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1、认识与运算【20以内的退位减法，100以内的数的认识，100充，进展板书，贴“100以内数的认识“20以内的退位减法师过渡：大家还对哪个单元的印象深？（三）梳理教师：请大家用什么方法算为什么用减法算(因为要求蜻蜒有多少只必须从-第一课时 整理与复习教学内容：一年级数学上册第 92 页一、 教学目标：1. 借助“搭桥游戏， 使学生回忆全册知识框架， 初步感受复习方法。 2. 在与同伴的交流中整理知识框架，使学生感受到数学知识的构造 性，体会分类归纳的方法。3. 通过“抽签答题游戏，使学生应用所学的知识解决问题，获得学 习的乐趣。二、 教学重点：整理知识框架，体会分类归纳的方法。三、 教学难点：应
2、用知识灵活地解决问题。四、 教学准备：搭桥游戏图、浮木卡片、练习二十一的题签。五、 教学过程：（一） 借助搭桥游戏，回忆全册知识框架：1、谈话引入教师呈现卡通猪八戒：看，这是谁教师:这是同学们都喜欢的猪八戒。猪八戒在回家的路上，遇到了一 座桥，需要搭桥过河呈现下列图。这座桥是用咱们学过的“知识 浮木组成的， 有“100 以内数的认识， 有 “分类与整理， 有“找 规律，有“100 以内的加法和减法一 等，你们能按照学习的 顺序摆好浮木， 帮助猪八戒把桥搭好吗？2、搭桥教师： 请同桌两人合作搭一搭，搭的时候可以看数学书。学生搭完后，教师组织汇报，边汇报边搭桥。教师：在同学们的帮助下，猪八戒顺利地
3、过了桥，回到了家里。 （二） 整理框架，复习学习内容：教师： 仔细观察浮桥， 按顺序说一说这学期我们都学习了什么。教师： 短短一个学期，我们学习了这么多的知识， 真了不起！ 在这些 知识中， 你对哪个单元的印象最深？能跟同学们说说吗？充，进展板书，贴“100以内数的认识“20以内的退位减法11-815-61l-712-716-813-51l-318减法应用题。让生观察图形，尝试自己编题根据生编题情况，师再）整理框架，复习学习内容：教师：仔细观察浮桥，按顺序说一说这-学生自由发言，教师引导、归纳、整理。五局部内容之间无前后顺序之分， 可以顺应学生的发言进入相应板块，完成一个板块的归纳、 整理后再
4、进入另一个板块的归纳、整理。 1. 数的认识与运算【 20 以内的退位减法， 100 以内的数的认识， 100 以内的加法和减法一】教师： *同学想到了 23+40=63，这是我们特别熟悉的计算。他说的 是哪个单元的知识？教师：对！ 100 以内的加法和减法一这个单元。快来看看，除了 这个单元和“数有关之外，还有哪个单元也和“数有关系？【板 书贴“100 以内的加法和减法一的浮木。 】教师指着板书：想一想，除了计算，我们还学习了什么，谁能补 充？教师根据学生的补充，进展板书，贴“100 以内数的认识“20 以内 的退位减法这两个浮木。教师：请同学们看黑板，说说关于数我们都学习了什么？教师随学生
5、答复在黑板上贴叶子，完成板书如右图。教师过渡：大家还对哪个单元的印象深？2. 人民币的认识教师： *同学想到了 1 元=10 角，这是哪个单元的内容？教师： 对， 属于 “认识人民币 这个单元。板书： 贴 “认识人民币 的浮木。教师：在这个单元我们还学习了什么？请大家翻开书第 52 页，我们 一起看一看，说一说。教师随学生答复在黑板上贴卡片完成板书， 教师指着板书： 这些都是 “认识人民币 这个单元的内容。教师过渡：大家还对那个单元的印象深？3. 认识图形教师： *同学想到了长方形，这又是哪个单元的知识？教师：对板书：贴“认识图形二 的浮木，关于平面图形，我 们都认识了哪些？请同学们详细说说，
6、 如果想不起来， 可以翻开书第 2 页看一看。个数到lOO(3)从48起，两个两个数到60(4)从35的是平面图形，大家还能用各种平面图形拼图，非常有意思！教师表示，也可以将结果填在表中简单的统计表。教师：现在请大家程一、复习元、角、分的认识。1我们学过人民币的单位有哪些-教师： 这个学期我们主要认识的是平面图形， 大家还能用各种平面图 形拼图，非常有意思！教师过渡：大家想一想，你还对那个单元印象深？4. 分类与整理教师： *同学想到了分类和统计表，这些都是我们在这个单元中学 习的内容板书：贴“分类与整理浮木。请大家翻开书看看第 27 页。 我们按照一定的标准分类后， 可以用这样的图象形统计图
7、来 表示，也可以将结果填在表中简单的统计表。教师： 现在请大家看黑板， 我们复习时也是在对知识进展分类与整理 呢！你们发现了吗？教师过渡：大家还对那个单元的印象深？5. 找规律教师： *同学提到了按照规律填一填，对！找规律也是我们这个学 期学习的内容。我们按照从上到下，从左到右等顺序观察，能发现规 律，规律可能藏在颜色里，可能藏在形状哩，还可能藏在数量中，大 家都很喜欢学习这局部内容。板书： 贴“找规律浮木， 完成板书。 教师过渡：大家还对哪个单元的印象深？（三） 梳理教师：请大家看黑板，我们一起回忆了每个单元的内容，这些内容看 着挺多，但分类整理后就简单好极了。这些内容，大家都很熟悉，现 在
