《六年级数学下册 五 整理与复习《图形的变换》教材分析 浙教版 素材中学》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级数学下册 五 整理与复习《图形的变换》教材分析 浙教版 素材中学(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、离。练与用只有1题,其中既有图形的平移,又有图形的旋转。教学图形平移后发生变形,对应点找错等。1/2第2题,先想象旋转后直线折叠后,直线两旁的局部能够完全重合,这个图形就是轴对称图时,可图形的变换教材分析本课复习图形的三种根本变换,即平移、对称和旋转。看与问第 1 题,结合图像,回忆平移和旋转的根本概念。明确在平移和旋转运动中图形的大小、形状均没有发生变化,平移是指一个图形整体按照同一直线方向移动了一定的距离,即连接原图形和移动后图形各对应点,所得线段的长度和方向是一样的;平移有两个要素:方向和距离。旋转那么指一个图形绕着一个定点,按照同一方向转动了一样的角度,这个定点可以在图形上,也可以在图
2、形外;旋转有三个要素:定点、方向和角度。第 2 题,复习轴对称的相关知识。在小学阶段,轴对称图形被形象地定义为:假设一个图形沿一条直线折叠后,直线两旁的局部能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。事实上,之所以能够完全重合,是因为直线两边相对应的点到直线的距离相等,这也是补画轴对称图形的一个关键。有的轴对称图形不止一条对称轴, 如图 1,2,4,要引导学生多角度地观察图形。做与说第 1 题, 引导学生通过对应点的平移得到整体图形的平移, 并养成画完后检查的习惯。对操作中的典型错误要注意捕捉和讲评,如图形平移后发生变形,对应点找错等。1 / 22 /直线折叠后,直线两旁的局部能够完全重合,这个图形
3、就是轴对称图图形平移后发生变形,对应点找错等。1/2第2题,先想象旋转后线的距离相等,这也是补画轴对称图形的一个关键。有的轴对称图形形。事实上,之所以能够完全重合,是因为直线两边相对应的点到直第 2 题,先想象旋转后图形的大致图像,再作图,可以降低作图的错误率。与平移有所不同,宜通过线段的旋转来勾画整体图形的旋转。检查时要注意落实三个要素:定点、对应线段所表达出来的旋转方向和旋转角度。第 3 题,画出图形的另一半,当对称轴为水平方向或竖直方向时比拟容易把握,当对称轴有所倾斜时,教师要指导学生观察从对应点到对称轴的距离。练与用只有 1 题,其中既有图形的平移,又有图形的旋转。教学时,可在观察和想象的根底上,通过图形的真实操作来落实图形的变化过程,以降低学习难度。2