《句式转换复习教学设计小学学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《句式转换复习教学设计小学学案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、不是一本好书。（否定句）这不会不是一本好书。（双重否定句）功，我感到自豪。（陈述句改反问句)看到他今天的成功，难道我不都是北方人，要想过长江，非坐船不可。（改为肯定句）曹操的兵士本鬼子被英勇的卢沟桥官兵打得哭爹喊娘。父母的养育之恩我们怎句式的转换复习教学设计篆角乡中心学校 刘 锐复习目标: 1. 复习把字句与被字句转换；2. 复习陈述句与反问句互换 ；3. 复习引（直）述句和转述句的互换；4. 复习肯定句、否定句和双重否定句的转换。教具准备：幻灯片教学过程：一、出示课题复习句式的转换二、出示复习目标: 1.复习把字句与被字句的转换； 2.复习陈述句与反问句互换； 3.复习直（引）述句和转述句的
2、互换； 4.肯定与、否定和双重否定句的转换。三、分版块完成复习任务 1.把子句与被字句的复习被字句和把字句学法指导：把字句是:发出动作者+ 把+ 接受动作者+ 怎么样被字句是:接受动作者+ 被+ 发出动作者+ 怎么样例如:（ 1 ）大风吹断了大树的枝条。 （变成把字句）大风把大树的枝条吹断了。、否定与双重否定的角度）例如：这是一本好书。（肯定句）这，没有进行唱反调）没有太阳，就不会有我们这个世界。（改为反小红军说，他背小红军走。我们要想提高学习，下苦功夫才行。（2 ）大风吹断了大树的枝条。 （变成被字句） 大树的枝条被大风吹断了。（3 ）小组合作：小组中的每个成员在教室中分别找出一个把 句，一
3、个被字句，小组成员判断是否正确，不正确的拿来大家讨论。2.复习陈述句与反问句互换学法指导：（ 1 ）陈述句变成反问句的方法： 加上反问词“怎么呢”、 “难道吗”、 “什么”等； 句末尾把句号变为问号； 若句中有否定词要变成肯定词，没有的要加上一个否定词 （即肯定变否定， 否定变肯定， 还可以说是陈述句与反问句 互换是要唱反调）。（2 ）反问句变成陈述句的方法：把反问词去掉；把问号变为句号；若句中有否定词的删去， 没有的要加上一个否定词（即肯 定变否定， 否定变肯定， 还可以说是反问句与陈述句互换时要唱反调）。（3 ）按要求完成习题：例如：我们不能被困难吓倒。 （陈述句改为反问句) 我们怎么能被
4、困难吓倒呢？小红军说，他背小红军走。我们要想提高学习，下苦功夫才行。（吗？老红军对小红军说：“我背你走。”（改为转述句）老红军对句号变成问号）难道我们的战士不是可爱的吗？（改为陈述句）我者+怎么样（2）被字句：接受动作者+被+发出动作者+怎么样（我们难道能被困难吓倒吗？ 看到他今天的成功，我感到自豪。 （陈述句改反问句)看到他今天的成功，难道我不感到自豪吗？看到他今天的成绩，我怎么不感到自豪呢？ （4 ）当小老师：判断下面的改写是否正确。我们不会忘记老师的教育和关心的。 （改为反问句）我们 怎么不会忘记老师的教育和关心呢？（错误，没有进 行唱反调）没有太阳，就不会有我们这个世界。 （改为反问句
5、）没有太阳，怎么会有我们这个世界呢。 （错误，没有把末尾的句号变成问号）难道我们的战士不是可爱的吗？（改为陈述句）我们的战士不是可爱的。 （错误，没有唱反调） 不耕耘怎么会收获呢？（改为陈述句）不耕耘会有收获？ （错误，没有把句尾的问号变成句号） 3.复习直（引）述句和转述句的互换：（ 1 ）改标点；改人称代词；如果句中的 、你、他”太多而弄不清楚时，可以将 、 你、他”还原成人名或称谓。例如 ：秦宾说： 明天去图书馆看书。”（引述句改为转述句） 秦宾说，他明天去图书馆看书。要变成肯定词，没有的要加上一个否定词（即肯定变否定，否定变肯吗”、“什么”等；句末尾把句号变为问号；若句中有否定词定，还
