跳舞毯大班教案5篇

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1、跳舞毯大班教案5篇 跳舞毯大班教案篇1 活动目标 1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。 2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动准备 玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌曲旋律 活动流程 一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。 二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢? 出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦! 大家喜欢我吗?)出示小熊：(你们好!

2、小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听-) 三、学唱歌曲 1、集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的? 幼儿感受歌曲的内容与情绪。 2、个别交流：洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼这段快乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的? 幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。 3、现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。 4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的洋娃娃和小熊跳舞吧! (让小熊评价)集体跟着琴来

3、演唱一遍。 出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢? 师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱) 四、想象创编 1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗? 2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。 3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。 4、请全体幼儿来表演。 五、跳圆圈舞 1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗? 2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体) 3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。 六、听音乐跳出活动室。 活动反思 ?洋娃娃和小熊跳舞选自教材人音版版二年级上学期。歌曲是一首欢快

4、活泼的歌曲。这堂歌曲新授课的教学目标是指导学生用活泼、欢快的歌声演唱情绪活跃的洋娃娃和小熊跳舞，引导学生感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；并通过歌唱表演，培养学生的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。 音乐课重视学生对音乐的实践,所以我在音乐课上把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，解决歌曲学习中的一些难点问题。在创编环节中，学生自由讨论创编、舞蹈排练、合作表演、创编歌词等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习音乐的主动性。 ?洋娃娃和小熊跳舞是一首富有童话色彩的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以

5、“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。在教学中我主要采用情境教学法,创设一种舞会的情景。在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点,本节课我还采用了模仿小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动,达到了寓教于乐的教学效果。 这节课总体来说我还是比较满意，但仍有一些地方差强人意，下面我再对本节课的不足之处做一下总结： 在舞蹈创编的环节，学生在演的过程当中，场面有一些混乱，也有一些边缘学生没有融入到舞蹈创编的环境中来，以后应更加周密的教学设计和更好的培

6、养学生的.学习习惯，从而进一步提高自己的教学水平。 在学生的创编过程中，没有很好的运用到评价模式。上来表演的同学没有及时做点评，表演的好的同学没有进行表扬，表演的不好的同学也没有及时做纠正。以至于下面的同学一味的模仿一些不太好的动作，创编效果不太理想。 还有一点是老师的语速过快和教学语言不够规范。很多时候学生没能够听懂老师的语言，只是盲目的猜测老师的意思，教学效果也不理想，应多使用以学生为主体的语言可能效果会更好。 通过这次上课，让我更加清楚学生喜欢什么样的课堂，也更加明白自己的不足。以后一定努力专研，弥补自己的不足，上更多孩子们喜欢的课。 小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或

7、者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。 跳舞毯大班教案篇2 活动目标 1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。 2、培养幼儿的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐。 3、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动重点难点： 活动重点：有感情地演唱歌曲。 活动难点：休止符和八分音符节奏的掌握。 活动准备： dvd播放器、电子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制图谱等。 活动过程： 一、故事导入 （教师以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故

8、事中去，引出歌曲洋娃娃和小熊跳舞，为歌曲的教学做铺垫。） 故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的party，于是，他给所有的朋友们都发了请柬。请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。 在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为洋娃娃和小熊跳舞。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。 二、新课教学 （一）律动和发声练习。

9、播放着洋娃娃和小熊跳舞音乐，教师带领幼儿做动物模仿律动进场。（通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1 2 3 4 5 6，”六个音的音高并进行发声练习。） 小洋娃娃可厉害了，她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看，都是哪些音符宝宝呢？让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧。（1 2 3 4 5 6） （二）歌曲教学 1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容 （通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。听前出示问题，要求小朋友们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲。） 你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？ （高兴的，快乐的，兴奋的，活泼的，开心的） 整个歌曲都

10、在说些什么呢？ （洋娃娃和小熊在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳） 2、结合图谱，学唱歌谱 （通过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决_ _ _ 0这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏。） （1）小朋友们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？ （一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相同，最后一小节不同） （2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？（休止符） （3）教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律 （4）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定

11、音准。熟悉后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习 3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲 （在完成歌谱演唱后，请小朋友们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小朋友还未完全理解的节奏难点进行再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小朋友们有感情的高位置演唱歌曲。） （1）大家都学会了吗？让我们跟着电子琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！ （2）小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。 三、创编活动 （请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小朋友们按照歌曲节奏组队进行舞蹈，培养幼儿的动手能力、肢体协调能力，激发孩子的想象力，给能力较强的幼儿一个拓展的空间，使

12、幼儿体会到合作的欢乐） 小熊今天特别开心，因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日。还有那么好听的歌曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的舞会中去吧。 四、活动小结 亲爱的小朋友们，今天的舞会你们玩得开心吗？有什么收货呢？生：开心 小朋友们回到家里，可以把首歌曲教给你的家人，请他们和你一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会，开开心心地玩！幼儿与小舞伴手拉着手在愉快的音乐声中离开活动室。 活动反思： ?洋娃娃和小熊跳舞是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和幼儿年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导幼儿参与多形式活

13、动，帮助幼儿熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导幼儿能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练幼儿歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。 跳舞毯大班教案篇3 目标： 1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲小雨点跳舞。 2、尝试用绘画的图片填歌词，创编歌曲。 3在、创编活动中体验歌唱带来的喜悦。 准备： 1、自制卡片式图谱（卡片背面贴磁条），其中“？”和彩虹的图片各一张；小雨点的图片若干张；小雨点在屋顶上、树上、雨伞上跳舞的情景图各一张。 2、小彩虹唱歌和小雨点跳舞的节奏谱各一份。 3、磁带，录音机。 过程： 一、边听音乐边拍打节奏，带幼

14、儿进活动室。 1、师：刚才听了一首好听的有关下雨的歌，小雨点除了会唱好听的歌，还会跳舞呢。（出示小雨点的图片）。 2、教师随伴奏范唱。 2、教幼儿拍打节奏并学唱小雨点跳舞的音乐声。 二、教幼儿学唱彩虹的歌曲 1、（出示彩虹姐姐的图片）教师随伴奏范唱歌曲。 2、教幼儿拍打节奏并学唱彩虹姐姐的歌曲。 三、把彩虹姐姐唱歌的音乐和小雨点跳舞的音乐声连起来唱一唱。 四、出示小问号的图片，帮助幼儿理解“？”的含义，并学唱歌曲前四句。 1、小问号是专门问问题的，这里的小问号要向小雨点问什么问题？ 2、教师随伴奏演唱小问号的四句歌曲。 提问：一共问了几句？这四句歌词一样吗？音高低一样吗？ 3、集体学唱小问号的4句歌曲。（难唱的再指出并再次学唱） 4、分4组再分别演唱小问号的歌曲。 五、出示教师事先画好的4幅图片。 1、小问号的歌学会了