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1、：柳枝的头发。用人做的事来代替句中的动词：“摇摆不定改为“力布急得掉下眼泪说，他可以发誓，他说的话千真万确。相信他的话例4：天明喜爱球类运动,每天清早,他不是打篮球,就是去踢足：如果明天下雨,旅行就要取消了。即使你这样做了，也不会得到你-专题一按要求改写句子一、 扩句1、步骤1 审清要求，弄清扩的容，在什么位置扩写。2 看原句，弄明句子意思，想想如何恰当地搭配词语。3 按要求扩写句子4 对照原句，检查扩句，看是否保存了原句的主干，词语搭配是否恰当，句 子是否通顺，容是否统一等。2、扩句的根本含义扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语， 加以修饰、 限制、 或 补充，使句意表达更准确、生
2、动。3、扩句的目的使句意表达更准确、生动。例 1：老山羊看了狼一眼。老山羊轻蔑地看了狼一眼。例 2：她们观察化石。她们认真地观察奇异的化石。 练习 1：他坐在了椅子上练习 2：奶奶补缀衣服。二、缩写句子重点缩写句子就是把构造比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成 分，保存主要成分，但不改变句子的主要意思。. z.修饰、限制和补充说明的成分，保存主要成分，但不改变句子的主要“他等人称代词，在转述中，如还是把“我改成“他，就和。九、直述句引述句与转述句互换一含义：什么是转述句：，尤其，甚至。例3：滥用药物不但会损害心智,还会造成不可复原-1、缩写句子技巧与方法（ 1 ）“的前修饰都删去。（
3、2 ）“地前限制要删去。（3 ）“得后补充说明也删去。 （4 ）数量词语照样删。如“罗丹塑了一座女像。中“一座这个表示数 量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。 （5 ）其他。如“非常“刚刚“曾经等。 （6 ）抓住主干来缩简。抓住句子的主干“谁做什么 . 或“什么怎么样. 或“什么是什么. 。2、缩写句子时考前须知（ 1 ）缩写后的句子要保存原句的根本意思，句型也不能改变。 例 1：哥哥的发型很漂亮。发型漂亮。如果缩写成“哥哥漂亮。就错了，因为它改变了句子的原意。(2)把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留 一点。例 2：他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。他
4、讲述了经过。如果缩写成“他向大家讲述了经过。或“他讲述了事情经过。都是缩写 不彻底，不完全，不能算正确。3 有些特殊句子又不能把所有的“枝叶都删掉。例 3：我班同学玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。应. z.改为转述句：姐姐说，我说得对，她就这样做。例句中涉及了第二人词句去写物。好处：能增强语言的美感，表现力，更生动、形象。拟姐说,我说得对，她就这样做。姐姐说：“你说得对，我就这样做。关键要看句子里是不是在“打比方。练习美丽的雪花纷纷扬扬地飘-玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。 如果缩写成 “妈妈是妹妹就成了笑话了， 所以， 什么样的枝叶要全部去掉还要 视句子容而定。（4 ）句子中的“不、无、没
5、有等否认词，缩句时要保存，不能去掉，否 则有可能颠倒句子的原意。例 4：我在屋里没有找到那个装书的包。我没有找到包。如果把“没有去掉，就变成“我找到包和原句的意思大相径庭，就大错特错 了。练习 1:的交巡警平台，大提升了广阔市民的平安感。练习 2：电视台倾力打造的爸爸去哪儿掀起了一股荧屏亲子节目播放热潮。 练习 3：古灵精怪的邓超在“奔跑吧，兄弟 这一节目中， 总能轻松战胜强大的 对手。练习 4：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。练习 5：宽阔的大厅柔和的灯光映照着墙壁上挂着的 260 幅图片和文字说明。 练习 6：巍峨的巴岳山，美丽的玄天湖，典雅的安居古城，是龙乡人们休闲娱
6、乐 的好地方。练习 7：当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动得伏案痛哭。练习 8：青少年时期的唐，恰好赶上了中国社会开场开展转型的时期。三、改把字句、被字句例 1：春雨染绿了家乡的山岗。改为把字句：. z.小芳。改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。考，虽然但是，却，然而例5：尽管天气一人称；转述句改直述句：三人称改为一人称，一人称改为二人称。重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物-改为被字句：四、改为拟人句拟人句就是把*件东西比喻成与人一样，使物具有人一样的言行、神态、思 想和感情。这种手法又叫“人格化。其实，拟人就是用写人的词句去写物。1、好处：