6、可以说是反问句与陈述句互换时要唱反调）。（3）按要求完3）陈述句与反问句互换：陈述句变成反问句，加上反问词“怎么张明对李军说： “明天我去你家做作业。 ”（引述句改为转述句）张明对李军说，明天他去李军家做作业。（2 ）小组合作：一人直述，一人来改。4.肯定句、否定句与双重否定句的复习（1 ）判断 句子（从肯定、否定与双重否定的角度）例如：这是一本好书。 （肯定句）这不是一本好书。 （否定句）这不会不是一本好书。 （双重否定句）（ 2 ）常见的双重否定词、肯定词： 双重否定词：不能不， 没有不， 不得不， 不是没有， 不是不， 非 不可 ，不该不，不会不无不等。例如： 每个人都说自己的家乡好。
7、（改为双重否定句） 没有一个人不说自己的家乡好。每个人都不得不说自己的家乡好。曹操的兵士都是北方人， 要想过长江， 非坐船不可。 （改为肯定句）曹操的兵士都是北方人，要想过长江，必须要坐船。 曹操的兵士都是北方人，要想过长江，一定要坐船。四、教师小结。小结：吗？老红军对小红军说：“我背你走。”（改为转述句）老红军对成习题：例如：我们不能被困难吓倒。（陈述句改为反问句)我们确的拿来大家讨论。2.复习陈述句与反问句互换学法指导：（1），不得不，不是没有，不是不，非不可，不该不，不会不无不等。今天我们复习了哪些，内容?你有什么收获？（ 1 ）把字句：发出动作者+ 把+ 接受动作者+ 怎么样（ 2 ）
8、被字句：接受动作者+ 被+ 发出动作者+ 怎么样（ 3 ） 陈述句与反问句互换：陈述句变成反问句，加上反问词“怎么呢”、“难道吗”、 “什么”等，句末尾一定要把句号变为问号。若句中有否定词要变成 肯定词，没有的要加上一个否定词（即肯定变否定，否定变肯定，还 可以说是陈述句与反问句互换是要唱反调）。反问句变成陈述句，则应把所有疑问词删去，并把问号变为句 号.若句中有否定词的删去，没有的要加上一个否定词（即肯定变否定，否定变肯定，还可以说是反问句与陈述句互换是要唱反调）。（ 4 ）直（引）述语和转述语的互换：改标点；改人称代词；如果句中的 、你、他 ”太多而弄不清楚时，可以将 、你、他 ”还原成人
9、名或称谓。（ 5 ）常见的双重否定词有：不能不，没有 不，不得不，不是没有，不是不，非 不可 ，不该不，不会不无不等。（ 6 ）完成综合性练习英勇的卢沟桥官兵打得日本鬼子哭爹喊娘。(改为把字 句和被字句)或称谓。（5）常见的双重否定词有：不能不，没有不，不得不，呢”、“难道吗”、“什么”等，句末尾一定要把句号变为问说，明天他去李军家做作业。（2）小组合作：一人直述，一人来改陈述句变成反问句的方法：加上反问词“怎么呢”、“难道A.英勇的卢沟桥官兵打得日本鬼子哭爹喊娘。 B. 日本鬼子被英勇的卢沟桥官兵打得哭爹喊娘。父母的养育之恩我们怎么会忘记呢？（改为陈述句） 父母的养育之恩我们不会忘记的。这支笔，没有什么稀罕的。 （改为反问句）这支笔，难道有什么稀罕的吗？ 老红军对小红军说： “我背你走。 ”（改为转述句）老红军对小红军说，他背小红军走。 我们要想提高学习，下苦功夫才行。 （改为双重否定句）我们要想提高学习，不得不下苦功夫。 谁也不能否认中国成功地举办了 奥运会。（改为肯定句）谁都承认中国成功地举办了 奥运会。
