《备考2024广东省教师资格之中学化学学科知识与教学能力典型题汇编及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《备考2024广东省教师资格之中学化学学科知识与教学能力典型题汇编及答案（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、备考2024广东省教师资格之中学化学学科知识与教学能力典型题汇编及答案一单选题(共60题)1、含有Fe3+的溶液一般呈（ ）。A.酸性B.碱性C.酸碱性D.氧化【答案】 A2、根据已有知识“碱金属具有很强的金属性，能与水发生剧烈反应”“铯是碱金属元素”，由此可以推出“铯也能与水发生剧烈反应”。这里用到的逻辑思维方法是（ ）。A.演绎B.归纳C.比较D.类比【答案】 A3、只有在化合物中才能存在的化学键是（ ）。A.共价键B.非极性键C.氢键D.离子键【答案】 D4、评价学生学业成绩的常规手段和主要方法是（ ）。A.成长记录袋评价B.活动表现评价C.纸笔考试D.作业评价【答案】 C5、某教师在进
2、行“常见的酸”这一知识点的教学时，首先让学生了解盐酸、硫酸、硝酸、醋酸的性质，然后总结出了酸的通性。该教师运用的主要教学方法是（ ）。A.归纳法B.演绎法C.实验法D.探究法【答案】 A6、教学设计中，最终能够使抽象的教学理论变成教学实践的关键环节是（）。A.教学目标设计B.教学内容设计C.教学方法和策略设计D.教学过程和活动设计【答案】 D7、科学方法是理解、应用和掌握科学知识的桥梁。科学方法的核心、科学知识体系的精髓是（ ）。A.科学思想方法B.科学文化体系C.科学对象D.科学过程【答案】 A8、5.当前我国义务教育课程的设置应该是（ ）。A.整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合
3、课程为主，初中分科课程综合课程相结合，高中分科课程为主B.整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，初中分科课程综合课程相结合，高中分科课程为主C.整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，高中分科课程为主D.整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，中学分科课程为主【答案】 A9、“看到CuSO4溶液，你想到了什么”这一问题适用于（ ）。A.激发学生的认知冲突B.探查学生的已有知识C.转变学生的迷失概念D.丰富学生的认识思路【答案】 B10、下列哪一项不属于现代教学设计的基本要求（）。A.以系统观点作指导B.科学性原则C.以科学、可靠、先进、
4、合适和完整的教学理念为基础，遵循教学规律D.要从实际出发【答案】 B11、镁H2O2酸性燃料电池采用海水作电解质（加入一定量的酸），下列说法正确的是（ ）。A.电池总反应式为Mg+H2O2=Mg（OH）2B.正极发生的电极反应式为H2O2+2H+2e-=2H2OC.电池工作时，正极周围海水的pH减小D.电池工作时，溶液中的H+向负极移动【答案】 B12、下面关于教育部在2001年颁布的基础教育课程改革纲要(试行)的有关规定，说法错误的是（ ）。A.新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育B.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理C.教材审查实行编审合一D.在已经普
5、及九年义务教育的地区.实行小学毕业生免试就近升学的办法【答案】 C13、（）测验是在一个大的教学单元或一门课程学习结束之后进行的测验，目的在于全面了解学生经过一定阶段学习后完成教学目标的情况，是对阶段教学效果的总评价。A.诊断性B.形成性C.终结性D.过程性【答案】 C14、以下有关个体内差异评价的说法错误的是（ ）。A.个体内差异评价有利于减轻学生的心理负担和压力，增强自信心，强化学习动力B.这种评价的结果往往难以反映个体问的差异，也无法确定被评价者达成教育目标的程度C.一个学生化学成绩持续提高，教师就可以做出该生已有进步的评价D.被评价者自己参照评价指标体系对自己的活动状况或发展状况进行自
6、我鉴定【答案】 D15、（ ）是评价学生学业成绩的常规手段和主要方法。A.成长记录袋评价B.活动表现评价C.纸笔考试D.作业评价【答案】 C16、对仪器的使用和操作，下列说法正确的是（）。A.容量瓶在使用前一定要检漏、洗涤并烘干B.使用胶头滴管时，特殊情况下也可把滴管插入到溶液中C.取过程中，不需要打开分液漏斗的玻璃塞，以防止其漏气D.蒸馏时，冷却水从冷凝管最热一端进入，这样冷凝效果好【答案】 B17、分子式为C5H7Cl的有机物，其结构不可能是（ ）。A.只含有1个双键的直链有机物B.含有2个双键的直链有机物C.含有1个双键的环状有机物D.含有1个三键的直链有机物【答案】 A18、现有a、b