7、能增强语言的美感，表现力，更生动、形象。2、拟人句的运用形式1 把动物拟人化。蟋蟀在草中弹琴。 2 把植物拟人化。小草在秋风中笑弯了腰 3把一般的事物拟人化。 夜空中的星星眨着眼睛， 似乎正在对着你微笑。3、改拟人句的方法：原句：柳枝在微风中摇摆不定。增加人的称呼：柳枝姐姐。改变名词的说法：柳枝的头发。用人做的事来代替句中的动词：“摇摆不定改为“跳舞。练习 1：向日葵在下生长。练习 2：蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。五、改为比喻句比喻句就是打比方， 用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、 难理解的事物。 即用*些有类似点的事物来比较想要说明的事物。以甲事物来比较乙事物1、比喻句的根本构造分为三局部
8、： 本体 被比喻的事物、喻词表示比 喻关系的词语和喻体打比方的事物。2、句子的形式： 本体+喻词+喻体。. z.意思。.z.-缩写句子技巧与方法（1）“的前修饰都删去。（一人称“我改成第三人称“他，去掉引号，冒号改成逗号即可。注意：句子中的三人称“他一定是指说话的那个人。三标点符了，请告诉春，下午不要等他了。注意：句中的“他一定是指说话-3、比喻的条件：本体和喻体必须是性质不同的两类事物。如：他长得像他爸爸。不是比喻句4、如何判别是不是比喻句。有“好似“像“是一类词的句子，不一 定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比 方。练习 1、 美丽的雪花纷纷扬扬地飘落下来练
9、习 2、 在数学考试中，我们遇到了很多难题，大家坐立不安，非常着急。 六、关联词合句1、关联词的八中类型 1 并列关系：几个分句分别说明,描写几种事物,或者几个方面说明同一种事。又又，一面一面，有时有时，一会儿一会儿， 既又， 有的有的， 一方面一方面， 有时候有时候， 则则，一边一边，不是而是，是不是，例 1：教师会拉小提琴教师会吹笛子教师既会拉小提琴,又会吹笛子。2 承接关系:几个分句按一定顺序说下去,表示连续发生的一系列事件。 一就，首先然后，便，于是 才，接着例 2：哥哥拟好作文大纲,才打草稿。我一做好功课,便到球场踢球。3递进关系:后面分句比前面分句的意思更进一层,分句之间的关系是递
10、进的. z.。例1：哥哥的发型很漂亮。发型漂亮。如果缩写成“哥哥漂亮。得了你的忙.妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了.我找了你一整改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。z.-妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。教师对小明说-不仅而且，不但还，不但不反而 连也，何况， 尚且何况(更不用说)，尤其， 甚至。例 3：滥用药物不但会损害心智,还会造成不可复原的脑部损坏。祖父尚且参加体育活动，何况我们青少年呢！(4)选择关系:两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情,表示从中选出 一种.不是就是，或是或是，宁可也不 或者(或、或是)或者(或、或是) ,要么(要就是)要么(
11、要就是)。宁可也不，与其不如例 4：天明喜爱球类运动,每天清早,他不是打篮球,就是去踢足球。 我宁可给教师责罚,也不说谎,隐瞒真相。 5 转折关系:前后分句的意思相反或相对，或者局部相反。尽管可是(还是)，虽然但是，却，然而例 5：尽管天气严寒,可是伯父仍到海滩游泳。妈妈爱静,爸爸却爱动,两人性格完全不同。 6 因果关系:一个分句表示原因或根据，另一个分句表示结果或推论。因为所以， 既然则， 之所以是因为；既然(既)就(便、则、 则)例 6：因为志文的腿摔坏了,所以需要用拐杖来走路。7假设关系:一个或几个分句提出假设的情况。如果就， 假使便，要是则如果(假使、假设、要是、 倘假设、要是)就(则
12、、那、便)。如果引出的. z.后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。教师傅对鲁班说：“我2承接关系:几个分句按一定顺序说下去,表示连续发生的一系.z.-假设与正句结果一致。即使(就算、就是、哪怕、纵使)它能趟过去吗.有人问王戎，他为什么不上树摘子吃啊.妈妈对我说-假设与正句结果一致。即使(就算、就是、哪怕、纵使)也(还是、仍然、还)。即使引出的结果 与正句结果不一致。例 7：如果明天下雨,旅行就要取消了。即使你这样做了，也不会得到你想要的结果。 8 条件关系:前一个分句提出条件,后面的分句表示产生的结果。只要就，只有才，无论都，不管也例 8：只要多读多写,语文水平就可提高。不管有多少险阻,我也无惧前进。练习 1：革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。练习 2：小华的字写得很快。小华的字写得很好。练习 3：我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。八、改夸句练习 1：望仙台瀑布发出声响。练习 2：今天很热。九、直述句引述句与转述句互换一含义：什么是转述句： 转述句就是把别
