《备考2024山东省教师资格之中学化学学科知识与教学能力试题及答案四》由会员分享，可在线阅读，更多相关《备考2024山东省教师资格之中学化学学科知识与教学能力试题及答案四（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、备考2024山东省教师资格之中学化学学科知识与教学能力精选试题及答案四一单选题(共60题)1、下列有关教学内容选取和组织的说法中，不正确的是（）。A.教科书内容是教学内容组织和选取的重要参考B.教学内容的选取和组织必须与教科书保持一致C.教学内容的选取可以依据教学目标在教科书的基础上做适当的调整D.教学内容的选择应该符合学生的认知发展水平【答案】 B2、“以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中心”体现的教学方法是（ ）A.自主学习B.“填鸭式”教学C.启发式教学D.研究性教学【答案】 B3、将化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计的根据是（）。A.化学教学不同层次的性质和类型
2、B.化学教学不同层次的目的、性质和类型C.化学教学不同层次的目的和性质D.化学教学不同层次的目的、要求和作用【答案】 D4、教材分析是教师进行教学设计的基础，化学教材分析的依据包括( )。 A.B.C.D.【答案】 B5、元素在周期表中的位置，反映了元素的原子结构和元素性质。下列说法正确的是（ ）。A.同一元素不可能既表现金属性，又表现非金属性B.同一主族元素的原子，最外层电子数相同，化学性质完全相同C.短周期元素形成离子后，最外层电子都达到8电子稳定结构D.第三周期主族元素的最高正化合价等于它所处的主族序数【答案】 D6、配置一定物质的量浓度的Na2CO3溶液，下列操作正确的是（ ）。A.称
3、量时，将Na2CO3固体直接放在托盘天平的右盘上B.将固体Na2CO3在烧杯中溶解，所得溶液冷却到室温，再转移到容量瓶中C.定容时如果加水超过了刻度线，用胶头滴管直接吸出多余部分D.定容摇匀后发现溶液体积低于刻度线，再补上少量蒸馏水至刻度线【答案】 B7、化学学习的学习观和学习方法是（ ）。A.以实验为基础B.在分子和超分子的微观层次上研究物质C.化学知识再生产过程D.由简到繁、不断深化、螺旋式上升【答案】 A8、教师通过口头语言系统连贯的向学生传授知识的方法是（ ）。A.谈话法B.演示法C.讨论法D.讲授法【答案】 D9、下列有关乙炔的说法不正确的是（ ）A.燃烧时有浓厚的黑烟B.实验室制乙
4、炔时可用CuSO4除杂质气体C.为了减缓电石和水的反应速率，可用饱和食盐水来代替D.乙炔的收集方法可用排空气法收集【答案】 D10、下列教学目标属于“过程与方法”范畴的是()。A.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学B.通过学生小组合作学习、主动探究、讨论交流，学习科学探究方法C.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望D.体会化学与人类社会进步及社会发展的关系【答案】 B11、下列说法错误的是（ ） A.乙烷室温下能与浓盐酸发生取代反应B.乙烯可以用作生产食品包装材料的原料C.乙醇室温下在水中的溶解度大于溴乙烷D.乙酸与甲酸甲酯互为同分异构体【答案】 A12、在一化学平衡状态
5、体系中，发生下列量的变化，其中一定会使平衡发生移动的是（ ） A.反应物的浓度B.反应物的转化率C.正、逆反应速率D.体系的压强【答案】 B13、化学教学媒体的选择应遵循的原则有（ ）。A.B.C.D.【答案】 D14、N、O、Si、S是重要的非金属元素，下列说法正确的是（ ）。A.N、O、S、Si的原子半径逐渐增大，非金属性逐渐减弱B.氮的氧化物和硫的氧化物既是形成光化学烟雾，又是形成酸雨的主要物质C.S、SO2和Si、SiO2四种物质均能与NaOH溶液反应，各自又能与某些酸反应D.N、Si、S的单质均能和氧气反应，生成的产物分别是NO2、SiO2和SO2【答案】 C15、在0.1mol/L
6、CH3COOH溶液中存在如下电离平衡：CH3COOH=CH3COO-+H+。对于该平衡，下列叙述正确的是（ ）。A.加入水时，平衡向逆反应方向移动B.加入少量NaOH固体，平衡向正反应方向移动C.加入少量0.1mol/LHCl溶液，溶液中c（H+）增大，平衡向正反应方向移动D.加入少量CH3COONa固体，平衡向正反应方向移动【答案】 B16、实验室中，下列有关试剂的保存方法错误的是（ ）。A.少量金属钠保存在煤油中B.液溴用水封保存C.烧碱溶液保存在带玻璃塞的试剂瓶中D.浓硝酸存在棕色细口瓶中【答案】 C17、下列高中化学体验性学习目标的学习行为所对应的学习水平最高的是( )。A.经历B.讨
