隐含了古代文化知识。浪淘沙（其一）和（书湖阴先生壁都隐含了典故。梳理学法梳理学法学完学完这三首诗，我们学到了哪些读诗的好这三首诗，我们学到了哪些读诗的好这三首诗，我们学到了哪些读诗的好这三首诗，我们学到了哪些读诗的好方法？方法？方法？方法？遇到不理解的词语，可以看注释。可以边读诗边想象画面。借助课文插图理解诗意。多了解一些古代文化常识，有助于我们了解古诗的意思。同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景如画。中国是一个诗的国度，几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇，这是中华民族的艺术瑰宝，也是培育民族精神的沃土。希望同学们平时多积累诗词，培养高尚的生活情趣。课堂小结课堂小结根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。默写江南春。练笔：把书湖阴先生壁写成一篇优美的小短文。自主作业自主作业学好语文，快乐成长！
