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1、请同学补充。如:19002万师:如果碰到这样的数时,应该怎的培养,并相机进行口算能力的培养。第一课时大数的认识整理复习位数乘两位数巩固练习复习内容:三位数乘两位数复习目的:使学生单元讲了哪些内容?生:线段、射线、直线。(师相机贴知识卡:线小学四年级上册数学期中复习计划一、指导思想:根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况,以素质教育为核心,以提高 迅速实际数学能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,提高学生的数学成绩。二、复习形式: 分类复习、综合复习三、复习内容: 1大数的认识 2角的度量 3三位数乘两位数复习时按照整册教材的知识体系分大数的认识、乘法、角来进行知识的梳理。
2、四、复习目标:1通过整理和复习,使学生对万级、亿级的数,十进制计数法,用“万” 、“亿”作单位 表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识,建立有关整数概念的认知结构。2通过整理和复习,使学生进一步巩固对三位数乘两位数的笔算方法,进一步提高用计 算器进行大数目以及探索规律的操作技能, 加深对计算器的认识。3通过整理和复习,使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征,认识角,在观察物体 中加深对物体和相应视图的认识,进一步发展空间观念。4通过整理和复习,使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,在解决 实际问题的过程中进一步体会数学的价值。5通过整理和复习,使学生经历回顾本学期的学习情况,以
3、及整理知识和学习方法的过程,激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力。五、具体安排:大数的认识: 2 课时三位数乘两位数: 1 课时角的度量: 2 课时巩固提高: 4 课时六、复习措施:1 教会学生复习方法, 先全面复习每一单元,再重点复习有关重点内容。2 采用多种方法, 比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。3 加强补差,让优等生帮助后进生。4 课堂上教会学生抓住每单元的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并 相机进行口算能力的培养。第一课时 大数的认识整理复习 1复习内容: 大数的认识复习 1 (读法、 写法、十进制)1。复习过程:一、课前谈话,感知整理
4、(一)、承接谈话,导入课题一千万。三、按要求写数1最大的九位数是(不许重复)。2最20856=72042=48050=3估算下面各结四、拓展训练同学提问题,同学讨论教师补充让学生自己总结,然复习目的:1进一步复习亿以内数的数位顺序表。2进一步复习巩固亿以内数的读法和写法。3结合练习素材使学生感受亿以内数的意义,培养学生的数感。复习重点: 进一步复习巩固亿以内数的读法和写法。复习关键: 以练习的方式来巩固亿以内数的读法和写法。复习过程:一、复习数位顺序表1让学生回忆一下亿以内数的数位,并指名同学背诵。2在黑板上挂数位顺序表,问:你们还记得如何分级吗? 生:从个位到千位为个级,万位到千万位为万级。
5、3师:个级表示有几个什么?万级表示有几个什么?亿级表示有几个什么?4师:我们还知道每两个相邻单位之间的进率是多少?5讲评练习有关这方面的练习。二、复习亿以内数的读法 1师:我们已经学习了亿以内数的读法,那么在读的时候要注意什么问题?第一步做什么?第二步?生:第一步要分级,用逗号或虚线隔开,从高位往低位读起。2亿级、万级和个级的读法有什么不同。如: 4005 2136 (四千零五万二千一百三十六) 1084 3005 2019 (一千零八十四亿三千零五万 两千零一十九)师:亿级多了一个亿字,万级多了一个万字。3复习中间和末尾有零的读法。每一级的末尾有零。如: 789 0000 读作: 七百八十九
6、万 45 0000 0000 读作:四十五亿师:每一级末尾的零都不读。中间和末尾有零的情况。如: 4005 21361435 0871 0532读作:四千零五万二千一百三十六读作:一千四百三十五亿零八百七十一万零五百三十二师:零放在什么位置要读? 生:每一级前面和中间的零都要读。师: 中间两个零或多个零要怎样读呢? 生: 都只读一个零。2习的能力。4.培养学生互相交流合作的意识。6复习重点:会画角计相应的补充习题第六课时大数的认识巩固练习复习内容:大数的认题:892021394830753四、全课纳整理。(板书:归纳整理)我们复习的另一个目的就是把平时在学4请同学把读法的法则在总结一遍,然后全
7、班读一遍加深印象。二、复习亿以内数的写法1师:我们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法,那么在写的时候要注意什么问题? 第一步做什么?第二步?生: 第一步要判断最高位是那一位, 从最高位写到最低位。 七千万零五百( 7000 0500) 2师:每一级的末尾没有单位时该怎么办?谁举一个例子。生:每一级的末尾没有单位时应该用零占位。如:五百二十一万(521 0000) 3师:是不是读零的地方都写一个零?七千万零五十。(7000 0050)生:要对准数位一位一位往下写,哪一位上一个单位也没有就写 0 占位。如:六百万八 千( 600 8000)4请同学总结写法,个别请,这里比较简单,可以请中等的学生回
