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1、句子。P37在做这种用某个词语写句子时，往往会出现没有用上指青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这水的波纹。水的波纹碰到河岸又荡回上面的两段话是你学过的哪篇课文？请你写出来。这段共带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子，扔进河里，河水被激起一圈读书破万卷 下笔如有神二年级上册语文期末阅读和表达部分复习指导阅读短文中的常见题型及注意事项：阅读能力部分通常会有两道大题，第一道是课内阅读，其范围包括语文书中34 篇课文。第二道是课外阅读，短文的内容是学生没有接触过的。课内阅读题型：1、这段话出自哪篇课文。检测方式有两种( 1)判断：五单元松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶,小熊住在山脚。山上的溪水往下流,
2、正好从小熊的家门口流过。认真读短文，选择答案。 （对的画“”，错的画“” ）上面这段话选自课文纸船和风筝（ ）(2) 填空：期末综合练习中青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子，扔进河里，河水被 激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸， 又一圈圈地荡回来。青蛙妈妈说： “孩子， 你的叫声就像这水的波纹。水的波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。这样，你就听到自己的声音啦。”小青蛙高兴得一蹦老高，说：“妈妈，我明白了，这就是回声吧？”妈妈笑着点点头。上面的两段话是你学过的哪篇课文？请你写出来。 2、这段共有几句话。短文共有几个自然段。二、 三、四、五、 七单元试卷中
3、都有此类题目。要让学生明白哪些标点符号 出现了是一句完整话，在段落中先标一标句子的序号，再填空。3、课后 “读读写写”等练习中出现的多种类型的词语积累和运用。 4、能准确画出或找出指定的词语、 句子。 注意要画完整句主要目的是考查 学 生提取主要信息的能力。读书破万卷 下笔如有神（ 1）期末综合练习中的课内阅读题词语，在词下点上点儿，以保证确实是在用这个词语写句子。真！我认真阅读后，在文中都能找到恰当的词语，但要注意正确的书写。4目，这些文章比较贴近学生的生活，只要学生能够踏踏实实地阅读几是多个人物，要仔细观察，说清每个人（或者每一组人）在做什么。青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。 她捡起一颗石子，
4、 扔进河里， 河水被激起一圈圈 波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。青蛙妈妈说： “孩子，你的叫声就像这水的波纹。水的波纹碰到河岸又荡回来。 你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。这样，你就听到自己的声音啦。”小青蛙高兴得一蹦老高，说： “妈妈，我明白了，这就 是回声吧？”妈妈笑着点点头。第（ ）自然段是写青蛙妈妈讲回声的道理。请你用“ ”画出妈妈说的话。” 文中有一个词写出了小青蛙明白了什么是回声之后高兴的样子，请你用 “ 画出来。 ）自然段是写青蛙妈妈讲回声的道理。是考察学生对文章中自 然段 第（”画出妈妈的话。学生首 的理解，要知道这个自然段主要讲了什么。用“ 文中有一个
5、词写出了小 先要能正确找到青蛙妈妈说的话，并要完整地画出来。”画出来。主要考察学青蛙明白了什么是回声之后高兴的样子，请 你用“生能否理解某个词语在句子中表达的意思， 并准确地找到。 在这两道题目中还考察了学生审题的能力，要按要求正确使用符号。类似的问题还可能出现， 能在一段话中找出第几句是写什么的。）第三单元（2 北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，鲜花 盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车 辆在桥上桥下来来往往，川流不息。 ）句是写北京的车多。 ）句，第（ 这段共有（学生首先要能准确的数出这段共有几句话， 不要数错。然后 才能根据对句子
6、 的理解，写出答案。课外阅读：读书破万卷 下笔如有神1. 能准确回答短文共有几个自然段。某段共有几句话。2. 能在阅读文章中自主识字。每篇课外阅读短文中都有学生不认识的字，学生要利用拼音自主识字，同时也积 累了词语。3.会在阅读中， 积累并运用词语和句子。（ 1）根据文章的内容连线或填空。 （2）能够按要求找出指定的词语、句子。 （考察方式有两种：在文中标画出来、 摘抄词语或填空。）认真阅读后，在文中都能找到恰当的词语， 但要注意正确的书写。4.要读通、读懂短文，了解短文的意思。考察方式有：（ 1）勾画五单元：小伙伴们明白了什么？请用“ ”在文中画出来。（2）抄写四单元: 这篇短文告诉我们什么