7、、c、d四种无色溶液，分别是碳酸钠溶液、硫酸、氯化钡溶液、盐酸中的一种。根据下表中它们两两间相互反应的实验记录，推断a、b、c、d的顺序正确的是A.H2SO4、Na2CO3、BaCl2、HClB.HCl、H2SO4、Na2CO3、BaCl2C.H2SO4、HCl、Na2CO3、BaCl2D.BaCl2、Na2CO3、HCl、H2SO4【答案】 B19、随着电子的发现，人类开始揭示原子内部的秘密，最早发现电子的科学家是（）。A.拉瓦锡B.道尔顿C.阿伏加德罗D.汤姆生【答案】 D20、化学真正被确立为一门科学，是从（ ）时开始。A.用原子一分子论来研究化学B.炼金术流行C.元素周期表出现D.提出
8、有机结构理论【答案】 A21、上课开始，李老师巧设实验，学生通过对实验的观察去发现规律，进行归纳总结，推导出结论，以此来导入新课。这种新课导人的方法是（ ）。A.实验导入法B.问题导入法C.旧知导入法D.社会导入法【答案】 A22、学生实验和科学探究活动指南是指导学生顺利完成有关学生实验和科学探究活动的辅导用书。指南的内容不包括以下哪项 （）。A.实验室规则、实验操作要求、实验室安全注意事项和常见事故的处理方法B.简要说明常见仪器、试剂、重要装置的用途、性能、操作与使用要求、简单维修方法等C.对具体实验和科学探究活动的指导D.对撰写实验报告和科学探究活动报告的指导【答案】 B23、下列直链化合
9、物中同分异构体数目最少的是（ ）。A.C5H12B.C5H110HC.C5HloD.C4H802【答案】 A24、某研究性学习小组为了评价当地雨水的酸度（酸性强弱），选用下列检测试剂，正确的是（）。A.pH值试纸B.酚酞试液C.淀粉碘化钾试纸D.红色石蕊【答案】 A25、化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是（ ）。A.情境素材要真实B.教学中用到的情境素材越多越好C.选用情境素材时要考虑学生的生活背景和学习基础能力D.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状【答案】 B26、m、n、p、q为原子序数依次增大的短周期主族元素，最外层电子数之和为18，n3-与p2+具有相同电子层结构，下
10、列叙述错误的是（ ）。A.m、n、q一定均是非金属元素B.离子半径的大小：qnpC.最高价氧化物对应水化物的酸性：qnmD.m、n、q分别与P形成的二元化合物均含有共价键【答案】 D27、化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是（ ）。A.情境素材要真实B.教学中用到的情境素材越多越好C.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状D.选用情境素材要考虑学生的生活背景和学习基础与能力【答案】 B28、下列不属于“知识与技能”目标的是（ ）。A.知道硬水与软水的区别B.通过实验探究和讨论，培养交流合作能力C.了解化学反应的能量变化D.知道并熟记常见元素的化合价【答案】 B29、义务教育化学课程
11、标准（2011年版）就“探究金属的物理性质和化学性质”的评价目标规定“在实验探究中进行小组合作学习”，其体现的评价目标的确定原则为（ ）。A.评价目标必须与“课程目标”和“课程内容”相吻合B.评价既要考核学生的知识与技能掌握的程度，又要评价学生的科学探究能力和实践能力C.评价既要考核学生的科学探究能力和实践能力，又要关注学生在情感态度与价值观方面的发展D.评价目标要体现层次性与具体性原则【答案】 D30、下列关于“硫酸”这一教学内容设计的教学目标合理的是（ ）。A.知识与技能目标：利用实验的手段，了解探究硫酸强氧化性的方法B.过程与方法目标：掌握硫酸的酸性、吸水性、脱水性和强氧化性等性质C.情
12、感态度与价值观目标：通过浓硫酸和稀硫酸的对比，学习“量变质变规律”和尊重客观事实、实事求是的原则D.情感态度与价值观目标：通过探究硫酸的物理性质和化学性质，提高动手、动脑和运用知识的能力【答案】 C31、化学实验设计的首要原则是（ ）。A.可行性原则B.简约性原则C.科学性原则D.安全性原则【答案】 C32、以下哪种关系不属于义务教育阶段化学教材应协调、处理好的关系 A.知识的分析、阐述与学习方式改进的关系B.化学基础知识和拓展知识之间的关系C.要反应科学、技术与社会的相互关系D.化学原理知识与化学应用型内容之间的关系【答案】 C33、下列关于学习策略的叙述中，错误的是（ ）。A.学习策略既是内隐的规则系统，又是外显的程序、步骤、方法等B.不同的知识类型有相同的学习策略C.掌握学习策略不是机械套用，而是灵活应用D.学习策略更多的是学习者在学习中形成和发展的【答案】 B34、新课程改革的基本目标是推行（ ）。A.科技教育B.素质教育C.减负D.现代教育【答案】 B35、盐类水解原理属于（）。A.化学事实性知识B.化学理论性知识C.化学技能性知识D.化学情意类知识【答案】 B36、下列说法正确的是（ ）。A.1 mol葡萄糖能水解成2 mol C