8、答。三、练习。1写出下面各数(做在本子上):二十五万八亿十亿五千万 四千八百万四千零八三十九亿七千万 一百六十万零二十2用“万” 作单位写出各数的近似数(做在本子上)245000 1034900 998003用“亿”作单位写出各数的近似数(做在本子上)1120000000 370000000 2990000000四、 拓展训练1. 用 4 个 6 和 4 个 0 组成 8 位数一个 0 也不读:读一个 0:读二个 0:读 3 个 0 ::读 4 个 0:第二课时 大数的认识整理复习 2复习内容: 大数认识复习 2(大小比较、 改写、 省略)复习目的:3特别好!三、课堂总结本节课你有何收获,还有
9、什么疑惑第八课时三数(做在本子上)1120000000370000000299十四亿三千零五万两千零一十九)师:亿级多了一个亿字,万级多了的数。复习过程:一、一、知识回顾1.比较大小师:在比较大小的1比较大小,省略亿、万后面的数。2结合练 习素材使学生感受亿以内数的意义,培养学生的数感。 复习重点: 进一步复习巩固。复习关键: 以练习的方式来巩固省略亿、万后面的数。复习过程:一、 一、知识回顾1.比较大小师:在比较大小的时候,我门应该怎么做?第一步?有几种情况?生:第一步分级。师:如果数位相同和不同怎么办? 看题目: 20 809020 0809生:数位相同时,要从最高位比较,如果最高位相同,
10、就一步一步的往下比,直到比出大小 为止。生肯定,如果学生回答不完整,可以请同学补充。 如: 19002 万师:如果碰到这样的数时,应该怎么办? 生:可以先把 2 万化成阿拉伯数字。师:然后在按照比较的方法。 如: 3458 123456生:数位不同,只要看数位多的数,那个数就大。2.省略“亿”“万”后面的尾数整亿整万的数。 如: 470 0000470 万 127 0000 0000127 亿师:这样的数要怎样省略?生:整万的数要省略四个零,后面加一个万字,整亿的数要省略亿后面的八个零,加个亿字。求近似数 如: 1292 4800 1292 万 2 7200 0000 3 亿 35 0720
11、0000 35 亿 师:求近似数要怎么求?生:省略万后面的尾数要看千位上的数,然后省略后面的数,加一个万字。省略亿后面的尾数要看千万位上的数,然后省略后面的数,加一个亿字。在这里要重点强调整数和近似数是不同的,要注意符号。二、知识解疑三、总结四、拓展训练同学提问题,同学讨论 教师补充让学生自己总结,然后回去好好复习。1.一个 6 位数它的近似数是 10 万,这个数最大是最小是2.有一个六位数,个位上的数是 6,十位上的数字是 4,任意相邻的三个数上的数的和都是4重点强调整数和近似数是不同的,要注意符号。二、知识解疑三、总0000000四、拓展训练1.用4个6和4个0组成8位数一个这方面的练习。
12、二、复习亿以内数的读法1师:我们已经学习了亿两位数:1课时角的度量:2课时巩固提高:4课时六、复习措施:17,这六位数是多少?第三课时 角的度量整理复习 1复习内容: 角的度量复习目的:1.通过复习,使学生进一步认识线段、射线和直线,知道线段、射线和直线的区别;认识常 见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量角的度数和按指定度数画角。 2.引导学生经历系统整理知识的过程,学会一些简单整理与复习的方法,培养学生主动建构 知识网络的意识。 3.通过复习,进一步澄清学习中“角的度量”知识的模糊认识,培养学生自主学习的能力。 4.培养学生互相交流合作的意识。复习重点: 区分直线、线段和射线,认识角并会
13、画角。清晰理解“线与角”这些平面图形间 的内在联系与区别。复习难点: 用三角板画角(指定),量角看度数复习用具: 学具:直尺、量角器、三角板,练习本、作业纸。复习过程:一、课前谈话,感知整理(一)、承接谈话,导入课题师:课前我们谈到了整理书包,数学知识也同样需要整理。这节课我们就来整理复习角的度 量(板书课题:角的度量整理复习)(二)、回顾整理,建构网络1、回顾交流主要知识。师: 回忆一下角的度量这一单元讲了哪些内容?生:线段、射线、直线。 (师相机贴知识卡:线段、射线、直线)师: 他们有什么特点?生:线段有两个端点,可以量出具体长度;射线有一个端点,可以向一端无限延伸;直 线没有端点,可以向两端无限延伸。师: 他们又有什么联系?生: 他们都是线,射线、线段都是直线的一部分。 (师贴知识卡:线)5好,我们在以后量角时可以用估一估的方法检验对错。现在你会量角万、六万、九千组成的数是()A、5003069000B、53计相应的补充习题第六课时大数的认识巩固练习复习内容:大数的认用计算器进行大数目以及探索规律的操作技能,加深对计算器的认识师:我们还学习了什么内容?生:平角、钝角、直角、周角、锐角。 (师贴:平角、钝角、直角、周角、锐角)师:这些都是角的分类。 (贴:角的分类) 能具体说说什么样的角是平角、钝角、直角、周角、 锐角?(平角等于 180 度,小于 90 度