7、道理?把这句话抄在下面的“ ”上。（3）选择正确答案、判断或连线。期中综合练习： 下面说法正确的，请打“ ”期末综合练习：遇到下面情况，可以拨打什么电话？ 连一连。抄写“秋天到了”。看图写话。）要让学生细致观察图中的事物或人话。1如：写几句话称赞一下你身边的人。要求：写清楚在什么时候共有几个自然段。某段共有几句话。2.能在阅读文章中自主识字。物，首先要正确理解图意，而后展开合理1想象，把内容写全面、具2、把括号里的词语句子，准确地加进句子，使它变成长句。 、大海是什么？照样子，写句子。七单元：“艰难”的“难”在短文中的意思为 （不容易；不大可能；使人不好办；不好。 ）学生要在理解短文的基础上完
8、成题目， 这些文章比较贴近学生的生活， 只要学生 能够踏踏实实地阅读几遍文章，是能够做好的。5、熟悉常用部首，正确掌握音序查字法、部首查字法。二单元、七单元、期末综合练习中都有涉及。6、在认真阅读的基础上能够扩句、仿写，考察表达能力。六单元：3例：大海是船儿的道路。大海是鱼儿的 。读书破万卷 下笔如有神大海是 的 。在阅读题中还可能出现其他多种题型，以考查学生审题和阅读能力。写话（一 ）句子训练单句的练习， 会含在基础知识里检查。1、照样子写句子： P30 （体会说法不同，但句子表达的意思一样。 ）刘爽是我的好朋友。我的好朋友是刘爽。2、用“仔细地”“、 ”高兴地”、 “紧紧地”写句子。 P3
9、7在做这种用某个词语写句子时，往往会出现没有用上指定的词语。 我们可以教给 学生检查的方法， 在写完的句子上找到这个词语， 在词下点上点儿， 以保证确实 是在用这个词语写句子。3、_ 真 _！我_。P56 ( 通过把句子填完整，体 会感叹句与陈述句句式的特点。注意： 两句话不能独立，它们是有关联的)4、小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。P78这是一种扩句的练习。 小猴子怎样爬上葡萄架。5、你把绿铅笔借给我用一用行吗？ P916、用“可爱的”、“高兴地”写句子。 P1077、我要给 _ P1108、 _ 像 _ P1319、你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。 我说： _ P134请打
10、“”期末综合练习：遇到下面情况，可以拨打什么电话？连一连基础上能够扩句、仿写，考察表达能力。六单元：3例：大海是船儿可能；使人不好办；不好。）学生要在理解短文的基础上完成题中还可能出现其他多种题型，以考查学生审题和阅读能力。写话（一10 、用“快活”写句子。 P13811 、他把小鱼扔进大海里。 _ 被 _ P139P151、抄写句子 12下笔如有神 读书破万卷”注意根据不同语气，使用恰当的标点“， 13 、能够把几个词语组成通顺的一句话。 标点的考查，还可能给出句子，加标点。 ）？”“”。 ( “。 “！ ”让学生先在词语上标上排好的序号，然后再写下来，特别要注意句子的语气，加上合适的标点符
11、号。检查时还可以把已经抄写过的序号划去，不容易丢 词。 14 、能够仿照例句，学习写话。 例如：同学们在明亮的教室里学习。（谁？在哪里？做什么？还要发现加点 学生首先要能分析出例句的特点，的词语）然后再仿写。 （二）、写话部分 写话常见的题型： 、提出要求，写 几句话。 1 如：写几句话称赞一下你身边的人。要求：写清楚在什么时候？ 你是 怎么称赞他（她） 的？ 做此类题目时可以在题目中标出有几个要求，写话时逐个完成， 但方法：是注意不要写成回答问题，句子要连贯。写完后可以用划除序号的方式检查自 己是否写全内容了。 、续写。 2 。 秋天到了，此类题目直接往后写就行，不用再空格，抄写“秋天到了”
12、。3、看图写话。）要让学生细致观察图中的事物或人物，首先要正确理解图意， 而后展开合理 1 想象，把内容写全面、具体。并乐于运用阅读和生活中的词语。图上内容要观察全面，有可能是一个人物或多个人物，掌握 “什么时候、谁、 在什么地方、做什么”的句式。如果是一个人物，可以写清他的语言、想法、做 法。如果是多个人物，要仔细观察，说清每个人（或者每一组人）在做什么。 读书破万卷 下笔如有神如果有写话要求， 要看清有几个问题，一定要把每个问题都写到。为了防止丟落 项，也可以要求学生在题目要求中标注序号。（例如： 看这幅图。什么时候，谁在哪里做什么？ 请你用上“有的有的 还有的”写几句话。 ）2 ）句子要完整、通顺。 至少用三句话表达出自己的意思。写话的要求：1、注意自然段的格式空两个格。2、正确地使用标点符号，书写正确。3、至少要写出三个连贯、通顺、 完整的句子。 、了解日记格式，会写日记。4