8、我们一起应用这些知识进展比赛，你们愿意吗？（四） 抽签答题竞赛，灵活应用知识解决问题题目来源：教科书第 95-98 页的第 1-16 题。竞赛方式：2-4 人为一组，轮流抽签答题笔答，答对了积 1 分， 完毕时按积分评奖。活动时间： 根据教学时间机动安排。（五） 课堂总结教师：同学们，这节课我们一起整理、复习了这本书的内容。在这本 书的学习中，你们觉得最有趣的事情是什么？题的相关课件。220以内退位减法的减法表挂图。教学过程：一怎样计算的让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：想加47597158859892问：两个两位数怎样比拟大小！100以内的加法和减法一这个单元。快来看看，除了这个单
9、-第二课时 20 以内退位减法 复习目的：1复习 20 以内退位减法的算法，能正确迅速地口算 20 以内退位减 法2通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进展计 算3培养学生初步分析、综合概括等能力，开展他们初步的学习能力。 教学准备：1水果式题、应用题的相关课件。220 以内退位减法的减法表挂图。 教学过程：一、复习算法。课件演示水果式题；提问： 20 以内的退位减法，你是怎样计算的让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：1、想加算减：想 9 加 2 等于 11，11 减 9 等于 2，8 加 5 等于 13，13 减 5 等于 82用差 1 得 9，差 2 得 8 的方法：
10、减数与被减数的个位数差 l 得 9减数与被减数的个位数差 2 得 831028 8+1=9 即： 112=9lO-5 5 5+3=8 即： 1538913-4=25+3=47-5=34+20=25+8=47赛方式：2-4人为一组，轮流抽签答题笔答，答对了积1分，看黑板，我们一起回忆了每个单元的内容，这些内容看着挺多，但分减法应用题。让生观察图形，尝试自己编题根据生编题情况，师再-师让他们选择最易于承受的方法，再演示水果式题的其它题目。二、复习减法表。出示 20 以内退位减法表挂图板书：复习 20 以内退位减法师随意 指一道式题，让生熟练答复。 ( 可采用开火车、举红旗、爬山比赛、 信鸽投信等多
11、样形式活泼气氛)三、复习加、减法应用题。让生观察图形，尝试自己编题根据生编题情况，师再出示课本第 95 页第 6 题：1蝴蝶和蜻蜒一共有 24 只，其中蝴蝶有 8 只，蜻蜒有多少只(1) 读题，分析条件和问题2 想想用什么方法算 为什么用减法算( 因为要求蜻蜒有多少 只必须从一共有 24 只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法 )(3) 列式解答。2有蝴蝶 8 只，蜻蜒 16 只，蜻蜒比蝴蝶多几只(1) 读题，分析条件和问题(2) 想想用什么方法解答，为什么用减法算提问；这道题还可以怎样提问题( 蝴蝶比蜻蜒少几只)为什么也用减法计算3你还能提怎样的问题呢根据学生编的加法应用题， 分析列式解答， 并强调
12、为什么用加法来解 答。四、课堂练习。数加、减两位数4初步培养和开展学生的思维灵活性和语言表达看黑板，我们一起回忆了每个单元的内容，这些内容看着挺多，但分退位减法表里随机抽指2口算12-814-612-316人民币(1)说出各人民币的名称(2)答复它们间的进-1、口算题退位减法表里随机抽指2口算12-8 14-6 12-3 16-9 13-611-9 12-4 13-9 14-8 14-514-7 11-8 15-6 1l-7 12-716-8 13-5 1l-3 18-9 13-83比大小157 124 16 9 138第三课时 100 以内数的读写法、加减法复习目的：1 通过复习使生认识计数
13、单位“一和“十，初步理解个位、 十位上的数表示的意义掌握数的组成，熟练地数、读、写 lOO 以内 的数，掌握 IOO以内数的顺序，会比拟大小2 通过复习， 使生比拟熟练地口算 lOO 以内整十数加减整十数， 两位数加、减一位数和整十数3 初步掌握加、减法的计算方法，能比拟熟练地笔算 lOO 以内 的两位数加、减两位数4初步培养和开展学生的思维灵活性和语言表达能力 教具准备：数的组成、顺序、比大小的课件、计数器复习过程：99页第18题。5完成课本第99页第19题。讨论，你想用什学们说说吗？-学生自由发言，教师引导、归纳、整理。五局部内整。五、复习20以内加、减口算题，100以内加减口算题。-11
14、00以内的加法和减法一的浮木。】教师指着板书：想-一、启发谈话这节课我们一齐来复习 lOO 以内数的读写法以及加、 减法。 板书 课题： lOO 以内数的读、写法，加减法。二、复习数数和数的组成1 、填空题：(1) 从右边起，第一位是( ) 是 位(2) 一个两位数个位上的数是( ) 位，第二位是( ) 位，第三位3 ，十位上的数是 5 ，这个数是(3)46 里有( ) 个十和( ) 个一(4)100 里有( ) 位数， 1 在( ) 位上2 指名按要求数数：(1) 从 27 起，一个一个数到 43(2) 从 60 起，十个十个数到 lOO(3) 从 48 起，两个两个数到 60(4) 从 35 起，五个五个数到 65(5) 从 92 起，往前一个一个数到 78三、复习 lOO 以内数的读写法。1 看图读数、写数。 ( 出示计数器)分别拨 45、33、6