7、论C.认同D.形成【答案】 D18、用来表示试题作为测试工具的可靠程度的指标是( )。A.信度B.效度C.难度D.区分度【答案】 A19、各层次教育目标制定的先后顺序应为（）。A.课程目标培养目标教学目标B.教学目标培养目标课程目标C.培养目标课程目标教学目标D.教学目标课程目标培养目标【答案】 C20、下列属于情感态度与价值观目标的是( )。A.知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质B.通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应C.以海水、金属矿物质等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用D.以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例.体会化学对环境保护的意义【答案】
8、 D21、下列属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是（ ）。A.感受B.关注C.珍惜D.养成【答案】 A22、已知反应：X+Y=M+N为放热反应，对该反应的下列说法正确的是（ ） A.该反应为放热反应，因此不必加热即可反应B.X能量一定高于MC.X和Y的总能量一定高于M和N的总能量D.Y能量一定高于N【答案】 C23、下列关于物质性质和用途的说法不正确的是（ ）。A.干冰升华时吸收大量的热，干冰可用作制冷剂B.铝不与空气反应，铝制品可不用涂保护层来防腐C.小苏打能与酸反应生成气体，小苏打可制作发酵粉D.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，稀有气体可制作霓虹灯【答案】 B24、化学教材编写时，
9、在介绍水污染、矿物分布、温室效应、化学能的利用等知识时，在相关章节设立讨论和调查研究等课题设置开展活动的课时，这体现了化学教材编写时（）。A.根据课程标准选取核心知识，重视化学基本概念的理念B.重视学生实践能力的培养C.从学生的生活经验和社会现实中取材D.依据学生心理特点，合理组织和编排教材【答案】 C25、在化学课程设计时，对“任务”“活动”和“情景”三者应（ ）。A.各自孤立地设计B.先孤立设计，再整合C.整体设计、整体优化D.突出“任务”、整体设计【答案】 C26、化学实验设计的首要原则是（）。A.可行性原则B.简约性原则C.科学性原则D.安全性原则【答案】 C27、下列对化学技能性知识
10、的学习策略描述不正确的是（ ）。A.多重联系策略B.概念形成策略C.可视化策略D.练习一反馈策略【答案】 B28、分子式为C5H7Cl的有机物，其结构不可能是（ ）。A.只含有1个双键的直链有机物B.含有2个双键的直链有机物C.含有1个双键的环状有机物D.含有1个三键的直链有机物【答案】 A29、在“制取氧气”教学中。某教师通过复习“氧气的性质和用途”，继而过渡设问“如此重要的气体如何才能获得呢”引入新课。该教师运用的导入方法是（）。A.旧知导入B.实验导入C.问题导入D.直接导人【答案】 A30、N、33As位于同一主族，下列关系不正确的是（ ）。A.原子半径:NAsB.非金属性:NAsC.
11、热稳定性:NH3AsH3D.酸性:HNO3H3AsO4【答案】 B31、随着电子的发现，人类开始揭示原子内部的秘密，最早发现电子的科学家是（）。A.拉瓦锡B.道尔顿C.阿伏加德罗D.汤姆生【答案】 D32、下列不属于探究式教学特征的是（ ）。A.问题情境特征B.思维开放特征C.教师主体特征D.实践探索特征【答案】 C33、盐类水解原理属于（）。A.化学事实性知识B.化学理论性知识C.化学技能性知识D.化学情意类知识【答案】 B34、实验室用高锰酸钾加热制取氧气主要有以下步聚：A.cbadefB.dacfbeC.badcfeD.cbadfe【答案】 D35、高中化学课程中，侧重体现化学在现实生活
12、中的应用及其与社会发展相互关系的是（ ）。A.有机化学基础B.化学与生活C.化学反应原理D.物质结构与性质【答案】 B36、进入20世纪化学科学经历了迅速发展的创新百年取得了若干项现代化学的重大成就。下列各项中，不属于这个时期的重大化学成就的是( )。A.放射性元素的发现B.现代量子化学理论的建立C.蛋白质的人工合成D.制陶技术的成熟应用【答案】 D37、初中溶解平衡学得不好，到了高中由于理解力增强，对化学平衡理解加深，从而促进了解平衡的理解，这种迁移现象是（ ）。A.垂直迁移B.逆向迁移C.顺向迁移D.水平迁移【答案】 B38、下列属于“化学反应原理”选修模块主题内容的是（ ）。A.化学反应与能量B.化学键与物质的性质C.生活中的化学材料D.化学与资源开发利用【答案】 A39、下列化合物的酸性强弱为（ ）。A.B.
